English °æ (¾«»ªÇø)

·¢ÐÅÈË: kangchi (×ÔÇ¿²»Ï¢¡¤ºñµÂÔØÎï), ÐÅÇø: English
±ê  Ìâ: 1999ÄêÈ«¹ú¹¥¶Á˶ʿѧλÑо¿ÉúÈëѧ¿¼ÊÔÓ¢ÓïÊÔÌâ
·¢ÐÅÕ¾: ¹þ¹¤´ó×϶¡Ïã (2000Äê11ÔÂ26ÈÕ19:41:57 ÐÇÆÚÌì), ×ªÐÅ


1999ÄêÈ«¹ú¹¥¶Á˶ʿѧλÑо¿ÉúÈëѧ¿¼ÊÔÓ¢ÓïÊÔÌâ

National Entrance Test Of English For MA/MS Candidates(1999)(NETEM 1999)
 Part ¢ñ Structure and Vocabulary

Section A

Directions: 

Beneath Each of the following sentences, there are four choices marked 
£ÛA£Ý, £ÛB£Ý,£ÛC£Ý and £ÛD£Ý. Choose the one that best completes the 
sentence. Mark your answer on ANSWER SHEET I by blackening the 
corresponding letter in the brackets with a pencil. (5 points) 

Example: 

I have been to the Great Wall three times 1979. 

£ÛA£Ý would be £ÛB£Ý to be 

£ÛC£Ý was £ÛD£Ýbeing 

The sentence should read, " I have been to the Great Wall three times 
since 1979." Therefore, you should choose¡¡£ÛD£Ý. 

Sample Answer 

£ÛA£Ý £ÛB£Ý £ÛC£Ý£ÛD£Ý 

1. Anyone with half an eye on the unemployment figures knew that the 
assertion about economic recovery just around the corner was untrue. 

£ÛA£Ý from £ÛB£Ý after £ÛC£Ý for £ÛD£Ýsince 

2. Smoking is so harmful to personal health that it kills people each 
year than automobile accidents. 

£ÛA£Ý seven more times £ÛB£Ý seven times more 

£ÛC£Ý over seven times £ÛD£Ýseven times 

3. It's easy to blame the decline of conversation on the pace of 
modern life and on the vague changes place in our ever|changing world. 


£ÛA£Ý taking £ÛB£Ý to take £ÛC£Ý take £ÛD£Ý taken 

4. This is an exciting area of study, and one which new applications are
 being discovered almost daily.

£ÛA£Ý from £ÛB£Ý by £ÛC£Ý in £ÛD£Ý through 

5.can be seen from the comparison of these figures, the principle 
involves the active participation of the patient in the modification 
of his condition. 

£ÛA£Ý As £ÛB£Ý What £ÛC£Ý That £ÛD£Ý It

6. Althouth I had been invited to the opening ceremony, I was unable 
to attend such short notice. 

£ÛA£Ý to £ÛB£Ý in £ÛC£Ý with £ÛD£Ý on 

7. California has more light than it knows to do with but everything 
else is expensive. 

£ÛA£Ý how £ÛB£Ý what £ÛC£Ý which £ÛD£Ý where

8. The solution works only for couples who are self|employed, don't have
 small children and get along to spend most of their time together. 

£ÛA£Ý so well £ÛB£Ý too well £ÛC£Ý well as £ÛD£Ý well enough

9. Marlin is a young man of independent thinking who is not about 
compliments to his political leaders. 

£ÛA£Ý paying £ÛB£Ý having paid £ÛC£Ý to pay £ÛD£Ý to have paid

10. These proposals sought to place greater restrictions on the use 
and copying of digital information than in traditional media. 

£ÛA£Ý exist £ÛB£Ý exists £ÛC£Ý existing £ÛD£Ý to exist

Section B 

Directions: 

Each of the following sentences has four underlined parts marked £ÛA£Ý 
,£ÛB£Ý ,£ÛC£Ý and £ÛD£Ý . Identify the part of the sentence that is 
incorrect and mark your answer on ANSWER SHEET I by blackening the 
corresponding letter in the brackets with a pencil. (5 points) 

Example: 

A number ofªª£ÛA£Ýforeign visitors ª©were takenªª£ÛB£Ý to the industrial
 exhibition, whichªª£ÛC£Ý theyª©sawªª£ÛD£Ý many new products.

Part £ÛC£Ý is wrong. The sentence should read, "A number of foreign 
visitors were taken to the industrial exhibition, where they saw many 
new products." So you should choose £ÛC£Ý .

Sample Answer 

£ÛA£Ý £ÛB£Ý £ÛC£Ý £ÛD£Ý 

11. Your math instructor would have been£ÛA£Ý happy to give you a makeup
 examinationª©had you gone£ÛB£Ý andª©explained£ÛC£Ýthat your parents had
 beenªª£ÛD£Ý ill at the time. 

12.As the children become financially ªª£ÛA£Ý independentª©of ªª£ÛB£Ý 
the family, the emphasisª©on ªª£ÛC£Ý family financial security will 
shift from protection

ª© to saveªª£ÛD£Ý for the retirement years. 

13. Were ªª£ÛA£Ý the Times Co.to purchase another major media company, 
there is no doubt that it could£ÛB£Ý dramatically transform a family|ran
 ªª£ÛC£Ý enterprise that still gets 90% of itsªª£ÛD£Ý revenues from 
newspapers. 

14.Symposium talks will cover a wide range£ÛA£Ý of subjects from £ÛB£Ý 
overfishing to physical and environment ªª£ÛC£Ý factors that affect 
the ª© populations ªª£ÛD£Ý of different species.

15.Conversation calls for a£ÛA£Ý willingness to alternate the role of 
speaker with one ªª£ÛB£Ý of listener ªª£ÛC£Ý , and it calls for 
occasional ¡®digestive pauses¡¯ by ªª£ÛD£Ý both. 

16.If two theories are equal to£ÛA£Ý their ability to account for£ÛB£Ý a
 body of data, the theory that does so £ÛC£Ý with the smaller number 
of assumptions is to be preferred£ÛD£Ý 

17.The Committee adopted a resolution requiring£ÛA£Ý the seven 
automakers selling £ÛB£Ý the most cars in the state making ªª£ÛC£Ý 2 
percent of those vehicles ª© emissions free ªª£ÛD£Ý by 1998. 

18. As long as ªª£ÛA£Ý poor people, who in general are colored, are in 
conflict with ªª£ÛB£Ý richer people, who in general are lighter ªª£ÛC£Ý
 skin ªª£ÛD£Ý , there's going to be a constant racial conflict in the 
world. 

19.All those left undoneªª£ÛA£Ý may sound greatly ªª£ÛB£Ý in theory, but
 even thetruest believerªª£ÛC£Ý has great difficulty when ªª£ÛD£Ý it 
comes to specifics. 

20. Even if ªª£ÛA£Ý automakers modify commercially produced cars to 
run on ªª£ÛB£Ý alternative fuels ªª£ÛC£Ý , the cars won't catch on in 
a big way when ªª£ÛD£Ý drivers can fill them up at the gas station. 

Section C 

Directions: ;

Beneath each of the following sentences, there are four choices marked 
£ÛA£Ý , £ÛB£Ý ,£ÛC£Ý and £ÛD£Ý . Choose the one that best completes thee
 sentence. Mark your answer on ANSWER SHEET I by blackening the 
corresponding letter in the brackets with a pencil. (10 points) 

Example: 

The lost car of the Lees was found in the woods off the highway. 

£ÛA£Ý vanished £ÛB£Ý scattered £ÛC£Ý abandoned £ÛD£Ý rejected

The sentence should read, "The lost car of the Lees was found 
abandoned in the the woods off the highway." Therefore, you should 
choose £ÛC£Ý .

