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标  题: 朱泰祺教授谈研究生英语考试
发信站: 哈工大紫丁香 (2000年08月06日20:05:31 星期天), 站内信件

朱泰祺教授谈研究生英语考试
　　在研究生考试中英语显然是许多人的"绊脚石"。从近年英语考研的现状可看出：许
多考生英语语言能力和应试能力均不理想，与考研英语要求仍有较大差距。这主要由于
大学二、三年级学生通过国家英语四级考试后，常常放松了英语学习，水平没跟上来。
如何解决这些问题，如何考好英语？朱教授认为，考生在准备应试过程中，要注意深化
英语知识、提高语言知识的应用能力。 　　 　　
　　关于准备研究生英语入学考试的对策与方法，朱泰祺教授做了形象的比喻：英语考
研犹如一场战斗。词汇、语法是"敌人"的第一道防线，要"狂轰烂炸"，要善于利用日常
零碎时间记忆词汇和语法规则。词汇记忆时要注意多义词的确切含义和词的搭配关系。
至于背单词，应准备一个单词本，每天记一些。背词汇表要与勤查牛津双解词典相结合
，并在阅读中加深对词汇的理解能力。只有这样才不致于在原地打滚，才有可能螺旋式
地上升。 　　 　　
　　阅读理解是英语考试的重点：是"敌人"的主力部队，需要集中优势兵力，强攻猛攻
。考生要注意从宏观上来把握文章的主题和红线，再针对试题通过段落主题句为所找信
息定位。对于这个问题，朱教授给我们举了一个很好的例子：曾有一位同学说，他全文
都能逐句翻译下来，但做选择题时却错了一半。这就是没有从宏观上把握语篇结构，因
而就无法进行总结归纳和推理判断。实际上，题目中有１／２左右属于总结归纳、推理
判断题，所以把握主题才是答题的根本。凡属理解细节的题，要注意哪一选择项与段落
中的信息相对应；属于对词语或句子内涵的理解，应根据上下文推断；属于综合归纳、
逻辑推理的，则必须依据文章的主题来判断。阅读能力的培养并非一日之功。许多考生
只是一味大量做题，却并未深入到文章中的语言难点和语篇结构中去。在日常阅读中，
精读是培养能力的基础，快读是获取信息的手段。在平时做阅读理解题时，一般每做四
篇必须精读一篇，用来提高语篇分析的能力，另外三篇可作泛读，以便提高阅读速度。
主要以精读为本，仔细分析文章的结构层次和上下文逻辑关系。精读时要下功夫翻译，
边读、边分析、边理解、边记忆，在语法结构、词汇词义上下功夫，尤其词汇上要注意
词义的引申。 　　 　　
　　"敌人"主力--阅读理解的"左翼"是完形填空。完形填空是从词汇角度来测试考生理
解书面语言的能力。考生在做题时要注意上下文中词语的四个搭配：逻辑搭配、结构搭
配、惯用搭配和语义搭配。完形填空的答题技巧：把握主题、瞻前顾后、抓住红线、各
个击破。 　　 　　
　　阅读理解的"右翼"是英译汉，分值为１５分，文章内容涉及政治经济、社会生活、
文化教育或科普知识，难度比较大，考生成绩普遍偏低。在对１９９９年试题的１８８
９份试卷抽样调查中，平均分仅为６分。考生得分不高的主要问题在于意思表达不确切
。英译汉的关键是对文章主题和划线句子句意的理解。在复习中要找一些好的辅导资料
，如找几篇英汉对照的文章，仔细揣摩其中的翻译技巧。课外看看《英语世界》，里面
的文章几乎都是英汉对照，不看中文，自己先翻，翻译完后对照，逐句找出自己在理解
原文和汉语表达方面存在的错误，并加以改正。 　　 　　
　　敌人的最后一道防线是作文，作文虽表面上看来题目千变万化，但实质上，文章都
离不开基本模式，一般分三类，即提纲型、情景型、图表＋提纲型，要写出比较成功的
作文，首先要积累常用句型，从阅读中汲取精华，背下来。朱教授说，这是一个死背过
程，但死背不等于死用，这里也有辩证法，既要死背但更要活用。实际上，作文就是收
集典型句型，然后再排列组段。在此朱教授又举了一个例子：人的大脑相当于一个水库
，要想有输出就一定要先输入，所以尤其重要的是输入，要厚积薄发，准备工作起码要
背１０－２０篇范文，但不能用范文套考研作文。而是要分析范文的语篇结构，划出好
的句型，把文章的结构、框架列出来，自己练习写作。

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性格即命运

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