发信人: MrCritic (一针剑雪), 信区: HITComment
标  题: ☆☆☆  三 教 九 流  ☆☆☆
发信站: 哈工大紫丁香 (Sat Jun 23 00:25:45 2001) , 转信

    马上就要本科毕业了，回想四年的学习生活，喜怒哀乐，尽皆有之。上过四十多位
老师的课，有的老师很好，让人佩服得五体投地，有的老师很差，让人讨厌得恨之入骨。

不由得想到一个成语——三教九流，想在离校的时候就此问题发表一下看法。不全之处，

请多多指教。


    好老师与差劲的老师的区别是什么？评判的标准是什么？我填过工大的学生评教卡，

总共有不到10项标准，但我觉得远远不够，这就如同只是拿一个人家里的家具来评判一
个人的生活品味一样。好教师与差教师在诸多方面表现都是不一样的，以下是我想到的
一些(其中有评教卡的标准)，留给大家一起商榷，看一看给你上课的工大老师都是几流
教师，也留给那些给工大的学生上课的工大老师，请您看一看自己是几流教师。


有言在先：以下标准仅代表个人观点，样本是我上过课的老师。而且老师的其它科研成
绩、职称不予考虑。


< 1>. 举止端庄，为人师表，能把传授知识与塑造人的全面素质结合起来

这一项几乎所有的教师都可以办到，不过很少有人“能把传授知识与塑造人的全面素质
结合起来”，这只不过是一句空话，不做也没有人在意。不过确实有例外，我记得我中
学的一位老师最“为人师表”：每次上课都是西装革履，领带系得干净利落，皮鞋擦得
锃亮，西服外面的口袋永远都别着那支从不写字的钢笔，他就是我们的----体育老师。

< 2>. 能把本门课程在本、专科生知识结构中的地位、目的以及学习方法等讲授给学生

这一项似乎极少有人去做，有些老师只不过讲一讲绪论而已。

< 3>. 能激发学生学习兴趣、强烈的学习愿望，以及对这门学科的进一步追求

此项“纯属虚构，如有雷同，纯属巧合”。通常来说，一流教师会把他(她)的课程将得
比较清楚，而九流教师连他的课都讲不明白，激发从何谈起？只会让人对这门课程“深
恶痛绝”。

< 4>. 重视能力培养，使学生掌握获取信息的方法和手段，提高学生主动获取知识的能力


只有超一流的教师(在工大的范围内)才会做一点点。只有一位老师对我们说过，当求解一

个专业方程如果过于复杂时，应该使用相应的计算机软件，而不应该再用手算或不算。而

且他还鼓励我们出国留学(当然前提是有这个能力)。

< 5>. 能将课程内容与该学科的新成果和相邻学科的知识相联系，并能让学生了解学科中

的问题和争议，以启发学生创造性的思维

一流教师有时会做小部分前者的工作，后者几乎无人去做。有的老师更甚，上来就先把考

试如何如何说了，但这也并不为过。

< 6>. 授课认真无违反教学纪律的现象(包括迟到、早退、擅自停课、擅自串课、擅自代课
等)