Sample Answer 

£ÛA£Ý £ÛB£Ý £ÛC£Ý £ÛD£Ý 

21. An important property of a scientific theory is its ability to 
further research and further thinking about a particular topic. £ÛA£Ý 
stimulate £ÛB£Ý renovate £ÛC£Ý arouse £ÛD£Ý advocate 

22. Although architecture has artistic qualities, it must also satisfy a
 number of important practical. 

£ÛA£Ý obligations£ÛB£Ý regulations£ÛC£Ý observations£ÛD£Ý 
considerations

23. Life insurance is financial protection for dependents against loss 
the bread|winner's death.

£ÛA£Ýat the cost of£ÛB£Ýon the verge of£ÛC£Ýas a result of£ÛD£Ý for 
the sake of

24. In education there should be a good among the branches of 
knowledge that contribute to effective thinking and wise judgment.

£ÛA£Ý distribution £ÛB£Ý balance£ÛC£Ý combination £ÛD£Ý assignment

25. The American dream is most during the periods of productivity and 
wealth generated by American capitalism. 

£ÛA£Ý plausible £ÛB£Ý patriotic £ÛC£Ý primitive £ÛD£Ý partial

26. Poverty is not in most cities although, perhaps because of the 
crowded conditions in certain areas, it is more visible there. 

£ÛA£Ý rare £ÛB£Ý temporary £ÛC£Ý prevalent £ÛD£Ý segmental

27. People who live in small towns often seem morefriendly than those 
living in populated areas. 

£ÛA£Ý densely £ÛB£Ý intensely £ÛC£Ý abundantly£ÛD£Ý highly

28. As a way of the mails while they were away, the Johnsons asked the 
cleaning lady to send little printed slips asking the sendersto write 
again later.

£ÛA£Ý picking up£ÛB£Ý coping with £ÛC£Ý passing out £ÛD£Ý getting 
across

29. Tom's mother tried hard to persuade him to from his intention to 
invest his savings in stock market. 

£ÛA£Ý pull out £ÛB£Ý give up £ÛC£Ý draw in £ÛD£Ý back down

30. An increasing proportion of our population, unable to live without 
advanced medical, will become progressively more reliant on expensive 
technology. 

£ÛA£Ý interference £ÛB£Ý interruption £ÛC£Ý intervention £ÛD£Ý 
interaction

31. These causes produced the great change in the country that 
modernized the of higher education from the mid|1860's to the 
mid|1880's. 

£ÛA£Ý branch £ÛB£Ý category £ÛC£Ý domain £ÛD£Ý scope

32. Nobody yet knows how long and how seriously the in the financial 
system will drag down the economy. 

£ÛA£Ý shallowness £ÛB£Ý shakiness £ÛC£Ý scantiness £ÛD£Ý stiffness

33. Crisis would be the right term to describe the in many animal 
species. 

£ÛA£Ý minimization £ÛB£Ý restriction £ÛC£Ý descent £ÛD£Ý decline

34. The city is an important railroad and industrial and convention 
center.

£ÛA£Ý conjunction £ÛB£Ý network £ÛC£Ý junction £ÛD£Ý link

35. Prof. White, my respected tutor, frequently reminds me to myself 
of every chance to improve my English. 

£ÛA£Ý assure £ÛB£Ý inform £ÛC£Ý avail £ÛD£Ý notify 

36. Researchers discovered that plants infected with a virus give off 
a gas that disease resistance in neighboring plants. 

£ÛA£Ý contracts £ÛB£Ý activates £ÛC£Ý maintains £ÛD£Ý prescribes

37. Corporations and labor unions have great benefits upon their 
employees and members as well as upon the general public. 

£ÛA£Ý conferred £ÛB£Ý granted £ÛC£Ý flung £ÛD£Ý submitted

38. The movement of the moon conveniently provided the unit of month, 
which was from one new moon to the next. 

£ÛA£Ý measured £ÛB£Ý reckoned £ÛC£Ý judged £ÛD£Ý assessed 

39. The judge ruled that the evidence was inadmissible on the grounds 
that it was to the issue at hand. 

£ÛA£Ý irrational £ÛB£Ý unreasonable £ÛC£Ý invalid £ÛD£Ý irrelevant

40. Fuel scarcities and price increases automobile designers to scale 
down the largest models and to develop completely new lines of small 
cars and trucks.

£ÛA£Ý persuaded £ÛB£Ý prompted £ÛC£Ý imposed £ÛD£Ý enlightened 

Part ¢ò Cloze Test 

Directions: 

For each numbered blank in the following passage, there are four choices
 marked £ÛA£Ý ,£ÛB£Ý ,£ÛC£Ý and £ÛD£Ý . Choose the best one and mark 
your answer on ANSWER SHEET I by blackening the corresponding letter 
in the brackets with a pencil. (10 points) 

Industrial safety does not just happen. Companies 

41 low accident rates plan their safety programs, work hard to 
organize them, and continue working to keep them 

42 and active. When the work is well done, a 

43 of accident|free operations is established

44 time lost due to injuries is kept at a minimum. Successful safety 
programs may

45 greatly in the emphasis placed on certain aspects of the program. 
Some place great emphasis on mechanical guarding. Others stress safe 
work practices by

46 rules or regulations. 

47 others depend on an emotional appeal to the worker. But, there are 
certain basic ideas that must be used in every program if maximum 
results are to be obtained. 

There can be no question about the value of a safety program. From a 
financial standpoint alone, safety 

48 The fewer the injury

49 , the better the workman's insurance rate. This may mean the 
difference between operating at 

50 or at a loss.

41.£ÛA£Ý at £ÛB£Ý in £ÛC£Ý on £ÛD£Ý with

42.£ÛA£Ý alive £ÛB£Ý vivid £ÛC£Ý mobile £ÛD£Ý diverse

43.£ÛA£Ý regulation £ÛB£Ý climate £ÛC£Ý circumstance £ÛD£Ý requirement

44.£ÛA£Ý where £ÛB£Ý how £ÛC£Ý what £ÛD£Ý unless

45.£ÛA£Ý alter £ÛB£Ý differ £ÛC£Ý shift £ÛD£Ý distinguish

46.£ÛA£Ý constituting £ÛB£Ý aggravating £ÛC£Ý observing £ÛD£Ý 
justifying

47.£ÛA£Ý Some £ÛB£Ý Many £ÛC£Ý Even £ÛD£Ý Still

48.£ÛA£Ý comes off £ÛB£Ý turns up £ÛC£Ý pays off £ÛD£Ý holds up

49.£ÛA£Ý claims £ÛB£Ý reports £ÛC£Ý declarations £ÛD£Ý proclamations

50.£ÛA£Ý an advantage £ÛB£Ý a benefit £ÛC£Ý an interest £ÛD£Ý a profit

Part ¢ó Reading Comprehension 

Directions: 

Each of the passages below is followed by some questions. For each 
question there are four answers marked £ÛA£Ý ,£ÛB£Ý ,£ÛC£Ý and £ÛD£Ý . 
Read the passages carefully and choose the best one and mark your answer
 on ANSWER SHEET I by blackening the corresponding letter in the 
brackets with a pencil. (40 points) 

Passage 1

It's a rough world out there. Step outside and you could break a leg 
slipping on your doormat. Light up the stove and you could burn down the
 house. Luckily, if the doormat or stove failed to warn of coming 
disater, a successful lawsuit might compensate you for your troubles. Or
 so the thinking has gone since the early 1980s, when juries began 
holding more companies liable for their customers' misfortunes. 

Feeling threatened, companies responded by writing ever|longer warning 
labels, trying to anticipate every possible accident. Today, stepladders
 carry labels several inches long that warn, among other things, that 
you might - surprise! - fall off. The label on a child's Batman cape 
cautions that the toy "does not enable user to fly." 

While warnings are often appropriate and necessary - the dangers of drug
 interactions, for example - and many are required by state or federal 
regulations, it isn't clear that they actually protect the 
manufactures and sellers from liability if a customer is injured. 
About 50 percent of the companies lose when injured customers take 
them to court. 

