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标 题: 很好看的文章，我朋友给的，不可不读
发信站: 哈工大紫丁香 (Sun May 2 16:37:58 2004), 站内信件
主题：浙大教授发人深思的文章
作为一个学者，我不是来卖弄嘴皮子的。借助这个讲坛，我认为各行各业对知识的接受是
潜移默化，循序渐近的过程。 下面从自然科学的角度来谈谈我的一些观点，我提出几个重
大问题：
第一，我国搞了几十年的科学研究与攻关，在几十个工业门类中，到底有哪几个是属
于中国的民族工业或者可以称为自己的工业的？到底有哪几项科研在国际上是数一数二的
？中国现在到底需要什么？我经常出国，每出一次国，灵魂就受到一次洗礼，就巴不得在
回来的第二天就去中小学讲。为什么？就是感到紧迫的压力和羞愧，特别是去了日本和韩
国，这两个同属于东方国家去了之后，感触更多。
下面这四个方面，是近５年吹得最厉害的。先说超导，这也是从美国人开始的。我是
一个教授，在浙大当老师，浙大的"求是"是个无价之宝。现在中国的知识分子有个弱点，
就是不喜欢人家说自己的缺陷，更不愿意自己说自己的缺陷。我今天就愿意来揭揭自己的
短，面对产业家，我更应该说实话。中国今天的科技很多都是"跟踪"，这也难为中国的教
授，因为日子过得较苦，没有钱，加上很多领导同志本身也没有知识，为了蒙领导，让他
们拨一点钱，总得把一些文章、报告、口号写得越高越好。比如，现在教育界号称"建世界
第一流大学"，教育部跨世纪发展计划中定的10所大学，现在已选定了９所，第10所还未选
出。在中国这个发展中国家，你能建10所世界一流大学，那美国有多少所？日本有多少所
？
现在的实际状况是：世界上前200所大学，中国一所都排不进！在亚洲能排出几所？我
到国外去看了以后，感到要将浙大建成世界一流大学就像共产主义理想，我们永远要努力
！但是，我们不应该去追求这样虚幻的目标，去呼这样的口号，我们的差距还很大。
现在的几个行业也是前几年套着中国科技产业目标走得几个方向。像纳米，它只不过
是一个尺度概念。各种尺度的材料都有各自的用处，比如，为什么要把泥土拿来做成砖，
砖的尺度比沙泥要大得多，因为小的沙粒没有强度。我们怎么能把丰富多彩的物质世界只
说成是一个纳米呢？所以，谁都没有注意是谁提出的这个口号的，其实我们又中了美国人
的圈套！这与军备竞赛是一样的。超导中国科学院在搞；基因上海在搞；纳米全国在搞，
连工厂技术员也在搞。刚才何祚庥先生讲的悬浮列车，不要以为上海的高楼大厦与东京、
大阪一样，中国就现代化了。修一个房子、修一座桥非常容易，但你要看看国民素质到了
一个什么样的阶段。日本大楼里走出来的人都是受过高等教育的；而我们上海的大厦里走
出来的人却都是些腰缠万贯的文盲！怎么能说国家已经现代化了？浙江杭州搞的世贸会挺
漂亮，但你可以去西溪河看看，如果西溪河能出现小鸟、天鹅，杭州就现代化了，这不是
一个穿一件衣服的问题。我们最需要的是什么？我们不要用这些东西来摆样子！我们应该
关注我国的哪几个方面？这是我的一些建议，提出的一些口号，以前说"无知无畏"，现在
却是"无知才无畏"，许多企业把浙江省技术监督局、科委的人请来吃一顿饭，喝一点酒，他就给你签个字，再把我们这些教授胁迫到那里去，给你盖个章，然后�
褪�"填补国内外空白"、"国际先进水平"，写论文则是"国际领先水平的研究成果"、"首次
科学发现"等等，这都是目前非常严重的问！作为一个大学教授，我深深地为此担忧！这不
是我们的责任，是我们的领导无知，是他们倡导了这个主流。我知道在座的处长或老总日
