发信人: fengyu (fengyu), 信区: Lixueyuan
标  题: 敢将不合格导师拉下马
发信站: 哈工大紫丁香 (Sat Feb  7 15:17:18 2004), 站内信件

 
　　中国人讲究“师道尊严”，相对于导师来说，学生属于校园里的天然弱势群体，历来
只有导师对学生不满意而将学生拒之门外，还很少听说有学生炒导师鱿鱼的事。上海市这
9名博士生想必实在是忍无可忍了，才敢如此斗胆抗争的。不过，这一抗争却在无意中揭开
了研究生导师中存在的种种问题的黑盖子。

 
　　滥竽充数：鸭子一赶就上架

　　近年来，随着高校本科扩招，研究生教育的规模也在不断扩大。招生数由1990年的29
649人发展到2003年的27万人，13年中招生人数扩大了近10倍。到2005年，在校研究生将突
破100万。用教育部学位与研究生教育发展中心副主任王战军先生的话来说，研究生教育是
社会发展的“制高点”，现在的这种扩招具有补偿性的特征，是一种补偿性增长。

　　王先生的观点从战略发展的角度讲，无疑是十分正确的。不过，大规模的研究生扩招
所带来的负面效应也不可忽视。首先是教育资源的短缺，而教育资源的短缺又以导师的数
量和质量的欠缺，以及研究生生源质量下降为甚，随之而来的是教师负担过重、教学质量
滑坡、研究生质量下降等一系列“副作用”。其次，一些高校热衷于借扩招来做大学校的
“盘子”，对学位点、研究生招生数等展开不切校情和实际的争夺和攀比，更加导致大学
研究生教育呈无序发展状况。

　　学问注水：粗制滥造泡沫多

　　中央纪委驻科技部纪检组组长吴忠泽先生日前说：“现在我收到的举报信，有三分之
二是反映专家腐败的！”他认为，科技信用淡薄、“失信”现象频繁，已给我国科技计划
管理带来了诸多负面影响。

　　学术道德失范问题近年来有越来越严重的趋势，薄弱的学术功底，再加上功利心严重
，使得学术界充斥着浮躁、浅近、轻飘的学风。表现在研究生导师与学生的关系上，许多
导师一味追求成果数量，急功近利，不但不是安下心来板凳一坐十年冷，潜心向学，言传
身教，反而热衷于钻天觅缝地跑项目，什么项目都敢接，什么领域都敢做，然后“组织”
学生搞课题、写论文，然后在学生的成果上署上大名，甚至据为己有，这样利于评职称和
晋级等，至于学生的成果是不是严谨踏实则无心顾及了。在导师的压力下，学生往往东拼
西凑，剪刀加糨糊，甚至伪造实验数据，抄袭剽窃他人成果，制造学术泡沫。而导师却不
管不问，甚至为其提供方便，在学生毕业时网开一面，绿灯放行。

　　学术掮客：摇身一变成老板

　　在某著名大学，流行着这样一种说法：“本科生看不起硕士生，硕士生看不起博士生
”，言下之意，该校的本科生素质高，都是千军万马争过独木桥中的优胜者，而硕士生则
多来自一般院校本科毕业生，博士生来源就更难讲了，多为毕业后在社会上很难混下去再
考进来“回炉”的。可就是这样，该校的导师们还是欢迎得很，抢着要，多多益善。原因
是导师可以将硕士生和博士生当成自己的私有财产和廉价劳动力，研究生无形中成为老师
的“打工崽”，而导师则摇身一变，成为名副其实的“学术老板”。

　　成为老板的导师又是如何指导研究生的呢？往往是将手中的课题和研究方向布置给研
究生，让研究生自行研究，就再也见不着面了。而这些课题和任务，却未必与研究生攻读
的学术方向有什么关联，研究生也只好按照导师的要求，为了与自己的专业无关的课题而
疲于奔命。研究生的成果如果具有科学价值的话，导师就会据为己有。更多的时候，导师
本身“积极投身”于市场经济大潮，承接了众多的短平快的赚钱项目，研究生则成为导师
赚钱的廉价工具。

　　批量生产：卅个孩子一个爹

　　随着研究生数量的增加，以往那种一名导师指导2-3名研究生的状况再也难以见到了，
现在是只要有了导师的“头衔”，就年年可以招，常常是一个导师同时带若干个研究生，
而一些热门专业的热门导师一人带二三十个研究生，根本就不足为奇，有的导师甚至一届
就带十几个。

　　李政道先生曾说：研究生的培养，从根本上应采取“一对一”的模式。也就是说，培
养研究生应该采用导师言传身教的方式来进行，经常和学生讨论学术是一个基本要求。之
所以如此，是因为研究生不像本科生那样以知识传授为主，而是在课程学习的同时，着重
锻炼科研能力和创新精神，而这是课堂教学所不能实现的，必须由导师通过与研究生个体
之间的交流和引导才能做到。从某种意义上讲，研究生阶段的培养应该更加注重因材施教
和个性化教学。事实上，国外很多知名学者终其一生可能也就培养十来个博士生。