Now the tide appears to be turning. As personal injury claims continue 
as before, some courts are beginning to side with defendants, especially
 in cases where a warning label probably wouldn't have changed anything.
 In May, Julie Nimmons, president of Schutt sports in Illionois, 
successfully fought a lawsuit involving a football player who was 
paralyzed in a game while wearing a Schutt helmet. "We're really sorry 
he has become paralyzed, but helmets aren't designed to prevent those 
kinds of injuries," says Nimmons. The jury agreed that the nature of the
 game, not the helmet, was the reason for the athlete's injury. At the 
same time, the American Law Institute - a group of judges, lawyers, 
and academics whose recommendations carry substantial weight - issued 
new guidelines for tort law stating that companies need not warm 
customers of obvious dangers or bombard them with a lengthy list of 
possible ones. "Important information can get buried in a sea of 
trivialities," say a law professor at Cornell Law School who helped 
draft the new guidelines. If the moderate end of the legal community has
 its way, the information on products might actually be provided for the
 benefit of customers and not as protection against legal liability. 

51. What were things like in 1980s when accidents happened? 

£ÛA£Ý Customers might be relieved of their disaters through lawsuits. 

£ÛB£Ý Injured customers could expect protection from the legal system. 


£ÛC£Ý Companies would avoid being sued by providing new warnings. 

£ÛD£Ý Juries tended to find fault with the compensations companies 
promised.

52. Manufacturers as mentioned in the passage tend to. 

£ÛA£Ý satisfy customers by writing long warnings on products 

£ÛB£Ý become honest in describing the inadequacies of their products 

£ÛC£Ý make the best use of labels to avoid legal liability 

£ÛD£Ý feel obliged to view customers' safety as their first concern 

53. The case of Schutt helmet demonstrated that. 

£ÛA£Ý some injury claims were no longer supported by law 

£ÛB£Ý helmets were not designed to prevent injuries 

£ÛC£Ý product labels would eventually be discarded 

£ÛD£Ý some sports games might lose popularity with athletes 

54. The author's attitude towards the issue seems to be

£ÛA£Ý biased £ÛB£Ý indifferent£ÛC£Ý puzzling £ÛD£Ý objective Passage 2 
;

In the first year or so of Web business, most of the action has revolved
 around efforts to tap the consumer market. More recently, as the Web 
proved to be more than a fashion, companies have started to buy and sell
 products and services with one another. Such business|to|business sales
 make sense because business people typically know what product 
they're looking for. 

Nonetheless, many companies still hesitate to use the Web because of 
doubts about its reliability. " Businesses need to feel they can trust 
the pathway between them and the supplier," says senior analyst Blane 
Erwin of Forrester Research. Some companies are limiting the risk by 
conducting online transactions only with established business partners 
who are given access to the company's private intranet. 

Another major shift in the model for Internet commerce concerns the 
technology available for marketing. Until recently, Internet marketing 
activities have focused on strategies to "pull" customers into sites. 

In the past year, however, software companies have developed tools 
that allow companies to "push" information directly out to consumers, 
transmitting marketing messages directly to targeted customers. Most 
notably, the Pointcast Network uses a screen saver to deliver a 
continually updated stream of news and advertisements to subscribers' 
computer monitors. Subscribers can customize the information they want 
to receive and proceed directly to a company's Web site. Companies 
such as Virtual Vineyards are already starting to use similar 
technologies to push messages to customers about special sales, 
product offerings, or other events. But push technology has earned the 
contempt of many Web users. Online culture thinks highly of the notion 
that the information flowing onto the screen comes there by specific 
request. Once commercial promotion begins to fill the screen uninvited,
 the distinction between the Web and television fades. That's a prospect
 that horrifies Net purists.

But it is hardly inevitable that companies on the Web will need to 
resort to push strategies to make money. The examples of Virtual 
Vineyards, Amazon. com, and other pioneers show that a Web site 
selling the right kind of products with the right mix of interactivity,
 hospitality, and security will attract online customers. And the cost 
of computing power continues to free fall, which is a good sign for 
any enterprise setting up shop in silicon. People looking back 5 or 10 
years from now may well wonder why so few companies took the online 
plunge. 

55. We learn from the beginning of the passage that Web business . 

£ÛA£Ý has been striving to expand its market 

£ÛB£Ý intended to follow a fanciful fashion 

£ÛC£Ý tried but in vain to control the market 

£ÛD£Ý has been booming for one year or so 

56. Speaking of the online technology available for marketing, the 
author implies that. 

£ÛA£Ý the technology is popular with many Web users 

£ÛB£Ý businesses have faith in the reliability of online transactions 

£ÛC£Ý there is a radical change in strategy 

£ÛD£Ý it is accessible limitedly to established partners 

57. In the view of Net purists, .

£ÛA£Ý there should be no marketing messages in online culture 

£ÛB£Ý money making should be given priority to on the Web 

£ÛC£Ý The Web should be able to function as the television set 

£ÛD£Ý there should be no online commercial information without 
requests 

58. We learn from the last paragraph that . 

£ÛA£Ý pushing information on the Web is essential to Internet commerce 


£ÛB£Ý interactivity, hospitality and security are important to online 
customers£ÛC£Ý leading companies began to take the online plunge decades
 ago 

£ÛD£Ý setting up shops in silicon is independent of the cost of 
computing power Passage 3;

An invisible border divides those arguing for computers in the classroom
 on the behalf of students' career prospects and those arguing for 
computers in the classroom for broader reasons of radical educational 
reform. Very few writers on the subject have explored this distinction -
 indeed, contradiction - which goes to the heart of what is wrong with 
the campaign to put computers in the classroom. 

An education that aims at getting a student a certain kind of job is a 
technicaleducation justified for reasons radically different from why 
education is universally required by law. It is not simply to raise 
everyone's job prospects that all children are legally required to 
attend school into their teens. Rather, we have a certain conception 
of the American citizen, a character who is incomplete if he cannot 
competently assess how his livelihood and happiness are affected by 
things outside of himself. But this was not always the case; before it 
was legally required for all children to attend school until a certain 
age, it was widely accepted that some were just not equipped by nature 
to pursue this kind of education. With optimism characteristic of all 
industrialized countries, we came to accept that everyone is fit to be 
educated. Computer|education advocates forsake this optimistic notion 
for a pessimism that betrays their otherwise cheery outlook. Banking 
on the confusion between educational and vocational reasons for bringing
 computers into schools, computer-ed advocates often emphasize the job 
prospects of graduates over their educational achievement.

There are some good arguments for a technical education given the 
right kind of student. Many European schools introduce the concept of 
professional training early on in order to make sure children are 
properly equipped for the professions they want to join. It is, however,
 presumptuous to insist that there will only be so many jobs for so many
 scientists, so many businessmen, so many accountants. Besides, this 
is unlikely to produce the needed number of every kind of professional 
in a country as large as ours and where the economy is spread over so 
many states and involves so many international corporations. 

But, for a small group of students, professional training might be the 
way to go since well|developed skills, all other factors being equal, 
can be the difference between having a job and not. Of course, the 
basics of using any computer these days are very simple. It does not 
take a lifelong acquaintance to pick up various software programs. If 
one wanted to become a computer engineer, that is, of course, an 
entirely different story. Basic computer skills take - at the very 
longest - a couple of months to learn. In any case, basic computer 
skills are only complementary to the host of real skills that are 
necessary to becoming any kind of professional. It should be observed, 
of course, that no school, vocational or not, is helped by a confusion 
over its purpose.