子很难过，因为你们不写这样的报表，就拿不到钱，项目就得不到批准。教授也同样如此
，天天写报告，而不是在实验室静下心来好好搞研究，这是很严重的！
科学家说，纳米无所不能，这一说，大家就都去搞纳米了；老板说：纳米商机无限，
再不上就没有机会了，因此，宁波想干，诸暨想干，天台也想干，大家都来搞纳米。科学
家知道纳米不稳定，它做成材料就聚集在一起，但产业家并不知道这一点。有人说，纳米
这么好，我们都变成纳米人多好，但高的篮球谁打？篮框得降低了。纳米人的作用可否用
在脑血栓治疗上，不用吃药，脑袋上挖个小孔，让纳米人钻进去清理一下就行了。这些东
西可能只有我在说不好。纳米在最近的一二个月里在浙江炒得很厉害，什么"纳米冰箱能防
霉"，我就不明白：一个是生物学与卫生学的概念、一个是材料尺寸的纳米怎么会防霉？所
以，要千万注意，无知的人骗起人来不得了，因为他胆子大，什么都敢说，所以说："无知
才无畏"，我们懂一点的就不敢随便讲，这是误导！
现在，让科学界的人感到很困惑：许多与纳米研究无关，不具备纳米科研的单位都在
上纳米项目，开设了许多新的战场。作为商界的人士，这个投入是风险投入，所得到的绝
对回报是非常危险的。越是高科技的东西，越不要指望它的市场回报，这个概念是我今天
提出的。
新闻界的人在干什么？新闻界的同志喜欢写一些新东西。我知道，没有新东西写起来不精
彩。误导与新闻界有关，新闻界听到一点就是一个片，如此描述宣传以致于浙江的报纸整
版整版地写纳米。我特别地告诫大家，这是把整个一个学科的概念搞得非常庸俗！
下面我谈谈科技问题。我们整个国家民族工业的基础极其脆弱，这几年我在日本商店
购物，日本的袜子、手巾、低档毛衣、低档服装全都是中国产的，这是否感到光荣？其实
，我们所谓的外资合营企业，所引进的东西，真正有科技的含量极少，这就是我们的天真
，就是我们领导的天真！比如，东京这么大的城市，全部的电视频道就只有６个，杭州有
多少个？这是很清楚的。拿什么钱吃什么饭，我们现在是在吃国家的饭，所以，开了这么
多频道不怕赔也不怕赚，而日本就不能这样。我在日本１０天，没有看到一条有关中国的
消息，这也是中国人的天真。广岛亚运会在日本召开时，有哪一个中国人得金牌的镜头能
在日本的电视上看得到？日本人喜欢下围棋，但他不知道聂卫平是谁。我国现在是需要国
际化，但国际化了以后连自己的祖宗是谁都不知道了，连自己的民族文化是什么都不知道
了，所以我要说，改革开放２０年，我们到底在经济上，科技上得到了什么？好的是有的
，但作为一个科学家，我要深思：我们在高科技上得到了什么？日本、韩国、美国基本都
是把国内不能生产的、低价的东西转移到第叁世界国家来生产。你并没有得到高科技，你
以为他会给你高科技吗？不会的！比如汽车，我们联营了这么多家，但日本的汽车技术，比如丰田，都是第二代、第叁代之前的，他不会给你先进的！为什么现�
诳履峥ā⒖麓铩⒏皇吭谥泄�"大跳水"？就是要挤跨乐凯，这个中国现在剩下的唯一一个国
产胶卷！等哪一天乐凯垮掉了，国外的胶卷就会全部涨价！现在在中国卖的进口胶卷比日
本、美国的都便宜，这就是倾销！这一点中国人并不知道。为什么我们的大学排不进前20
0名？因为规定要有800篇ＦＣＡ的论文才能进入前200名。为什么浙大好不容易搞了10年的
科研却没有钱？教授的论文写得少了，平均一个教授没有一篇，像我这样一年能写５、６
篇的很少。为什么？中国的教授一个月的工资平均只有1500元，相当于170美元；美国的教
授拿多少工资？他的一篇文章值多少钱？可见中国教授便宜了！美国教授成本高！为什么
会是这样？所以，我非常担心这样下去，再过５年、10年，你到底还有些什么东西？这样
