发信人: ljlinjie (waterdog *^-), 信区: Lixueyuan
标  题: 就业还是考博士---一个北大硕士生的困惑与解疑(转载)
发信站: 哈工大紫丁香 (2004年04月09日10:45:17 星期五), 站内信件

【 以下文字转载自 Work 讨论区 】
【 原文由 qingsheng 所发表 】

      本人今年28岁，盲目地考上北大读硕士研究生，从北大硕士毕业后，自我感觉自己
的二十多年白活了，不知道自己真的想干什么，也不知道自己能干什么，更不知道自己适
合干什么，环顾四周，看看同学们一个个都有了自己的家庭和事业，一个个活得有滋有味
，而自己呢，两手空空，突然之间感到象个迷途的羔羊，很迷茫，很失望，觉得以前的努
力好像毫无意义。
      北大读研期间，看到周围的人个个考GRE，考TOEFL，跟很多人的思维方式一样，我
也莫名其妙地想出国了，勉强考完了G，T，申请出国，忙得不亦乐乎，最后没有来offer，
我却莫名其妙地长舒了一口气：总算没有让我出国。现在想想，真是让人哭笑不得。那是
一种什么样的复杂感情呢？！
      盲目地考G、T, 不能出国了，我常思考，那我需要干什么呢，我能干什么呢，又最
适合干什么呢。真的很迷茫。
      一次偶然机会，从北大bbs上看到了一篇介绍杜老师做心理和性格分析的案例文章，
带着试试看的心情跟杜老师联系一下，结果杜老师很爽快地答应给我进行免费咨询。我带
着迷茫与杜老师进行了愉快而放松的交谈。
      说实话，刚交谈的时候，我很不相信他能解决我的问题，因为我找不出能使我相信
他的理由啊。但事实胜于雄辩，随着谈话的深入，我的疑虑逐渐消除了。
      杜老师始终用启发式的问话来与我互相交流，我谈到了我的童年、小时候的快乐与
痛苦、大学期间所经历的风风雨雨。他抓住我对事情的与众不同的感受来启发我的回忆。
启发我的那些与众不同的感觉。
      我回忆了自己小时候看到的各种演义、历史书籍、各种名人传记等等，经常梦想自
己有一天能叱咤风云，能大手笔地做成功一件事情。
      我也谈到了自己的感情经历，恋爱几次，都以失败而告终。恋爱过的女孩都很好，
我的问题是：我没有从根本上去不关心他人，没有考虑对方的感受，而且还无端地怀疑女
朋友。我表面上很愿意跟人打交道，但是我内心深处对人的戒备心很强，对自己的女朋友
也是如此，试想：又有哪个女孩愿意自己的男朋友处处深层次地怀疑自己呢？
      杜老师不断地询问我为什么有那种深层次地不相信人？在杜老师的帮助下，帮助我
发现我小时侯发生过的一件事情，那件事情让我对人有了潜在的认识，即潜意识地认为别
人是根本不可信的。
      杜老师帮我分析到：我渴望得到一种成功的感觉，喜欢不断变化的环境，愿意与人
打交道，内心里充满了自信，可由于对人高度的戒备心理，所以即便很容易跟陌生人很快
认识，也不能跟熟悉的人成为很好的朋友，就象踢足球一样，往往临门一脚就射偏了。你
不愿意相信别人，别人怎么会相信你呢？又怎么会愿意帮助你呢？不借助于别人的帮助，
又何谈成功？
       先不要想着自己能得到什么，最好先想想你能为别人带来什么，你能给别人带来什
么价值，这才是最重要的。
       以前我以为自己应该一直读书的，别人也是这么认为的，从小到大，我凭着自己的
勤奋与毅力才读到了硕士研究生，可也读得很辛苦，高中的时候数学、英语全班倒数，高
考两次，又考研一次，总算才上了北大硕士研究生，最后才发现所学的硕士专业方向并不
是特别地喜欢，又想换专业考博士，了解了一下想换的方向又不想考了，心中困惑不已：
不考博士自己又能干什么呢？自己最适合干什么呢？是适合读博士还是适合到社会上工作
？这是一直困扰我的问题。
       我也曾想过工作，而且对进入社会有一种渴望，想锻炼自己，喜欢与人打交道，喜
欢变化的环境，喜欢一种成功的感觉。