　　滥用职权：颐指气使霸气足

　　导师滥用职权最典型的就是把研究生当成廉价劳动力，任意剥夺研究生的劳动成果。
研究生的论文，导师要署名，有的甚至要署第一作者；导师的课题和项目，研究生是实际
完成者只能拿到区区可怜的一点补贴，而不菲的课题和项目经费导师却独自吞下，而且反
过来还能因为争取的经费多而得到学校的奖励。当然，导师与研究生之间的雇佣关系实际
上带有一些世界性特征。西方的导师与研究生也是如此，不过，那多少是以市场等价交换
为原则的，研究生的辛勤劳动和付出，可以换来合理的劳务报酬、导师的尊重与认可、业
务能力的实质提高。而我国现在的“导师老板”则将研究生应得的报酬据为己有，造成研
究生的强烈不满。其次是无偿驱使研究生，为导师承担众多繁杂的事务。更有甚者，有的
导师利用学生的弱点和把柄，或者自己掌握的对研究生学业等方面的一言九鼎的决定权，
诱使、逼迫研究生向他行贿，或者巧立名目中饱私囊，或者让研究生帮导师做一些不道德
、不合法的事情。前一阵子，媒体上甚至暴出女研究生成为导师的性猎物的丑闻。而一旦
遇到研究生的不满或者异议，导师往往会用“不能毕业”、“推迟毕业”等借口加以要挟
。在滥用职权、颐指气使的少数导师面前，不少研究生都处在进退两难的境地。

　　突破坚冰：从制度创新开始

　　研究生导师中存在的上述种种问题，表面上看，是受到利益驱动，以及道德自律不够
，导师个人品格修养的欠缺所致，但深层原因则是源于制度和体制，正是研究生导师的遴
选、教育与管理制度以及高等教育体制性大背景，带来了上述一系列问题。因此，必须对
现行高等教育体制以及研究生导师管理制度进行质的改造，否则想解决上述问题恐怕是很
难有所作为。

　　首先，是取消名不正言不顺的所谓研究生导师遴选，还研究生指导教师本来面目。按
照教育改革的要求，理应逐步淡化博导、硕导的概念。但是，由于各教育机构中普遍实行
一种导师资格遴选制度，要想带研究生，必须先取得带生资格，因此，使博导、硕导概念
不但没有淡化，反而更加强化。其结果，不但使教授被人为地分成导师教授和普通教授，
剥夺了普通教授指导研究生的资格，而且也剥夺了学生对普通教授指导自己论文的选择权
。有人形象对比喻说：“同是军队指挥员，有的允许带兵打仗，有的不许带兵打仗。显然
这是不合适的。国外的经验是，不管是正高职称，还是副高职称，甚至中级职称，均有博
士生指导权，关键不在指导者的身份，而在博士生是否合格。”

　　其次，控制研究生招生规模，缓解招生数量猛增与培养资源短缺之间的尖锐矛盾。尽
管当前研究生扩招带有某种“补偿性质”，但招生数量必须与培养资源大致协调，才能保
证培养质量。而目前高校研究生招生规模年年增长，人财物力资源处于一种捉襟见肘、难
以为继的尴尬状态。过量的招生数是导师指导的研究生越来越多，实行放羊式管理，乃至
敢于任意盘剥学生的重要原因。因此，研究生教育必须适当控制规模，优化结构，提高质
量。同时，对一名导师指导研究生的数量也应有严格的控制。

　　第三，加强导师职业道德教育，强化监管和激励机制。这实际上是对导师的学术道德
、敬业精神的要求，需要采取相关的制度性措施加以保证。这已是老生常谈的话题。比如
在研究生论文答辩方面，有教育界人士建议，论文评审委员会成员不能由导师自己选定，
至少1/2以上由专家库中随机抽取，应对所有毕业研究生进行论文公开答辩，研究生学位授
予前要进行公示。这都是防止导师马虎、随意、送人情的措施。有人说，研究生毕业后完
全可以从事与学术无关的工作，但应该终身对学术保持一份敬意。如果导师的学术道德有
问题，那么有可能将学生原本尚存的一丝对学术的敬意摧毁。

　　第四，导师评价体系应彻底改革，革除那种以导师指导学生数量、争取课题和经费的
数量，以及发表论文的数量等为评估标准的做法，在不忽视数量的同时，更加侧重于对导
师指导研究生的质量方面的要求，更加侧重于导师本身的学术水平，更加侧重于导师的创
新精神和前沿研究能力。须知，粗制滥造一大批次品，不如精雕细刻出一个精品。

　　第五，对导师的“老板行为”予以规范，禁止导师将研究生当成廉价工具。导师本应
对学生负有教学和辅导责任，还应对学生的生活行为、人格成长给予指导。成为老板的导
师不再以传统的“传道、授业、解惑”为己任，而是以盘剥、挣名、牟利为目的，因此对
研究生培养质量的下降难辞其究。这种不顾师德，甚至不顾脸面的老板导师，连最起码的
等价交换原则都不讲，可以说是贪得无厌，这种误人子弟、敲骨吸髓的导师，有什么理由
让他们继续“导”下去呢？
 


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