恶性循环后，我们基本上没有自己的工业了！我不赞成" 造船不如买船，买船不如租船"，
过若干年再看看，将会是什么样子？
下面谈谈我个人的观点：
第一，我们国家的现实和发展就是这样：凡是依赖不成的，我们自己都能搞得像 模像
样，比如二弹一星；凡是能够引进的，就都搞不成。为什么？企业的科技人 员辛辛苦苦地
搞一个技术革新，只要区里的计委领导、省里的计经委领导哪一天 带着人到美国去考察一
下，买来几个电器产品，跟他们签个协议，然后再到美国 去培训10天，引进一条线，马上
就可以把你这个国营企业打跨，这就是现实！现 在很多合资企业就这样，卖点东西，而没
有去考虑这些深层次的东西。殊不知， 这就是社会的恶性循环！
关于电信的事，我只跟电信部门这样说：这点电话费我付得起！但是，你们想过没有
，你们从自己的这个角度赚了消费者的钱，但消费者里面有大夫，你电信的人就不生病吗
？你若进医院，他给你卖高价药行吗？我开玩笑："你别看我是个穷教授，赚不了钱。我今
天回去就去查名单，看我这个学院、我这个系的学生有多少是你们电信部门的子女，到了
下个学期全部不及格！若要及格，每分交5000元钱。"但我决不会这么做！若这样做，这个
世界就乱了。作为社会成员，一定要有这样的思想：大家是互相依存的，我们这个国家也
同样。但是很多人只考虑自己，只要自己**而不管别人怎样，若那样的话，明天就可能得
到报应。这是我的一个观点。
下面这几个问题是最重要的问题：中国需要什么样的教育？中国需要什么样的人 才？中国
需要什么样的科技？中国需要什么样的产业？教育、学习是为了什么？最近，幼儿园、小
学、中学、大学以及饭店、各个厂矿企业等单位都邀请我去演讲，这是我应该为社会做的
，是我的本份，加上我身兼数职：院长、系主任，所长等，他们开口就要找博士。其实，
这需要共同语言受教育的层次、人格的素质，这才是最重要的！现在很多人对学生的教育
没有注重这个方面。中小学在搞素质教育，什么叫素质？英语、计算机、钢琴都会一点儿
能算是素质吗？我住的那层楼的孩子都在弹钢琴，我就听到二楼的一个男孩子在 弹《致爱
丽丝》时，边弹边哭、边骂他妈妈。爸爸妈妈都是音盲，却一定要把孩子培养成音乐家。
这么好的太阳，让孩子坐在屋里，他能受得了吗？这是何必呢？幼儿园３岁开始学英语，
我这个观点不知你们是否赞同，我在学校讲课时，学生们听了觉得我所说的正符合了他们
的心意。我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民
！怎么看待这个问题？日本博士、德国教授说不出英语的多得是！我们怎么能说一个人不
会说英语就是文盲呢？语言就是一个工具！你没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢？比如，我３５岁开始学日语，我现在的日语是顶呱呱的。但是，我在国�
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磁逦摇徒嵛遥�"郑强，你材料搞得这么好，我给你点计算机，你去用用玩玩，今后搞材
料与我们合作合作，我们也可沾点光。"物质世界不是算出来的，算能把肚子算饱吗？现在我国搞了点软件，很多精英──年轻人都跑到计算机行业去打工，自己
成不了材，可惜啊！不像我一直在做材料的教授，光荣得很！我们浙大就一个计算机院士
潘云鹤，浙大的计算机在全国排在第几呢？浙大最好的学生都去学计算机了，我经常呼吁
：这是在害人！我的同学现在在美国都在卖菜、卖中药，成不了材，他们现在倒是非常羡
慕我在国内搞得这么好。他们的钱是稍微比我多一点,但是我现在在中国过的日子比他们在
