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标  题: 怎样用辨正的观点放屁
发信站: 哈工大紫丁香 (2003年05月13日23:27:30 星期二), 站内信件

：《怎样用辩证的观点放屁？》（最终版）
　　　　　　转载者：金刚
　　　　　　原作者：新黄埔
　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　转载者按——这是“新黄埔”先生在别人一个讨论辩证法的帖子下的跟帖，
我略作排版整理，转载上来，给朋友们看。但是原标题若作“怎样用辩证的观点看待放屁
”？似乎更准确。因为没有征得原作者同意，所以不作改动，原样贴上来。这是一篇破障
的逸品，在BBS上具有经典的性质，值得阅读，值得品味，值得收藏。朋友们只要看了，就
会心有所会地笑起来，就会度过一个愉快的下午，我想。但是坚持认定“四七二十七”的
什么们，就不要读了，免得焦躁上火，又来说“四七二十七”，“孔明不是诸葛亮”，闹
着要板柱删帖什么的；最后，烂了一个好帖。下面是作者原文——　 第一堂课　　　
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　上课时,我放了一个屁－－很普通的屁。既不很臭,当然也绝对不香
。
　　　　　　　　　　可怕的是,教授正在讲辩证法。
　　　　　　　　　　“请你自己对这个屁作一下判断,”教授说,“它好还是不好？”
　　　　　　　　　　我只得说；“不好。”
　　　　　　　　　　“错了,”教授说,“任何事物都有矛盾组成,有它不好的一面,肯定
有它好的一面。”
　　　　　　　　　　“那么说它好也不对了？”我问。
　　　　　　　　　　“当然。”教授说。
　　　　　　　　　　“它既好又不好。”
　　　　　　　　　　“错了。你只看到矛盾双方对立斗争的一面,没有看到他们统一的一
面。”
　　　　　　　　　　我只好认真看待这个严肃的问题,仔细想了想说：“这个屁既好又不
好,但不好的一面是主要的,处于主导地位。”
　　　　　　　　　　“错了。你是用静止的观点看问题。矛盾的双方会相互转换,今天处
于主导地位一面,明天一定处于次要地位。”
　　　　　　　　　　“你是说明天全人类会为了我的这个屁欢呼雀跃吗？”
　　　　　　　　　　“不尽如此,但不能否认这种发展趋势”
　　　　　　　　　　我愣了好大一会儿,只得硬着头皮说：“我的屁既好又不好,既不好
又好。今天可能不好,明天一定会好。今天可能很好,明天也许会不好。”
　　　　　　　　　　教授听得直摇头,说：“这是彻底的怀疑论,不是辩证法的观点。”

　　　　　　　　　　就这样,仅仅因为放了一个屁,我就成了一个怀疑论者。
　　　　　　　　　　教授接着讲课：“辩证法的威力不仅在于能够轻而易举地驳斥任何
观点,而且他能够轻易地为任何观点找到理论根据。”
　　　　　　　　　　“可是我的屁就没有任何根据。”我抗议道。
　　　　　　　　　　“那是因为你没有找到,其实很简单,它是你肚子里矛盾双方对立统
一的必然结果。”
　　　　　　　　　　我哑口无言。
　　　　　　　　　　教授说：“下面我们不谈屁,谈一个更复杂的问题：一个西瓜,一粒
芝麻,无论你怎样选择,都有理论基础。”
　　　　　　　　　　我赶紧说：“我要捡起西瓜,丢了芝麻。”
　　　　　　　　　　“很好。”教授说,“你抓住了主要矛盾,也就是说,你抓住了解决问
题的关键。”
　　　　　　　　　　“那我就捡起芝麻,丢掉西瓜。”
　　　　　　　　　　“先有量变,才能达到质变。你解决问题的顺序十分正确。”
　　　　　　　　　　“我既要西瓜,又要芝麻。”
　　　　　　　　　　“即抓住主要矛盾,又不放过次要矛盾。你是用全面的眼光看问题。
”
　　　　　　　　　　“我既要砸烂西瓜,又要踩碎芝麻。”
　　　　　　　　　　“很好,你是用发展的眼光看问题。新事物就是对旧事物的否定。一
切旧的事物必然灭亡。旧事物的灭亡是新事物产生的前提。”
　　　　　　　　　　“我既要吃掉西瓜,又要砸烂西瓜。既要捡起芝麻,又要踩碎芝麻。
可是,只有一个西瓜,一粒芝麻,怎么办？”
　　　　　　　　　　“你这才算对辩证法入了门,重要的是：矛盾的双方不仅对立,而且
有它统一的一面。你吃掉西瓜当然有它合理的一面,但你要砸烂西瓜,也并非不合理。只有
将二者统一,才能进入更高层次的斗争。”
　　　　　　　　　　我张口结舌,目瞪口呆：“可是,你并没有解决我的问题。”
　　　　　　　　　　教授笑着说：“辩证法不解决任何问题,它的用途在于首先把人变成
傻瓜——如果还有人不是傻瓜的话。”
　　　　　　　　　　“你是说‘首先’？”我问。
　　　　　　　　　　“是对,然后再从傻瓜飞跃到学者。”教授开始整理讲义,“关于辩
证法为什么不解决问题,如何把人变成傻瓜,以及怎样实现从傻瓜到学者的飞跃,这是下一节
课的内容。”
　　　　　　　　
　　　　　　　　　　教授一蹦一跳,走出教室。

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