59. The author thinks the present rush to put computers in the classroom
 is . 

£ÛA£Ý far|reaching 

£ÛB£Ý dubiously oriented 

£ÛC£Ý self|contradictory 

£ÛD£Ý radically reformatory 

60. The belief that education is indispensable to all children . 

£ÛA£Ý is indicative of a pessimism in disguise 

£ÛB£Ý came into being along with the arrival of computers 

£ÛC£Ý is deeply rooted in the minds of computer-ed advocates 

£ÛD£Ý originated from the optimistic attitude of industrialized 
countries

61. It could be inferred from the passage that in the author's country 
the European model of professional training is . 

£ÛA£Ý dependent upon the starting age of candidates 

£ÛB£Ý worth trying in various social sections 

£ÛC£Ý of litte practical value 

£ÛD£Ý attractive to every kind of professional 

62. According to the author, basic computer skills should be . 

£ÛA£Ý included as an auxiliary course in school 

£ÛB£Ý highlighted in acquisition of professional qualifications 

£ÛC£Ý mastered through a life|long course 

£ÛD£Ý equally emphasized by any school, vocational or otherwise 

Passage 4

When a Scottish research team startled the world by revealing 3 months 
ago that it had cloned an adult sheep, President Clinton moved swiftly.
 Declaring that he was opposed to using this unusual animal husbandry 
technique to clone humans, he ordered that federal funds not be used for
 such an experiment - although no one had proposed to do so - and 
asked an independent panel of experts chaired by Princeton President 
Harold Shapiro to report back to the White House in 90 days with 
recommendations for a national policy on human cloning. That group - the
 National Bioethics Advisory Commission (NBAC) - has been working 
feverishly to put its wisdom on paper, and at a meeting on 17 May, 
members agreed on a near|final draft of their recommendations. 

NBAC will ask that Clinton's 90-day ban on federal funds for human 
cloning be extended indefinitely, and possibly that it be made law. 
But NBAC members are planning to word the recommendation narrowly to 
avoid new restrictions on research that involves the cloning of human 
DNA or cells——routine in molecular biology. 

The panel has not yet reached agreement on a crucial question, however,
 whether to recommend legislation that would make it a crime for private
 funding to be used for human cloning. 

In a draft preface to the recommendations, discussed at the 17 May 
meeting, Shapiro suggested that the panel had found a broad consensus 
that it would be "morally unacceptable to attempt to create a human 
child by adult nuclear cloning." Shapiro explained during the meeting 
that the moral doubt stems mainly from fears about the risk to the 
health of the child. The panel then informally accepted several 
general conclusions, although some details have not been settled.

NBAC plans to call for a continued ban on federal government funding for
 any attempt to clone body cell nuclei to create a child. Because 
current federal law already forbids the use of federal funds to create 
embryos (the earliest stage of human offspring before birth) for 
research or to knowingly endanger an embryo's life, NBAC will remain 
silent on embryo research. 

NBAC members also indicated that they will appeal to privately funded 
researchers and clinics not to try to clone humans by body cell 
nuclear transfer. But they were divided on whether to go further by 
calling for a federal law that would impose a complete ban on human 
cloning. Shapiro and most members favored an appeal for such 
legislation, but in a phone interview, he said this issue was still 
"up in the air."

63. We can learn from the first paragraph that 

£ÛA£Ý federal funds have been used in a project to clone humans. 

£ÛB£Ý the White House responded strongly to the news of cloning. 

£ÛC£Ý NBAC was authorized to control the misuse of clonign technique.

£ÛD£Ý the White House has got the panel's recommendations on cloning. 

64. The panel agreed on all of the following except that . 

£ÛA£Ý the ban on federal funds for human cloning should be made a law.

£ÛB£Ý the cloning of human DNA is not to be put under more control. 

£ÛC£Ý it is criminal to use private funding for human cloning. 

£ÛD£Ý it would be against ethical values to clone a human being. 

65. NBAC will leave the issue of embryo research undiscussed because . 


£ÛA£Ý embryo research is just a current development of cloning. 

£ÛB£Ý the health of the child is not the main concern of embryo 
research. 

£ÛC£Ý an embryo's life will not be endangered in embryo research. 

£ÛD£Ý the issue is explicitly stated and settled in the law. 

66. It can be inferred from the last paragraph that . 

£ÛA£Ý some NBAC members hesitate to ban human cloning completely. 

£ÛB£Ý a law banning human cloning is to be passed in no time. 

£ÛC£Ý privately funded researchers will respond positively to NBAC's 
appeal. 

£ÛD£Ý the issue of human cloning will soon be settled. 

Passage 5;

Science, in practice, depends far less on the experiments it prepares 
than on the preparedness of the minds of the men who watch the 
experiments: Sir Isaac Newt on supposedly discovered gravity through the
 fall of an apple. Apples had been falling in many places for 
centuries and thousands of people had seen them fall. But Newton for 
years had been curious about the cause of the orbital motion of the moon
 and planets. What kept them in place? Why didn't they fall out of the 
sky? The fact that the apple fell down toward the earch and not up 
into the tree answered the question he had been asking himself about 
those larger fruits of the heavens, the moon and the planets. 

How many men would have considered the possibility of an apple falling 
up into the tree? Newton did because he was not trying to predict 
anything. He was [WTBX]just wondering. His mind was ready for the 
Unpredictable. unpredictability is part of the essential nature of 
research. If you don't have unpredicatble things, you don't have 
research. Scientists tend to forget this when writing their cut and 
dried reports for the technical journals, but history is filled with 
examples of it. 

In taking to some scientists, particularly younger ones, you might 
gather the impression that they find the "scientific method" a 
substitute for imaginative thought. I've attended research conferences 
where a scientist has been asked what he thinks about the advisability 
of continuing a certain experiment. The scientist has frowned, looked at
 the graphs, and said "the data are still inconclusive .

" " We know that," the men from the budget office have said, " but 
what do youthink? Is it worthwhile going on? What do you think we 
might expect?" The scientist has been shocked at having even been 
asked to speculate. 

What this amounts to, of course. is that the scientist has become the 
victim of his own writings. He has put forward unquestioned claims so 
consistently that he not only believes them himself, but has convinced 
industrial and business management that they are true. If experiments 
are planned and carried out according to plan as faithfully as the 
reports in the science journals indicate, then it is perfectly logical 
for management to expect research to produce results measurable in 
dollars and cents. It is entirely reasonable for auditors to believe 
that scientists who know exactly where they are going and how they 
will get there should not be distracted by the necessity of keeping 
one eye on the cash register while the other eye is on the microscope. 
Nor, if regularity and conformity to a standard pattern are as desirable
 to the scientist as the writing of his papers would appear to reflect 
is management to be blamed for discriminating against the "odd balls" 
among researchers in favor of more conventional thinkers who "work 
well with the team." 

67. The author wants to prove with the example of Isaac Newton that . 

£ÛA£Ý inquiring minds are more important than scientific experiments 

£ÛB£Ý science advances when fruitful researches are conducted 

£ÛC£Ý scientists seldom forget the essential nature of research 

£ÛD£Ý unpredictability weighs less than prediction in scientific 
research 

68. The author asserts that scientists . 

£ÛA£Ý shouldn't replace "scientific method" with imaginative thought 

£ÛB£Ý shouldn't neglect to speculate on unpredictable things 

£ÛC£Ý scientists seldom forget the essential nature of research 

£ÛD£Ý should be confident about their research findings 

69. It seems that some young scientists . £ÛA£Ý have a keen interest 
in prediction 

£ÛB£Ý often speculate on the future 

£ÛC£Ý think highly of creative thinking 

£ÛD£Ý stick to "scientific method" 

70. The author implies that the results of scientific research 

£ÛA£Ý may not be as profitable as they are expected 

£ÛB£Ý can be measured in dollars and cents 

£ÛC£Ý rely on conformity to a standard pattern 

£ÛD£Ý are mostly underestimated by management 

Part ¢ô English|Chinese Translation 

Directions: ;

Read the following passage carefully and then translate the underlined 
sentences into Chinese. Your translation must be written clearly on 
ANSWER SHEET ¢ò. (15 points). 

71) While there are almost as many definitions of history as there are 
historians modern practice most closely conforms to one that sees 
history as the attempt to recreate and explain the significant events of
 the past. Caught in the web of its own time and place, each 
generation of historians determines anew what is signficant for it in 
the past. In this search the evidence found is always incomplete and 
scattered; it is also frequently partial or partisan. The irony of the 
historian's craft is that its practitioners always know that their 
efforts are but contributions to an unending process. 

72) Interest in historical methods has arisen less through external 
challenge to the validity of history as an intellectual discipline and 
more from internal quarrels among historians themselves. While history 
once revered its affinity to literature and philosophy, the emerging 
social sciences seemed to afford greater opportunities for asking new 
questions and providing rewarding approaches to an understanding of 
the past. Social science methodologies had to be adapted to a discipline
 governed by the primacy of historical sources rather than the 
imperatives of the contemporary world. 