美国过得好！由此可见，这不是钱就能解决的问题。我到日本留学时受了许多苦，这次我
到英国大学见到了十几个中国留学生，他们都向我诉苦：每天只睡４个小时！浙大有很多
老教授，夫妻两个连走路都走不动了，孩子却在美国。我认为中国人的民族心理这几年扭
曲到什么程度了！外国人不理解，认为中国人有病：为什么夫妻不在一起，而是一方在国
外、一方和孩子在国内，中国人这是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在国外的，
是否想念父母呢？回答是肯定的，但不知是为了撑什么面子？！中国穷得这副样子，我可
以公开告诉大家，我这次是跟浙大的最高人物一起去日本的──因为我在日本留了这么长
时间的学，在日本，我只能请他吃一碗面：一天晚上，请了８个教授一个人一 虢 油面，就花了我1000元人民币！所以，我在日本就呆不住，像我这样的人，我
现在就不愿出国，去１０天可以, 去１个月我就受不了！言归正传，现在的孩子学英语，
但父母都不会讲英语，我的一个朋友的女儿在美国学了英语，回来就忘记了，这就是语言
的特点。语言没有环境，就学不好。所以，第一，要取消六级，让孩子们放松；第二，大
学一年级开始的叁个月像军训那样突击一下英语，马上过关，然后就任其自然。你看我，
从高中开始学英语，大学学，硕士学，博士学，花了我多少精力！你说中国人怎么做得出
高科技的研究成果？我这几天就教训我手下的几位女学生 ，问她们在干什么，看不到人影
，一天到晚考这样、考那样的，到美国去干什么？在国内要干的事多着呢！你整天考英语
，美国人连报个名都要收你们的钱，日本人也是如此，中国学生到日本去要交手续费，到
日本留学是为日本人打工，好不容易挣点钱交了学费，读完博士在日本的公司就职，当劳
动力，挣了一笔钱后要回国了就买了家电，把钱全给了日本人。你们都没有注意这件事，
这里面都是经济问题。这就是素质教育到底是什么。现在有这样一个现象：大学叁年级时
有42名学生，毕业时只剩15人了，其他人全部不能毕业。这是为什么？就是因为他们在大学里玩。这就是中小学教育的失败！中小学的教育就是听话，老师管干
部，干部管同学，孩子们都学会了成年化的处世方式，这是害人啊！这样强迫性地做了一
些好事后，没有把做好事与做人准则结合起来去培养，而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、
说成人话。上次电视上就曾经播出，一个小孩得了个奖，主诗人问他最愿意说什么，他说
："我最愿意跟江爷爷说：我向你报告！""江爷爷"是谁？还不是老师教的！孩子们在中小
学活得很累，到了大学就没人管了，所以就要玩、就要谈恋爱。我们系有个男 生，跟四川
一个女孩谈恋爱，前几天班主任向我汇报，上个月跑回去20天看他女朋友，这还得了！这
是为什么？这就是从小教育的结果！我的儿子在班上就有６个女同学有"记录"的特权，记
录哪个男同学动了。有了６次记录后，男同学就得写检查，家长也要跟着写检查。我第一
次写时很难受，怎么能做这种事呢？后来就习惯了。到了星期五就问儿子："这个星期要不
要写？"反正脸皮也厚了，写就写吧。问题是，实际上他只违反了一次纪律就同时被６个女
孩子看见了，这也算６次！但是，我并不为我儿子担心，我认为：他受这点挫折也好、压
抑也好，对他一生的成长有好处；而我恰恰担心的是那６个女同学，以后怎么能够经历得起打击和挫折！这样的教育是很令人深思的。所以，我作为一个博士
生导师，我从来是看人不看学历的，学历不等于能力。你们现在的招聘动不动就要高学历
，我就是要批判这样做。
再进一步，老板会提问："郑教授，我现在做的这些，你看看结合你的知识能否 给我改进
