发信人: realplayer (演绎真实人生), 信区: Energy
标  题: 现代高效快速学习方法研究(8)
发信站: 哈工大紫丁香 (2003年07月14日00:26:23 星期一), 站内信件

　　八、良好的学习心理品质 
　　在学习中，还要注意逐渐培养良好的学习心理品质，这也是学习的一个重要方面。它
既可同知识、技能一样看作是学习的内容，又反过来构成高效快速学习的一个必要的心理
环境条件。没有良好的学习心理品质，是很难收到理想的学习效果的，特别是要想在知识
的海洋中进一步深造，进入较高的境界，就必须有一个良好的学习心理品质。

　　良好的学习心理品质主要包括以下几个方面：

　　1，积极的学习态度

　　所谓积极的学习态度，就是既要相信自己，也要相信他人，相信自己一定能够从他人
那里学到有用的知识和技能，使自己获得进步。

　　这里首先要着重强调"自信"。笔者认为，自信不仅是成功的必要条件，而且在某种意
义上，还可以说是成功的充分条件。

　　从心理学角度分析，一个人如果缺乏自信，总是怀疑自己的能力，就会形成一种消极
的心理暗示，一事当前，总是从消极的方向联想，一步步自我诱导到失败的方向，这是很
难学到什么东西的。

　　相反，如果一个人对自己充满信心，无论如何总是坚信自己能够成功，就会形成一种
积极的心理暗示，一事当前，总是从积极的方面联想，一步步把自己诱导到成功的境界。

　　这方面心理效应是非常之大的，一定要引起足够的重视。

　　其次，就是相信他人。无论遇到什么人，看到什么书，都要确信，你一定可以从中学
到一些有用的知识。孔子说："三人行，必有我师焉"，就是这个意思。

　　在学习中，经常遇到的一个问题就是教师素质良莠不齐，有的教师水平高，有的水平
低。水平高的教师毫无疑问可以给学生许多教益，这一点不会有人怀疑；而水平低的教师
则常常被人抱怨误人子弟。

　　对此，笔者认为，一个教师无论水平多么低，学生照样可以从他身上学到很多的东西
。

　　第一，因为教师水平低，有些内容讲不清，势必要求学生自己开动脑筋去分析、去探
索，或自己主动寻救帮助，无形中可以锻炼学生的自学能力和自主意识；

　　第二，作为反面教训，可以促使学生反省：假如自己成为一名教师的话，究竟应该怎
样讲课才好？等等，这样无形中又可以学到书本上学不到的许多知识。

　　所以，作为学生，在学习中，一定不要动辄抱怨老师讲得不好。怨天尤人，于己毫无
益处。

　　有一种流行颇广的说法，认为"名师出高徒"。笔者对此是不以为然的。一个教师水平
高，讲课讲得好，这对一般的学生来讲可能是一种幸福，能帮助他学到许多知识和技能；
但对培养富有创造性的英才来讲，就不一定有利了，因为教师把什么都讲得清清楚楚，学
生自己动脑思索的机会就少了。

　　相反，如果教师水平低，学生自己动脑思索的机会较多，倒可能培养出一些真正富有
创新精神的英才来。

　　从教学实践来看，所谓"名师出高徒"，也只能看作是溢美之词。

　　以孔夫子为例，可以算是千古名师了，然而，弟子三千，贤人才七十二，而其中历史
上真正出名的，更不过有限的几个，而且这有限的几个，也并未见他们做出什么重大的业
绩，至多只是记述了几句孔子语录。至于其他的所谓名师门下的高徒，数量就更有限了，
终其教学一生，真正出名的高徒不过一二。

　　所以名师不一定出高徒，高徒之所以成为高徒，最主要的原因在高徒本身以及与高徒
有关的其它环境因素。如果一定要探寻名师与高徒之间的因果联系的话，可能反过来?quot
;高徒出名师"与事实更加吻合。

　　所以，作为学生一定要彻底放弃对老师的种种抱怨不满心理，不管遇到什么样的教师
都要充满信心，一定要从他身上学到一些种东西。

　　对教师是这样，对书也是一样。

　　好书固然可以给人教益，坏书同样也可以给人以教益，关键要看自己怎样去学。概括
起来，一句话，就是一定要抱着积极的态度，调动自己的全部自我意识，开动自己的大脑
，主动地去探索，去分析，去鉴别。

　　2，浓厚的兴趣

　　关于培养学习兴趣，前文已经述及，不再多谈。只需再强调一点，兴趣的形成，根本
在于是否主动地探索。例如，陈景润证明"1＋1"，这在常人看来实在是"枯燥乏味"之极，
但他本人却乐此不疲。什么原因呢？关键就在于这是出于自觉自愿主动进行的探索研究。
如果不是主动地探索，而是被动的接受，就会索然寡味了。

　　3，坚强的意志

　　对于学习来说，兴趣是很重要的；但坚强的意志相比之下还要更重要一些。在学习过
程中，常常有一些内容，暂时没有学习兴趣，或有一些难题久久不得其解，还有些内容一
开始兴趣很大，学着学着兴趣就减弱了，凡此种种，都需要坚强的意志来支持。如果单凭
兴趣去学，就很可能半途而废，前功尽弃。

　　此外，学习过程中，还经常受到来自外界的种种干扰，也需要以无比的意志坚决排除
。如常常有一些学生借口这样那样的理由，不去上课，不做作业。这些理由，听起来也不
能算完全无理，例如生病了，或来了客人，或记错日期等等，如果有心的话是可以编成一
本"借口大全"的。

　　但借口总归是借口，无论怎样漂亮的借口，其实都是经不起推敲的。关键还在于作为
一个学生，究竟把学习摆在什么位置，是不是真正把学习当作自己的首要的核心目标？如
果是，就不应该因为种种其它理由来干扰自己的学习。

　　例如生病了，只要还没有瘫倒在床上，就仍然可以坚持上课；来了客人，也可以请他
稍等，或请他自便。总之，作为学生要真正把学习看做自己的首要目标，其它一切都靠后
，并用坚强的意志去排除各种干扰，要有"咬定青山不放松"那样一种坚韧。

　　坚强的意志并非与生俱来，主要是后天培养和锻炼形成的。可以结合生活和工作中的
各种任务来进行磨炼。例如，于休闲时间，进行一次远距离徒步旅行，或登山，或旅游，
或其它挑战自我身体极限的活动，在不损害身体健康的情况下，不管他人闲言碎语，咬紧
牙关坚持下去，绝不轻易放弃，一定要达到既定的目标，不达目的绝不罢休。

　　一个人一生中只要有几次这样的经历，就会对个人意志发生很大的影响，并终生受益
。


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