此项有无均可，工大的老师都比较遵守纪律。

< 7>. 讲究教学方法，不照本宣科、有教学参考书

教学方法都大同小异，教师的个人魄力才是关键。一流教师有自己的讲义，有的已经使了

很多年了，有的甚至根本什么都不用，就用一张嘴，因为教材就是他编的，早就滚瓜烂熟

。一流教师还会在黑板上将参考书的书名、作者写上，方便有精力、余力的学生扩展知识

，而不仅仅局限于他所讲的内容。九流教师总会照本宣科，我见过的一位九九九流教师，

连讲义都没有，只是从图书馆借了一本书给我们讲了一学期(我们根本没教材)，有时不知

道怎么回事，居然能把自己讲乐了，完全“忘我了”。九流教师上课的时候只有一个人在

听讲，那个人就是他自己。

注：我见过的这位“九九九”老师可谓是集九流教师的缺点于一身，堪称遗臭万年，我们

中的不少人在填评教卡时，在他的所有标准后的等级全都选的是“D”，虽然他是我们系里

面的老师，不过不填“D”既对不起他本人也对不起深受其害的无辜的我们。以下举例时
简称其为“九九九”。

< 8>. 有作业并能及时批改，认真组织答疑、辅导。

一流教师总是会留作业(但留作业的未必是一流教师)，而且很多人都是独立完成的，有时

大家会在一起讨论作业中的问题，错的题会想办法去弄明白。九流教师从不留作业，答疑

也没有人去，去了也只会问考试范围，而不会问出什么问题来，例如，有人去问“九九九
”
考试考什么(我们之关心考试内容，因为一学期没有任何人听过课)，“九九九”说：有不

会的可以问我，考试内容是课堂上讲的，而课堂上能记一半笔记的人都找不到，实际上只

有他本人才会认为自己是个人。

< 9>. 占座

学生上一流教师的课通常会事先占座，而且占座的排数会很多，一是他的课确实非常重要

，二是坐在前面能听得清楚一些，记笔记也更方便(出于视力的考虑)。两极相通，学生上

九流教师的课也会占座，但却是从最后一排开始，一是他的课实在是太乏味了，坐得太近

就会听得太清楚，听得太清楚就会太难受，二是坐在后面可以随心所欲地干别的自己相干

的事情，老师看不太清，也给他留点自尊心，双方都清静了。

<10>. 出勤

一流教师的课堂出勤率极高，所以才会有很多人占座，不去上课的人通常都是“大仙”。

学生通常在上课前都会坐在教室里，翻开书和笔记等待老师上课，中间休息的时候，还会

有人问问题，老师给答疑。与此形成鲜明对照的是，九流教师的课堂出勤率极低，不去上

课的人有可能是任何人。就是去上课，那也是什么时候去都行，去的时候不用敲门。休息

的时候，大部分人都会走出教室，一半有可能不会再回来了，另一半会回来，手里拿着刚

从外面买回来的各种报纸，再上课的时候报纸基本上都被剩下的人平分了，而且会被时常

交换。教室里学生分布得很松散而且都不抬头，经常会有人以为这间教室在上自习，直到

走进来一半的时候才发现是在上课，于是赶忙小跑出去，把门关上，象是干了一件十分害

羞的事。

<11>. 点名

一流教师大都不点名，他们有充分的自信：不来上课是你自己的损失。而九流教师就不行

了，他们时刻都拿着点名册，有的老师隔三岔五地就点一次名，对他们来说，点名比站在

讲台上更能让他们找回教师的面子。当九流教师的课堂出勤率不足50%，甚至不足30%的临

界出勤率时，他就会象抽出尚方宝剑一样拿出点名册开始点名，希望下一堂课的出勤率可

以提高10个百分点，而且在下一堂课开始时，他会说很多大道理，我相信他们中的很多人

都会唱“Only you ……”。九流教师中的甚者就不会再用点名册点名了，他认为那会浪
费自己的口舌而且效率低，通常他会在下课前的最后一秒钟说：“每个人拿出一张纸，把

自己的名字和班级写好交上来。”聪明一点的也许还会补充说：“……只有三次机会了
……我数了一下，今天来了N人，不要替别人写……”。

<12>. “我刚才讲什么了”

一流教师不去问学生听懂了多少，听不懂的学生会想尽一切办法去弄懂他讲的东西，他用

不着操心。我见过的一位六流(不是九流!)教师经常能够在课堂上准确地发现没有注意听
他讲课的学生并将其叫起来，随后发问：“我刚才讲什么了？”有时候，他会不惜一切代

价将其叫起来，例如有一个人站了起来，他纠正道：“不是你，是那位同学!”第二个人
站了起来，“不是你，是你后面的同学!”第三个人站了起来，“不是你，是你旁边的同
学!”第四个人站了起来，“不是，是左边的!”谜一般神秘的主角终于站了起来，“我刚