一下？"我认为这样的提问是最好的。上次我们青年教授到天台去，天 台是个穷地方，前
面11个教授都讲IT产业，讲得那些企业家第二天都要来搞通讯 行业了。我最后发言：前面
的人讲的话又把你们害苦了。你们这么穷的地方怎么 搞得过宁波、杭州？你们应该把本地
的东西通过我们的先进思想和技术改造好， 做得更好一点。所以我希望我们的企业家在下
次见到教授时提出这类问题，你们 就进步了。真正的科技产业进步的源泉在你们，而不在
教授。当你们有钱了、有 产业规模了该怎么办，就应该学学日本。
我国现在到底需要什么？软件搞得这么红火，但我们并不需要软件。其实，我们现在
的软件搞不过印度。美国硅谷一大半的人才是从印度去的。但印度的国防部长常常惊骇这
叁、四年来与中国的差距──他是从奥运会得了一块金牌谈起的，国民总产值才是中国的
叁分之一，人口与中国差不多，而粮食产量却连中国的一半都不到。中国现在最需要的是
材料，是制造与控制。不要以为我们什么都有，我这次到韩国看了真是痛心，在韩国的街
上见不到一辆外国的进口车，绝对没有！我又听说现代企业的生产量比我国的桑塔纳、长
春、武汉、富康的总和还多，且他们所有制造汽车的精密仪器全部都是国产的。而我们的
这些部分却全部是进口的，没有一样是自己的。人家想做什么，什么都能做好，我们却是
想做什么， 什么都做不成。归根结底，不是靠我们的软件，搞计算机的人什么都会玩，上
次 到天台演示房子设计的动态，把房地产公司的人看傻眼了。其实，这都是哄人的 ，房
子要造起来还是要靠材料，靠造房子的人。现在我国在这两方面是最薄弱的 。高等学校投
了几十个亿买研究设备，但这些设备90％都是进口的，没有一样是国产的。买来的时候觉
得很了不得，可以哄领导，但是若有哪个学生把仪器弄坏了，就死了，我们国内的企业没有一家敢修仪器的，即使一个很简单的实验仪器国内也没有一家工厂�
芄簧饩褪俏夜衷谡雒褡骞ひ档囊桓鏊跤埃∥颐遣辉敢馓な档乩醋稣庑┕ぷ鳎
皇亲隽撕芏啾砻嫖恼拢壬怀霾牧希裁挥邢冉闹圃旃ひ铡Ｎ业恼飧龉鄣愕玫搅
舜蠖嗍淌诘挠祷ぁ５牵笫±锏目莆魅伟亚兜讲牧虾椭圃旃ひ照饬椒矫妫
筒桓桑鍪澜绲谝涣鞯�"纳米"。说到底，这都是些表面现象，我们现在最需要的是人
们的一种坚韧不拔的精神，我们民族已经没有这个精神了。我们现在想的只是"卖得越多越
好"。
这次校长、书记在日本，见到东京名古屋大学的校长，他提了个问题：我们都属于东
方文化，现在就要召集大家来讨论怎样保护东方文化，保护东方文化的特色。大家知道，
生物是多样化的，世界上若只有美国人就没有味道。日本人说：" 我们培养的很多人也到
美国去了，当是他们很惊讶，你们的7位中国校长一致认为这种现象没有关系，这是国际化
。"日本人这番话引起了我的深思：我们中国没有一点本钱来谈我们的人才储备敢与日本比
，但是，我们所表现出了一种莫明奇妙的胸怀。比如，日本的许多大学为什么能得到许多
捐款，就是因为捐款的人对母校有感情，对社会有报答。哪一个日本大学为日本的财团或
企业输送的高级人才越多，所得到的奖学金就越多。现在，教育界有一种反思，清华大学
自建校以来从来没有像今天这样完全实现了她当初的办学宗旨："成为美利坚合众国的预备
学校"。如果我是中国的纳税人，我怎么能想得通，我国国民花那么多钱投入到这个学校，
可它培养的人却都跑到美国去了，为他们服务了。可是你有没有看到美国政府为我国哪个
大学捐过点钱？你们体现出这么一种胸怀是什么意思呢？你们到韩国、日本、新加坡去看
看，你们就知道中国人在精神上垮到了什么地步！我恨日本人，我到日本是作为日本大使馆面试的中国最杰出的博士生去的，当时在四川只选了我一个人，�
业饺毡灸玫慕毖Ы鸲急桓嬷灰嫠呷毡救耍氯毡救思刀剩蔷褪且嘌杭椤５
俏业饺毡臼窃脚嘌胶蓿瘛醮蟮卣鹗蔽艺谌毡荆沂侵泄粞牧斓迹鞘彼懒诵
矶嘀泄耍渲泻贾萑俗疃啵鸵蛭毡救讼染热毡救耍竟瞬簧暇戎泄耍≡谌毡究
崭郏毡竟竦慕弁ǖ烙�8个，而仅给外国人留一个，你得排队，等日本人全部走完了
，他再转换牌子，让外国人再进来。中国人为什么这些年都往外跑，最重要的是要让国民
自己爱自己国家。在广西，美国人的骨头埋了几十年，还叫中国农民去找，把美国人的骨
头找到了，放在棺材里，送回到白宫，举行隆重的仪式、行军礼，这怎么能让美国人不自
豪？反之，当找美国人骨头的中国农民在寻找时摔了一跤，骨头摔坏了，给200元钱就打发
回家了，连"劳动模范"都没给人家，你怎么能让你的国民爱这个国家，有自尊的呢？！如
果我是杭州的市长，我绝对不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么灾难，我就首先把
杭州的老百姓安排在香格里拉，让外国人在外面排队！（掌声！）这样，你才会让你的国
民爱自己的国家！一个日本的农民跑到峨嵋山去玩，骨头摔断了，你就用中国空军的直升飞机去救他，而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现；
名古屋大学的一对中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇，孩子和母亲死了，父亲则是重 肝炎
，在名古屋大学医学院的门诊室等了12个小时，也没有一个日本教授来看望！而你们为什
么还要这么友好，以为自己很大度，实际上是被人家耻笑，笑你的无知！你们这个民族贱
！我们不能这样！我们的领导人跑到国外去访问，看到有几个人在欢迎他们，就感到挺有
面子；而外国来了个什么人物，都是警车开道，这究竟是怎么回事？这让我们中国人感到
是自豪还是悲哀？所有这些，对教育工作来讲，都是深层次的问题。所以我经常讲，我作
为一位自然科学工作者，我教育我的学生，首先是学会做人，没有这些，你学了高分子，
外语都是花架子，你不是一个完整的人。
怎样建立一个科技体系？在国外，这个部分不是大学办的，我坚信，目前"教授＋商人
"的这种状态，过20年后会改变。在国外，没有哪个教授是既当公司经理又当教授的，这种
现象极少，只有中国有！这就算是国情吧。一个人的精力是有限的，既要办公司，又要当
教授，能当好吗？我不否认有这类特殊人才，很少见。关键是把大学教授神化了，让他们
全部面向产业界，缺少了中间地带，这是中国目前最大的一个缺陷。省里的研究院，部里
的研究院一事无成，为什么？他们是官僚，是企业出钱养的官僚！我认为今后企业改革的
方向应该是把他们直接作为企业法人结合在一起。日本叁菱公司的研究院，富士研究所在
日本是具备最好条件的研究院，他们不发表文章，就是专门做能与产业结合的项目。这是
一句口号："吃着、端着、看着"，"吃着的"－－企业正在干的；"端着的"－－产业开发做
的；"看着的"－－前瞻性的东西、超前的学术研究让大学去做，这就是一个良性循环。但
是，要做好这件事，我认为财团和经营界的介入也是非常重要的。同时也要建立一种体系
，让这些信息能够互通与共享。
浙江的企业家现在在做什么？上次省委领导谈话时，我提了个口号：现在是"千载难逢
"。我们浙江有一个优势──有钱，如果浙江的老板们有一点前瞻性的话，你们应该考虑到
科技的投资和投入，就是为你们的子孙后代也要做这个事。表面上看你把好不容易赚的钱
投了一点，但也许在5年、10年后你就会看到实效，这就是怎样确立一种"高瞻远瞩"的观念
。
一个观念或是一个问题：是不是技术越新越好？今天谈的就都是提醒大家的。大 家注
