精华区文章阅读

发信人: wxl (小亮), 信区: FamilyLife
标题: 妈妈们，切莫让孩子跳级！
发信站: 哈工大紫丁香 (Mon May 16 10:58:58 2005), 转信

　　有朋友问我，他的小孩刚刚上小学一年级，该不该把他送去上英语学习班？他朋友的孩子读小学五年级，英语水平大大超前，不好好听课，可不可以考虑跳级？

　　我这样回答：如果孩子上学习班是因为学校的英语课跟不上，需要补习，那当然没有问题。至于在学校开设英语课之前送孩子上学习班，我持一定的保留态度（当然我不是一概反对这样做，此事因人而异）。小学生的学习负担已经够重了，很多家长又把孩子送去参加各种特长班、培优班，又加上学英语孩子怎么受得了？不光英语，其他的东西也一样。切莫把知识当了素质。

　　课外先学了英语，小学三年级学校又要正式开英语课，所学内容必然难以协调。孩子先吃过小灶，在学校里就不喜欢听课。报纸上对此类现象常有报道。某市晨报采访当地教育学院的“专家”，“专家”建议让这些学在前面的孩子跳级，可真把人吓一大跳。这样的孩子只不过英语一门学得比别人早，并不一定智力超常。即使智力超常，心理、身体的素质以及其他方面的发展未必也胜过同学一筹。让他们跳级说白了就是拔苗助长，只会把问题弄得更糟。拔苗助长的那个宋国农民人人都嘲笑，在教育孩子的问题上多少人又在重复这样愚蠢的错误！

　　有些家长四、五岁就把孩子送去上学，考试分数高一点就跳级。好一点的所谓神童成绩跟上班不成问题，差一点的就一路拖着走，一直拖到大学。孩子智力早熟，生理心理的发育不一定早熟。比如学校的体育课的设置是以适龄学生为对象的，将来孩子上到初中了，体育课学的打篮球，有的同学进入青春发育期，身高有一米七，这个孩子只有一米五，让他怎么和同学打篮球？应试、高考对体力和脑力的消耗是很大的，年纪越小越受摧残。心理上这样的孩子往往难以与同学正常交流，可能形成孤僻的性格，或养成以自我为中心的自私、依赖心理，延续到成年之后都难以摆脱。成绩好则沾沾自喜，自以为是人中之龙，成绩差则破罐子破摔，厌学、逃学，很多悲剧都是这样造成的。科学实验一次做错可以再来第二次，教育的大错一旦铸成，损失也许永远无法弥补。每位家长都望子成龙、望女成凤，但是不是家家的孩子都是读书成才的根器呢？自古以来的杰出人物，又有几个是光靠早上两年学取得成功的？孩子有自己的发展特点和独立人格，如果家长是为了“神童”的名声、为了光宗耀祖而不顾教育规律和孩子的意愿而让孩子提早上学或跳级，那我只好说家长太自私了。

　　老子说“人法地，地法天，天法道，道法自然”，教育理当顺应孩子的身心智发展的客观规律行事。20多年前热火朝天的科大少年班等现在也不怎么听人提了，好像少年班绝大多数都已取消，其学员成年后取得的成绩似乎也并不很突出。我没有研究过国外怎么解决智力超常儿童的教育问题，在我们国家的应试体制之下提早上学或跳级是使不得的。有人说现在的教育能杀人，这话并不夸张。我一个朋友讲，德、智、体、美、劳，当年家里穷，体力活没少干，上学时算是“劳”了十几年。德育课在黑板上学雷锋。音乐、美术课取消了，体育课教了几年广播操，高三教了一套新的，还没学完就毕了业。智育呢？谁都知道是怎么回事，如今的教育为了什么呢？为了考试。这位朋友的历史老师，高三一年辛辛苦苦带着学生抄了一年模拟题，结果高考一个题也没有“捉”住。这位朋友读高中在十几年前，时至今日，中学教育并无根本性的改观。

　　你也许还要问，学校的课程吃不饱，那孩子学什么好呢？发展一点个人爱好，如音乐、美术、书法、象棋都很好，读中外文学名著也不错。再一个我建议在家里教孩子“读经”，进行做人和传统文化的教育。英语的听、说、读、写是技能，文学、艺术、读经培养的是修养，修养一辈子受用无穷。我觉得儿童学英语不必太着急，有的孩子英语好，只不过家长教育早，没什么大不了的。

--

※ 来源:·哈工大紫丁香 bbs.hit.edu.cn·[FROM: 202.118.239.188]

FamilyLife 版 (精华区)