才讲什么了?”有一次，我的一个倒霉的同学在不到十分钟的时间里被这位孜孜不倦的老师

叫起来三次，并被要求重复他刚才所讲的内容，因为总不听讲(课十分乏味)回答不上来，

所以成了老师重点观察的目标，在接下来的时间里他也未能幸免于难。如果以此为评判标

准的话，我认为工大已经是世界一流的大学了------幼儿园式的教学方法。

<13>. 起立

一流教师来了就上课，下课就走人，通常学长们对新生描述大学课堂时都会强调这一点。
不
过有的二流(不是一流!)教师仍然会在上课开始的时候，喊道“上课”或“起立”，如果第

一次看到大家没明白怎么回事的话，她会给一个手势。随后师生点头以示互相尊重，而且

下课的时候还要重复一遍，此举让人回想起少年时代求学的美好时光。通常来说，这么做

的老师清一色是女中豪杰，而且年龄都是我的两倍多。不过，我就见过一个男老师也这么

做，其年龄同前。

<14>. 课外读物

学生在一流教师的课堂上从不看课外读物，除非它有特别吸引人的新闻或文章。学生都
忙于计笔记、听讲，跟不上趟的人会自己看书自学，什么时候自己看明白了什么时候再
接着听老师讲。九流教师的课堂上，学生从不看教材，看的清一色是课外读物，不管有
意思没意思。看课外读物纯属打发时光，哎!由谁愿意浪费自己的青春呢，不过有什么办
法呢，都是九流教师惹的祸。

<15>. 笔记

一流教师的板书大家从来都是照抄不误，没抄上的或期末没有笔记复习的人，都会找一份

字迹工整、内容翔实的笔记来补抄，通常是找MM借的。一流教师的课，大家不光笔记记的

全，教材上的重点也都会在看书的时候被用各种突出的形式圈点出来。与此相反，九流教

师的课的笔记很少有人去记，就算是记了，大都也都残缺不全，好几个人的笔记拼起来还

不到一半。能把九流教师的笔记记下来的人都是有着良好的记笔记的习惯的人，门门不落

，就冲着一点，九流教师也算没白活。

<16>. 擦黑版

一流教师的黑板总会有人擦的，无论是上课前或课间休息，而且都是坐得比较靠前的同学
。
当然，九流教师的黑板也会有人擦，不过，差不多都是什么班长啦、党员之类的光荣干部
，
而且一学期的黑板几乎都是他们擦，也够辛苦的了。其他人则把为九流教师擦黑板看作是

一种耻辱，降低身份的举动。

<17>. 幽默

一流教师从不刻意地去讲什么笑话，因为那不是他的长项，但有时他说的某句话他认为很

平淡，但在学生看来确是经典的幽默，课堂的气氛也会变得轻松起来。一流教师如果讲笑

话，那么他将的的确是笑话。而九流教师有时会把一句话经过一番修饰后说出来，但下面

的还是该干什么干什么，没人买账。比较极端的是“九九九”，上课的时候不知道哪里讲

的精彩，自己对着书、黑板和学生就笑了起来，搞得大家满头雾水。以后再出现类似的情

景时，大家只好拿“精神分裂症”来解释才说得过去。

<18>. 睡觉
一流教师的课堂上睡觉的人比较少，而且时间都比较短。九流教师就没那么幸运了，睡觉
的
人数以“片”为单位，而且睡觉可以轻而易举地引起连锁反应。当在九流教师的课堂上，
坐
在你前面的同学回头扫了一下，然后满脸的感慨，你可以判断出，后面的人基本上都倒了
。


一流的大学有九成一流教师，九流的大学有九成九流教师。
要我说，工大有一成多一流教师，两成多九流教师，剩下的几流都有。



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