意：大学教授可以玩这个，但企业家就不能玩这个。技术并不是越新越好， 技术要有储备
。日本的企业现在卖的东西大都是10年或15年前的技术，好东西他不拿出来，他要等到现
有的技术把成本收回并获得尽可能高额的利润以后才会拿 出来。其次，我的对手什么时候
推出新东西时，我才会出手。不要以为你今天好 不容易搞了生产线，明天又有新的了，你
的钱还没赚到就换新的，有什么用？我 这次到日本刚好谈到悬浮列车──即使何先生在我
也要说，这是中国人又在玩高 新科技。悬浮列车目前在理论上都还不成熟。日本现在最完
善，最经济的就是新 干线。从经济和市场的概念来讲，越先进的东西，风险越大，有可能
得到的回报 就越少。日本的住宅还没有声控电灯，而我们已经有了──我们已经走得够快
了。
大宇汽车公司的倒闭给我们中国留下最重要的警示是：大宇丢掉了特色。我们的 老板
不要包里有了钱就想膨胀，这是极其危险的！这实际上是投机心理在头脑里 作怪。你们就
不自信：害怕哪一天吃不上饭，先找个尾巴、抓根救命稻草。这个 心理要解决，为什么不
自信？你现在的东西是否在全国属于数得上的特色？这是 非常重要的，现在的模仿秀很多
，但全是没有生命的。如同唱歌能闭得上眼睛听 出这是谁的歌声，这就是特色了。这一点
我提醒在座的各位企业家，一定不能丢 了自己的特色去学别人，如化工的上水管道PPR，
浙江省待批的就有33项！嘉兴的老板找我说：给你20万，你帮我上马。我想这还得了，排
队的就已经有这么多了。这些都不对，一定要有"特色"这样一个深刻观念。
我讲这些是给大家一些建议。我刚才讲的是机遇，就是我们浙江省在有了一定的经济
储备后，能不能在教育、科技上掀起一个投资。我只告诉大家：人活在世上，钱固然重要
，但钱不是最重要的。高分子学科在全国的13个院士中有7 个是从我们浙江大学高分子学
科毕业的。这次我通过省委宣传部同意，准备在浙江大学建立第一座高分子的科技大楼。
校长批给我800万，让我去捐300万，我立刻就从海外的华侨、华人那儿捐到了。这次我不
是为钱，而是想在世纪来临之际立个丰碑，这也是通过省委宣传部同意的。这一次他们说
我把浙大的牌子给卖了，且卖得太便宜了：一个人捐1000元钱就可以刻上名字，刻个墓碑
都不值这点钱，北京大学100年校庆时，在一把椅子后面刻个名字还收5000元钱。这次新大
楼修好后要刻个碑或在墙上刻名牌，个人收1000元，单位收5000元。对此，潘校长就很赞
成，这体现了社会各界对浙江大学，对全国教育的一种支持。这件事现在搞得很热 烈，杭
州有好几个企业都是20万、20万的。我们不需要这么多钱，我们只需要体现浙江的企业家
对浙江人才培养的一种真正的观念上的变化。现在出现这种情况：有的人把自己的儿子、
孙子的名字刻上了，他这么做自有理："你的名字已经留在浙江大学了，你要努力学习。"我也赞成这样做。
我今天讲的，一个是高分子的介绍，另外是把我对科技、教育、社会等方面的一些思
考奉献给大家。主要是跟大学一起交流，有不对的地方，希望在座的各位老同志、各位企
业家、各位领导对我批评指正。希望大家加强联系，谢谢大家！
郑 强教授1982年毕业于浙江大学化学系（BS）,1988年四川大学高分子材料系研究生
毕业并留校任教，1990年就读徐僖院士博士生。经导师与学校推荐，被国家教委录取为中
日两国政府联合培养博士生，1994年12月获日本京都大学博士学位，1998年破格晋升为教
授。曾获浙大"竺可桢"优秀教师和教育部优秀青年教师基金和教育部骨干教师基金的资助
。
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