73) During this transfer, traditional historical methods wer augmented 
by additional methodologies designed to interpret the new forms of 
evidence in the historical study.

Methodology is a term that remains inherently ambiguous in the 
historical profession. 

74) There is no agreement whether methodology refers to the concepts 
peculiar to historical work in general or to the research techniques 
appropriate to the various branches of historical inquiry.; Historians,
 especially those so blinded by their research interests that they 
have been accused of "tunnel method," frequently fall victim to the 
"technicist fallacy." Also common in the natural sciences, the 
technicist fallacy mistakenly identifies the discipline as a whole 
with certain parts of its technical implementation.

75) It applies equally to traditional historians who view history as 
only the external and internal criticism of sources and to social 
science historians who equate their activity with specific techniques. 


Part ¢õ Writing (15 points)

76. Directions: 

A. Study the following graphs carefully and write an essay in at least 
150 words. 

B. Your essay must be written neatly on ANSWER SHEET ¢ò. 

C. Your essay should cover these three points: 

1. effect of the country's growing human population on its wildlife 

2. possible reason for the effect 

3. your suggestion for wildlife protection

1999ÄêÈ«¹ú¹¥¶Á˶ʿѧλÑо¿ÉúÈëѧ¿¼ÊÔÓ¢ÓïÊÔÌâÏê½âª¤ª¤

Ò»¡¢Óï·¨½á¹¹Óë´Ê»ã

1. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£±¾¾äÒª¿¼²é¶¯´Ê²»¶¨Ê½ºÍÏÖÔÚ·Ö´Ê×ö¶¨ÓïµÄÇø±ð¡£±¾¾äÖеÄÖ÷Óï
ÊÇanyone£¬ËüÓÐÒ»¸öwith¶ÌÓïÀ´ÐÞÊΡ£¶¯´ÊknewºóÃæ¸úÒ»¸ö±öÓï´Ó¾ä¡£±öÓï´Ó¾äµÄ
Ö÷ÓïÊÇassertion£¬Î½ÓïÊÇ was untrue¡£¸ù¾ÝÕâ¸ö·ÖÎö£¬¿ÉÒÔÖªµÀ£ÛA£ÝºÍ£ÛC£Ý¶¼
ÊÇ´íÎóµÄ£¬ÒòΪ±öÓï´Ó¾äÒÑÓÐÁËνÓﶯ´Ê£¬Òò´ËÖ»ÄÜÑ¡Ôñ·ÇνÓﶯ´ÊÐÎʽ¡£¶¯´Ê²»
¶¨Ê½(to be)Ö¸»¹Î´·¢ÉúµÄÊÂÇ飻¶øÏÖÔÚ·Ö´ÊbeingÔòÖ¸ÒѾ­·¢Éú»òÕýÔÚ·¢ÉúµÄÊÂÇé
¡£±È½Ï£ÛB£ÝºÍ£ÛD£Ý¡£¿ÉÒÔ·¢ÏÖ£ÛD£ÝÊÇÕýÈ·´ð°¸¡£±¾¾äÒëÎÄ£ºÈκο´µ½ÁËʧҵÊý
×ÖµÄÈ˶¼ÖªµÀ¹ØÓÚ¾­¼Ã¸´Ëպܿ쵽À´µÄÕï¶ÏÊDz»ÕýÈ·µÄ¡£

2. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£±¾Ì⿼²é±È½Ï¼¶Öб¶Êý±íʾ·¨¡£±íʾ±¶ÊýµÄ·½·¨ÓÐÁ½ÖÖ¡£Ò»ÊÇÓÃ
¡­times as ¡­ as ¡­ as,ÀýÈ磺This house is three times as large as 
that one¡£(Õâ¼ä·¿×ÓÊÇÄǼ䷿µÄÈý±¶´ó)¡£¶þÊÇÓá­time+±È½Ï¼¶£¬ÀýÈ磺This 
house is three times larger than that one. (Õâ¼ä·¿×Ó±ÈÄǼä´óÈý±¶£¬Ò²¾ÍÊÇ
˵ÊÇÄǼ䷿×ÓµÄËı¶´ó)¡£±¾Ì⿼²éµÄÊǵڶþÖÖÓ÷¨¡£

3. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£take place (·¢Éú)ûÓỶ¯Óï̬£¬Ö»ÄÜÓÃÓÚÖ÷¶¯Óï̬£¬Òò´Ë£Û
D£Ýtaken µÄÐÎʽÊÇ´íÎóµÄ¡£´Ó¾ä×ӵĽṹÀ´¿´£¬ËùÑ¡ÏîÓ¦¸ÃÊÇ·ÇνÓﶯ´ÊÐÎʽ£¬
ËùÒÔ£ÛC£Ýtake Ò²ÊÇ´íÎóµÄ¡££ÛA£ÝºÍ£ÛB£ÝµÄÇø±ðÊǶ¯´ÊµÄÏÖÔڷִʺͲ»¶¨Ê½µÄÇø
±ð£¬Õâ´Ó±¾Ì×ÌâÄ¿ÖеĵÚÒ»Ìâ¿ÉÒÔÕÒµ½·ÖÎö¡£±¾ÌâÓ¦¸ÃÓÃtake µÄÏÖÔÚ·Ö´ÊÐÎʽ£¬
±íʾÕýÔÚ·¢ÉúµÄ±ä»¯¡£ª¤

4. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£±¾¾äÖеÄoneÖ¸µÄÊÇarea of study¡£ÎÒÃÇͨ³£Ëµ¡°ÔÚijһÁìÓò¡±
ʱÓõĽé´ÊÊÇin¡£±¾ÌâÆäʵ¿¼²é¶¨Óï´Ó¾äµÄÓ÷¨£¬Ö»Òª¸ãÇå³þoneËùÖ¸´úµÄÄÚÈݾÍ
²»ÄÑ×ö³öÕýÈ·´ð°¸¡£ª¤

5. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£±¾Ì⿼²éµÄÊÇasµÄÒ»¸öÌØÊâÓ÷¨£¬¼´asÓÃÀ´(±ÜÃâνÓﲿ·ÖµÄÖØ
¸´¡£ÔÚÕâÖÖÓ÷¨ÖУ¬as¼È¿Éµ£µ±Ö÷ÓÓֿɵ£µ±±öÓï¡£ÀýÈ磺Harry is unusually
 tall, as are his brothers. (¹þÀïÒ²ÏóËûµÄÐÖµÜÃÇÒ»Ñù£¬Éí²ÄÆæ¸ß¡£)ÔÚÕâ¾ä»°
ÖУ¬asÖ¸´úµÄÊÇÇ°ÃæÕû¾ä»°µÄÄÚÈÝ¡£±¾ÌâÖÐasÖ¸´úµÄÒ²ÊǺóÃæËù²ûÊöµÄÄÚÈÝ¡£±¾¾ä
»°µÄÒâ˼ÊÇ£ºÕýÈçÎÒÃǴӱȽÏÕâЩÊý×ÖËù¿´µ½µÄ½á¹ûÒ»Ñù£¬ÕâÏî¹æÔòÐèÒª²¡ÈËÔÚÖÎ
ÁÆʱµÄ»ý¼«²ÎÓë¡£ª¤

6. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£±¾Ì⿼²é½é´ÊµÄÓ÷¨¡££ÛA£Ý to ±íʾ·½Ïò£¬¡°µ½¡­È¥¡±µÄÒâ˼
¡££ÛB£Ý in µÄÒâ˼ÊÇ£º¡°ÔÚ¡­À£»£Û£Ã£Ýwith Òâ˼ÊÇ¡°ºÍ¡­ÔÚÒ»Æ𡱣¬ºÜÏÔÈ»
£¬ÕâÈýÏÓëÌâÒâ²»·û¡££ÛD£Ý on ÓС°ÒòΪ£¬ÓÉÓÚ¡±µÄÒâ˼¡£±¾¾äµÄÒâ˼ÊÇ£¬Ëä
È»ÎÒÒѱ»ÑûÇë²Î¼Ó¿ªÄ»Ê½£¬µ«ÒòΪ̫ͻȻÎÒ²»Äܲμӡ£

7. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£±¾ÌâÒª¿¼²é±öÓï´Ó¾äÖÐÒýµ¼´ÊµÄÓ÷¨¡£do withÊÇÒ»¸ö¼°Îﶯ´Ê
¶ÌÓÒò´ËËüËù½ÓµÄ´Ê±ØÐëÓÐÃû´ÊµÄ¹¦Óã¬Ëù¸øËĸöÑ¡ÏîÖÐÖ»ÓÐwhat¿ÉÒÔ×÷ΪÃû´Ê
±íʾ·ºÖ¸µÄÄÚÈÝ¡£whichÊÇÒ»¸ö²»¶¨´ú´Ê£¬ËüÓÃÔÚ±¾ÌâÖлáÖ¸´ú²»Çå¡£

8. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£±¾ÌâÖ÷Òª¿¼²é¿¼Éú¶Ôenough×÷Ϊ¸±´ÊʱµÄÓ÷¨ÕÆÎÕ¡££ÛA£Ýso ºó
Ãæ²»ÄÜÓÃto¡££ÛB£Ýtoo ¡­to ±íʾµÄÒâ˼ÊÇ¡°Ì«¡­¶ø²»ÄÜ¡­¡±£¬ºÜÏÔÈ»£¬ÕâÓë±¾¾ä
µÄ¾äÒâ²»·û¡££ÛC£Ýwell as ÊÇÒ»¸ö´íÎóµÄ×éºÏ£¬as ×÷Ϊ¸±´Êʱ£¬Òª·ÅÔÚ¸±´ÊÇ°ÐÞ
Êθ±´Ê¡£Ö»ÓУÛD£ÝÊÇÕýÈ·µÄ£¬enough×÷Ϊ¸±´ÊʱÐÞÊÎÆäËûÐÎÈݴʺ͸±´ÊʱҪ·ÅÔÚ
±»ÐÞÊδʵĺóÃ棬±í´ï¡°¡­×ã¹»¡­¶øÄÜ¡­¡±µÄÒâ˼¡£

9. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£be about to do sth¡¢ÊÇÒ»¸ö¹Ì¶¨´îÅ䣬Òâ˼ÊÇ£ºÕýÒª×ö¡­£¬ÀÖ
Òâ×ö¡­¡±¡£´ÓÓï·¨À´¿´£¬¿ÉÒÔÅųýÓö¯Ãû´ÊµÄ£ÛA£ÝÏî¡£±¾¾äÖ»ÊÇ˵Ã÷Ò»°ãÇé¿ö£¬
±íÃ÷MartinµÄÈÕ³£ÐÐΪ£¬Òò´Ë²»ÄÜÓÃÍê³Éʱ£¬¶øÓö¯´Ê²»¶¨Ê½µÄÒ»°ãÏÖÔÚʱ£¬ËùÒÔ
£ÛD£ÝÒ²ÊÇ´íÎóµÄÖ»ÓУÛC£Ý²ÅÊÇÕýÈ·´ð°¸¡£ª¤

10. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£±¾ÌâÒª¿¼²é±È½Ï´Ó¾äµÄÓ÷¨¡£±¾¾äÖеÄÁ½¸ö±»±È½ÏÏîÊǾä×ÓÖÐ
µÄÁ½¸ö¶¯´ÊµÄ²»¶¨Ê½ÐÎʽ£¬¼´¿Õ°×´¦ÒªÌîÈëµÄ²¿·Ö±ØÐëºÍto placeÊDz¢ÁеĽṹ¡£
ºÜÃ÷ÏÔ£¬ÕâÑùµÄ¶¯´Ê²»¶¨Ê½½á¹¹Ö»ÄÜÊÇ£ÛD£ÝÏî to exist¡£

11. £ÛD£Ý´í¡£Ó¦¸ÄΪwere¡£±¾¾äÊÇÐéÄâÓïÆø£¬±íʾÓë¹ýÈ¥Çé¿öÏà·´µÄÒâ˼¡£µ«±¾
¾äÖеÄÐéÄâÓïÆøÓдí×۳ɷ֣¬ÆäÖеġ°your parents were ill at that time¡±ÊÇ
Ò»¸öÊÂʵ£¬ËùÒÔûÓбØÒªÓÃÐéÄâÓïÆø¡£ª¤

12. £ÛD£Ý´í¡£Ó¦¸ÄΪsaving¡£´Ë´¦ to ÊôÓÚfrom¡­to¡­½á¹¹ÖеÄÒ»²¿·Ö£¬toÊÇÒ»
¸ö½é´Ê£¬Òò´ËºóÃæÒªÓö¯Ãû´ÊÐÎʽsaving£¬¶ø²»ÄÜÓö¯´ÊÔ­ÐÎsave¡£

13. £ÛC£Ý´í¡£Ó¦¸ÄΪfamily|run¡£family|run ÊôÓÚÃû´Ê+¶¯´Ê¹ýÈ¥·Ö´Ê×÷¶¨Óï½á
¹¹¡£ranÊǹýȥʽ²»ÊǹýÈ¥·Ö´Ê£¬ËùÒÔÓ¦¸Ä³Éfamily|run, ¶ø·Çfamily|ran¡£

14. £ÛC£Ý´í¡£Ó¦¸ÄΪenvironmental¡££ÛC£Ý´¦´ÊµÄÐÎʽӦµ±Óëphysical´ÊÐÔÒ»ÖÂ
£¬×÷¶¨ÓËùÒÔÓ¦¸ÃÊÇÐÎÈÝ´ÊÐÎʽ¶ø·ÇÃû´Ê£¬ËùÒÔenvironmentÓ¦¸Ä³ÉÐÎÈÝ´Ê
environmental¡£

15. £ÛB£Ý´í¡£Ó¦¸ÄΪthat¡£one of listenerÖеÄone Ö¸´úÄÚÈݲ»Ã÷È·¡£±¾¾äÒª±í
´ïµÄÒâ˼ÊÇ¡°Ê¹Ëµ»°È˺ÍÌýÕߵĽÇÉ«»¥»»¡±£¬Òò´ËÐèÒª°Ñone¸Ä³Éthat£¬ÓÃÀ´Ö¸´ú
the role£¬ÒÔ±ÜÃâÓÃÒ»¾ä»°ÖÐÃû´ÊµÄÖظ´Ê¹Óᣪ¤

16. £ÛA£Ý´í¡£Ó¦¸ÄΪin¡£be equal to µÄÒâ˼ÊÇ£º¡°µÈÓÚ¡­£¬Ï൱ÓÚ¡­¡±¡£be 
equal in¡­µÄÒâ˼ÊÇ£ºÔÚ¡­·½ÃæƽµÈ£¬be equal to ´íÎó£¬Ó¦¸ÄΪbe equal in¡£
ª¤

17. £ÛC£Ý´í¡£Ó¦¸ÄΪmake»òshould make¡£requiring the seven automakers 
selling the most cars in the state ¡­×÷resolutionµÄºóÖö¨Ó±íʾÕâ¸ö
resolutionµÄÄÚÈÝ¡£Õâ¸ö¶¨ÓïÖУ¬requireºóµÄ±öÓï´Ó¾äÓ¦¸ÃÓÃÐéÄâÓïÆøµÄÐÎʽ£¬
Òò´ËmakeÓ¦¸ÃÓÃÔ­ÐλòÕßshould make¡£

18. £ÛD£Ý´í¡£Ó¦¸ÄΪskinned¡£±¾Ì⿼²é¹¹´Ê·¨ÖеÄÒ»ÖÖ£¬¼´ÐÎÈÝ´Ê+Ãû´ÊµÄedÐÎ
ʽ£¬ÀýÈ磺red|faced(ºìÁ³µÄ)¡£±¾¾äÖÐlighter|skinnedµÄÒâ˼ÊÇ·ôÉ«½ÏdzµÄ¡£

