Graduate 版 (精华区)

发信人: kingworld (我心之忧，若弗云来。), 信区: Graduate
标  题: 尊师不需要理由吗？
发信站: 哈工大紫丁香 (2002年12月01日10:43:16 星期天), 站内信件

作者：谢作昱
　　某高校的一堂课，任课教授请来一位名师做专题讲座。岂料那名师不但讲的内容陈
旧，而且没有条理，吐字不清。学生们努力想记下点什么，却是徒劳，于是纷纷开溜。
临下课，偌大一个教室只剩下十来名学生。看到这一“惨状”，任课教授不禁大发雷霆
：人家是老师，无论怎么着，你们也得尊重他。
　　尊重老师是应该的，但如果“人家是老师”成了要求学生尊重的惟一理由，那么学
生为尊重老师而尊重老师，就要赔上自己宝贵的学习时间。在如今讲求效率的时代，这
是难以忍受的，难怪学生会纷纷逃课。
　　在我们的传统中，尊师似乎不需要理由。然而尊师传统的由来，却离不开为人师表
者的道德文章。孔子据说是教师这一行的开山鼻祖，他之所以被尊为“万世师表”，缘
于他的弟子及后人对他由衷的敬仰。孔子的弟子颜渊感叹孔子的学问时说：“仰之弥高
，钻之弥坚”。有人称赞子贡的学问，而子贡说：如果把学问比做围墙，我的围墙只有
肩膀那么高，从外边就可以看到里边的一切，而老师的围墙则有几丈高，如果找不到门
，是无法看到里边的精彩的。孔子博学却严于律己，《论语》中说：“子绝四：毋意、
毋必、毋固、毋我”。意思是孔子不想当然，不武断，不固执，不自以为是。孔子身为
老师却谦虚对待学生，他和学生一起讲学时说，不要因为我比你年龄大，就不敢大胆地
说话了———他要让学生觉得老师只不过比他们大几岁。
　　正是孔子的“师范”及其弟子的“尊师之范”，经后人不断发扬光大，才使尊师逐
渐成为一种优良传统，成为人们普遍认同的一个行为准则，也才使一些老师把尊师看做
理所当然的事，而渐渐忘了老师为什么值得尊重。
　　尊师不需要理由的观念，使一些老师从来不顾及学生的感受。有的老师沉浸在故纸
堆里自以为是，而不是根据时代的变化去更新自己的知识结构，以至他们引以为荣的一
些东西几乎己经发霉，别人听他们的课得咬牙“挺住”。南京某高校的一个讲座，请来
一位有名的历史学家。这位老先生非常激动地预言，将来中国的首都一定会迁到南京，
他引经据典地论证：历代建都，必选有险可守之地，南京前有长江，后有石头山，有险
可守，而北京则无险可守。并要同学们坚定信心，迎接美好的未来。这位老先生竟然不
知道洲际导弹可以从美洲打到亚洲，居然把长江、石头山当做“可守之险”。有学生戏
言，这位老先生像是“不知有汉，无论魏晋”的桃花源中人。这样的老师，叫学生如何
去尊敬？
　　在人欲横流的世风下，教师这一令人尊敬的职业也沾染了污垢。剽窃抄袭屡有发生
，混日子的、滥竽充数的多了，咄咄怪事层出不穷。有以各种名目向学生伸手要钱的，
有按学生家长的官品大小和送礼多少给学生排座位的，有课堂上敷衍课后开小灶收取费
用的……这一切，无不侵蚀着尊师的优良传统。

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