       经过这次与杜老师愉快的交谈，我才明白自己适合干什么：我应该出去工作。我的
才能不适合读书，以前的学习成绩是考勤奋与毅力得来的，因为我有“枯坐”苦读的本领
，但是过得很累，而我自己，渴望一种成功，渴望变化，不希望三十岁能看到五十岁以后
是什么样子，而这一切是读书所不能给予的：日复一日，年复一年，单调，烦闷，我这样
性格的人最终能坐得住吗？自己能真正地高兴吗？更何况我以前读硕士期间所有的课外精
力都给予了北大的人文讲座、社团组织等等活动。我对所学的专业从内心深处来讲根本就
不感兴趣，如此又能学到什么？毕业了又能干什么呢？仔细想想，自己就根本不是干我硕
士这个专业的料！
      我记得小时侯看科学家传记，科学家的感人故事让我热血沸腾，却没有体会到其背
后的艰辛。爱迪生曾说过：“科学是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”，但后面还
有一句“就是那百分之一的灵感也不是每个人都有的”，很多人片面地理解这句话，光有
99%的苦干，没有1%的灵感，我们能把一件事情干好么？能干得出色么？只可惜我们被传统
思维错误教育了好多年，以为凭勤奋、凭毅力就可以了真正地成功了。
      今天与杜老师交谈了很长一段时间，杜老师分析了我的性格特点，我的与与众不同
之处，有的性格我自己只是模模糊糊有所感觉，没有想到杜老师能在听完我的叙述后一针
见血地指了出来，并且指出了其性格后面所形成的深层次的原因。
      杜老师就不是死读书的人，曾经是南京大学双学位毕业的，现在还在北大读在职研
究生班，他在外企呆过很多年，做事非常讲究实际效果。随着中国改革的深入，他也一直
不断地学习，接受了终生教育的理念。我很赞同他的观念，人在这个社会能否立足，关键
是他能否具备解决问题的能力，这才是最重要的，这也是这个社会所需求的。个人丰富的
阅历，不停地实践，在实践上基础上持续不断地学习新知识比起单纯地学习书本知识和拿
到什么博士、博导名称有用得多了。通过与杜老师的面谈，我终于理解他为什么能帮助象
我这样的人走出困惑的泥潭了！      
      杜老师为了说服我，还从理论上给我解释。美国著名咨询公司盖洛普公司经过常年
研究发现有个规律：才干（天生的，1到16岁形成的），知识和技能（是后天形成的）合在
一起就构成了每个人的优势，人应该发挥每个人各自不同的优势，而不是传统的“铁杵磨
成针”思维，只有找到自己的才干和发挥每个人的优势，才可能真正地优秀和卓越。我们
所谓的学历教育仅仅有可能增加知识和技能这两块。所谓才干简单地说 就是一万个人中别
人所不具备的能力，是一个人油然产生并贯穿始终的思维、感觉和行为模式。
      人的性格是不可改变的，但能扬长避短，清楚地了解了自己，自己做决定的时候就
能清楚地认识到自己的不足，就应该尽量地避免弱点，更重要地是要发挥自己的优势。
      与杜老师结束谈话的时候，寒冷的月光撒向大地，有一种静谧，朦胧的气氛，所见
行人匆匆忙忙地走过。但我感到很振奋：我已能认清自己，对自己未来的目标有了一个清
晰的认识！
      衷心感谢杜老师。
                                                      xxx

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你认为真实的就是自己的现实。（罗伯特·T·清崎）

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※ 修改:·qingsheng 於 04月08日23:27:17  修改本文·[FROM: 218.7.28.50]
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