19. £ÛB£Ý´í¡£Ó¦¸ÄΪgreat¡£sound ÔÚ´ËÊÇÒ»¸öÁ¬Ïµ¶¯´Ê£¬ºóÃæÒªÓÃÐÎÈÝ´Ê×ö±íÓï
£¬²»ÄÜÓø±´Ê£¬ËùÒÔgreatlyÒª¸ÄΪgreat¡£

20. £ÛD£Ý´í¡£Ó¦¸ÄΪunless¡£the cars won't catch on in a big way when 
drivers can fill them up at the gas station Ëù±í´ïµÄÒâ˼Óë±¾¾äµÄÇ°°ë¾äÒâ
˼²»·û£¬¶ø½«when¸Ä³ÉunlessÔòÒâΪ¡°ÕâÖÖÆû³µ²»»á´ó¹æÄ£Á÷ÐУ¬³ý·Ç˾»úÃÇÄÜÔÚ
¼ÓÓÍÕ¾¼ÓÓÍ¡£ÕâÑù²ÅºÍÇ°°ë¾äÒâ˼һÖ¡£

21. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£stimulate´Ì¼¤¡¢Íƶ¯£»renovate¸ïС¢ÐÞÉÉ£»arouseÒýÆð¡¢¼¤
Æð£»advocate³«Òé¡¢Ìᳫ¡£ËĸöÑ¡ÏîÖÐÊ×ÏÈÅųýBºÍD¡£ËüÃÇÓë¾äÒâ²»·û¡£AºÍCÖÐC
ÒâΪÒýÆð£¬Ö¸ÒýÆðеĶ«Î÷£¬¶øÌâÖÐfurther research and further thinking Ö¸
½øÒ»²½µÄ̽Ë÷ºÍ˼¿¼£¬ÏÔÈ» stimulate ¸üºÏÊÊ£¬ÒâΪ´Ì¼¤£¬Íƶ¯¡£¾äÒâΪ£ºÒ»Ïî
¿ÆѧÀíÂÛµÄÒ»¸öÖØÒªÌØÐÔÓ¦ÊÇÍƶ¯ÓйØijÏîÒéÌâµÄ½øÒ»²½Ì½Ë÷ºÍ˼¿¼µÄÄÜÁ¦¡£ª¤

22. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£obligationsÒåÎñ;regulations¹æ¶¨;observations¹Û²ì;
considerations¿¼ÂÇ¡¢ÐèÒª¡£ËĸöÑ¡ÏîÖ»ÓУÛD£Ý×î·ûºÏÌâÒ⣬¾äÒâΪ£º¾¡¹Ü½¨Öþ
ÊÇÓÐÒÕÊõÉϵÄÆ·ÖÊ£¬µ«Ò²Ó¦¸ÃÂú×ãһЩÖØÒªµÄʵ¼Ê¹¦ÄܵĿ¼ÂÇ¡£ª¤

23. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£at the cost of ÒÔ¡­Îª´ú¼Û£»on the verge of ±ôÁٵıßÔµ£»
as a result of ÒòΪ¡­£»for the sake of ¿´ÔÚ¡­ÉÏ¡£loss Óë the 
bread|winner's death Ö®¼äÊÇÒ»ÖÖÒò¹û¹Øϵ¡£ËĸöÑ¡ÏîÖÐÖ»ÓРas a result of 
ÒâΪ¡°ÒòΪ¡­¡±¡£ÆäËûÈýÏ²»·ûºÏÌâÒâ¡£Õû¾äÒâΪ£ºÈËÊÙ±£ÏÕÊÇÕë¶Ôδ¶ÀÁ¢ÈËÒò
Ñø¼Òºý¿ÚÕßËÀÍö¶øÔì³ÉµÄËðʧ¶ø½øÐеľ­¼Ã±£ÏÕ¡£

24. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£distribution·ÖÅä¡¢·Ö²¼;balanceƽºâ;combination½áºÏ¡¢»ì
ºÏ;assignment·ÖÅäÈÎÎñ¡£Ê×Ïȸù¾ÝÓë among µÄ´îÅä¹ØϵÅųý £ÛC£Ý¡¡
combination¡££ÛA£ÝºÍ£ÛD£Ý¶¼²»·ûºÏÌâÒâºÍÂß¼­£¬¶ø£ÛB£Ý¡¡balance ×î·ûºÏ£¬Òâ
Ϊƽºâ¡¢¾ùºâ¡£Õû¾äÒâΪ£ºÔÚ½ÌÓýÖУ¬ÅàÑøÓÐЧ˼άºÍ׼ȷÅжÏÄÜÁ¦µÄ¸÷֪ʶѧ¿Æ
Ö®¼äÓ¦ÓÐÒ»¸öÁ¼ºÃµÄ¾ùºâ¡£ª¤

25. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£plausible¿´ËƺÏÀíµÄ¡¢ÕæʵµÄ£»patriotic°®¹ú(Ö÷Òå)µÄ£»
primitiveԭʼµÄ¡¢³õʼµÄ£»partialƬÃæµÄ¡£ËĸöÑ¡ÏîÖÐÖ»ÓУÛA£Ý×îºÏºõ¾äÒâºÍ
Âß¼­¡£Õû¾äÒâΪ£ºÔÚÃÀ¹úµÄ×ʱ¾Ö÷Òå²úÉúµÄ¸ßÉú²úÂʺͲƸ»Ê±ÆÚ£¬ÃÀ¹úÃÎÊǷdz£ºÏ
ºõÇéÀíµÄ¡£

26. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£rareÏ¡ÉÙ;temporaryÔÝʱµÄ;prevalentÆÕ±éµÄ¡¢Á÷ÐеÄ;
segmentΪÃû´Ê£¬Òâ˼Ϊ¡°·Ö¸î³öÀ´µÄ²¿·Ö¡±£¬Óë±¾ÌâÒªÇóÌîµÄÐÎÈÝ´Ê´ÊÐÔ²»·û¡£
Õû¾äÖеĴӾäÒâΪ£º¾¡¹Ü¿ÉÄÜÓÉÓÚijЩµØÇøµÄÓµ¼·×´¿ö£¬Æ¶À§ÏÖÏóÔÚÄǶù¸üÏÔ¶øÒ×
¼û¡££ÛA£Ý¡¢£ÛB£Ý¡¢£ÛD£ÝÈýÏî·ÅÈëÖ÷¾ä£¬¾äÒⶼ²»Í¨Ë³¡£Ö»ÓУÛC£Ý×î·ûºÏ¡£Õû¾ä
ÒâΪ£ºÔÚ´ó¶àÊý³ÇÊÐÀƶÀ§²¢·ÇÊÇÆÕ±éÏÖÏ󣬾¡¹Ü¿ÉÄÜÓÉÓÚijЩµØÇøµÄÓµ¼·×´¿ö
£¬Æ¶À§ÏÖÏóÔÚÄǶù¸üÏÔ¶øÒ×¼û¡£ª¤

27. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£denselyÃܼ¯µØ;intenselyÇ¿ÁÒµØ;abundantly·á¸»µØ;highly£¨
³Ì¶È£©ºÜ¸ßµØ¡£±í´ïÈË¿ÚÃܼ¯£¬Ö»ÄÜÓÃdensely£¬ÆäËûÈýÏ²»ºÏÊÊ¡£Õû¾äÒâΪ£º
סÔÚС³ÇÕòµÄÈËÃÇͨ³£¿´ÉÏÈ¥±ÈÈË¿ÚÃܼ¯µØÇøµÄÈ˸üÓѺᣪ¤

28. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£picking upÌô³ö;coping withÓ¦¸¶;passing out·Ö·¢;
getting acrossÓÃÍê¡¢ºÄ¾¡¡£¸ù¾Ý¾äÒ⣬´Ë´¦ËùÌî´ÊÓïÒâ˼ӦΪ´¦Àí£¬ºÜÏÔÈ»BÏî
×î·ûºÏ£¬¶øÆäËûÈýÏ²»·ûºÏ¡£Õû¾äÒâΪ£º×÷Ϊµ±ËûÃDz»ÔÚʱ´¦ÀíÓʼþµÄÒ»ÖÖ·½Ê½
£¬Ô¼º²Ñ··ò¸¾ÇëÇå½à¸¾¸ø·¢¼þÈË·ÖËÍÓ¡ºÃµÄСֽÌõÇëËûÃÇÒÔºóÔÙд¡£ª¤

29. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£pull out°Î³öÀ´;give up·ÅÆú;draw inÎüÈ룬£¨³µ£©¿ªµ½Ò»±ß
;back downÇü·þ¡¢Èò½¡£¸ù¾ÝÌâÒ⣬´Ë´¦ËùÌîÒâ˼ӦΪ·ÅÆúÄîÍ·£¬´òÏûÏë·¨¡£pull
 out ºÍ draw in ¶¼²»ÄÜÓÃÓÚ˼ÏëÉϵĶ«Î÷¡£give up Ö¸·ÅÆúijÖÖ¾ßÌåµÄ¶«Î÷£¬Ö»
ÓУÛD£Ý×îºÏÊÊ¡£Õû¾äÒâΪ£ºÌÀÄ·µÄĸÇ×¼«Á¦È°Ëû´òÏû½«´æ¿îͶ×ʹÉƱµÄÄîÍ·¡£

30. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£interference¸ÉÉæ¡¢·Á°­;interruption´ò¶Ï¡¢ÖжÏ;
intervention½éÈë;interactionÏ໥ӰÏì¡£¸ù¾ÝÌâÒ⣬£ÛB£ÝÏîÒâΪ´ò¶Ï¡¢Öжϣ¬
ÏÔÈ»²»ºÏÊÊ¡££ÛC£ÝÖ¸¸ÉÉæ·Á°­£¬Ò²²»ºÏÊÊ¡££ÛD£ÝÖ¸Ï໥ӰÏ죬ֻÓУÛC£ÝÏî½éÈë
×îºÏÊÊ¡£Õû¾äÒâΪ£ºÃ»Óи߼¶µÄÒ©Îï°ïæ¾Í²»ÄÜÉú»î£¬¸ü¶àµÄÈËÔ½À´Ô½ÒÀÀµ°º¹óµÄ
¼¼Êõ¡£ª¤

31. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£branchϸ·ÖÖ§;categoryÀà±ð¡¢ÀàÐÍ;domain£¨»î¶¯£¬ÐËȤ£¬Öª
ʶµÄ£©ÁìÓò£»·¶Î§;scope£¨ÎÊÌ⣬»î¶¯µÄ£©·¶Î§£¬ÁìÓò¡£ÌâÖеÄhigher education
 Ö¸¸ßµÈ½ÌÓý¡££ÛA£ÝºÍ£ÛB£Ý²»ºÏÌâÒ⣬ËüÃÇÖ¸·ÖÖ§»òÀà±ð¡£ÔÚ£ÛC£ÝºÍ£ÛD£ÝÖУ¬
£ÛC£ÝÓÐÖ¸½ÌÓý»ò֪ʶµÄÁìÓòµÄÒâ˼£¬ËùÒÔ£ÛC£Ý×îºÏÊÊ¡£ª¤

32. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£shallowness·ôdz;shakinessÒ׶¯Ò¡;scantiness²»×㣬ȱ·¦;
stiffness½©Ó²¡£½ðÈÚϵͳ(the financial system)ÖеIJ»×ãÖ»ÄÜÊÇ˵¶¯µ´²»¶¨
(shakiness)£¬ËùÒÔ£ÛB£Ý×îºÏÊÊ£¬ÆäËûÈýÏî²»ÐС£

33. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£minimization×îС»¯;restrictionÏÞÖÆ;descentϽµ¡¢½µÂä;
decline¼õÉÙ¡£¶¯ÎïÖÖÀàµÄ¼õÉÙ£¬×îºÏÊʵĴÊÊÇdedine¡£minimization, 
restriction, descent±í´ï´ËÒⶼ²»ºÏÊÊ¡£Õû¾äµÄÒâ˼ÊÇ£º¡°Î£»ú¡±ÊÇÃèÊöһЩ¶¯
ÎïÖÖÀà¼õÉÙµÄ×îºÏÊʵĴʡ£

4. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£conjunctionÁ¬½á;networkÍøÂç;junction½»»áµã;linkÁªÏµ¡£Ìú
·µÄ½»»ãµã£¬Ö»ÄÜÓÃjunction¡£networkºÍlinkÏÔÈ»Óë±¾ÌâÒâ˼ÏàÈ¥ÉõÔ¶¡£
conjunction¿ÉÓÃÓÚÖ¸Á½ÌõÌú·ÏßµÄÏà½Ó£¬µ«±¾ÌâÊÇ˵һ¸öÌú·½»Í¨ÖÐÐÄ£¬²»Ö¹Á½
ÌõÌú·Ïß¡£Õû¾äÒâΪ£º³ÇÊÐÊÇÖØÒªµÄÌú·½»»ãµãºÍ¹¤Òµ¼°¼¯»áÖÐÐÄ¡£ª¤

35. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£assure±£Ö¤;inform¸æÖª;availÀûÓÃ;notifyÕýʽ֪ͨ¡£±¾Ì⿼
ºËµÄÊÇavail oneself of ÕâÒ»´Ê×飬ËüµÄÒâ˼ÊÇ¡°ÀûÓᱡ£ÈçWe avail 
ourselves of this opportunity to express our heartful gratitude to you¡£
(ÎÒÃǾʹ˻ú»áÏòÄãÃDZíʾÖÔÐĵĸÐл¡£)ÆäËüÈýÏî²»ÊÇ´ÓÓï·¨ÉϾÍÊÇ´ÓÒâ˼Éϲ»·û
ºÏÌâÒâ¡£Õû¾äÒâΪ£ºÎÒ×𾴵ĵ¼Ê¦»³ÌؽÌÊÚ¾­³£ÌáÐÑÎÒÒªÀûÓÃÿһ¸ö»ú»áÌá¸ßÓ¢Óï
¡£

36. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£contract¸ÐȾ;activate¼¤»î¡¢»î»¯£»maintain±£³Ö;
prescribe¿ª´¦·½¡£contract ºÍ prescibe Óë disease resistance (¿¹²¡Ìå)´îÅä
²»ºÏÌâÒâ¡£ÔÚactivate ºÍ maintain Ö®¼ä£¬·¢³öµÄÆøÌåÖ»ÄÜÊǼ¤»î¿¹²¡Ìå¶ø²»ÊÇ
±£³Ö£¬ËùÒÔÑ¡£ÛB£Ý activates¡£Õû¾äÒâΪ£ºÑо¿ÕßÃÇ·¢ÏÖȾÁ˲¡¶¾µÄÖ²Îï»áÏòÖÜ
ΧµÄÖ²Îï·¢³öÒ»ÖÖÄܼ¤»î¿¹²¡ÌåµÄÆøÌå¡£ª¤

37. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£confer¸øÓè;grant£¨Ó¦ÇëÇ󣩶øÔÊÐí»ò¸øÓè;flingͶÖÀ¡¢Ë¤ÈÓ
;submitÌá³Ê£¨¹©¿¼ÂÇ»òÑо¿£©Ê×Ïȸù¾ÝÒâ˼Åųý£ÛC£ÝºÍ£ÛD£Ý¡£ÔÚconfer Óë
grant Ö®¼ä£¬grant Óиù¾ÝÇëÇó¶ø¸øÓèµÄÒâ˼£¬confer Ïà¶Ô¸üºÏÊÊЩ¡£Õû¾äÒâΪ
£º¹«Ë¾ºÍ¹¤»áÒѾ­¸øÓè¹ÍÔ±¡¢³ÉÔ±ÒÔ¼°¹«ÖںܴóµÄÀûÒæ¡£ª¤

38. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£measure²âÁ¿¡¢¼ÆËã;reckon¿¼ÂÇ;judgeÅжϡ¢¾ö¶¨;assessÅжÏ
¡¢¹À¼Æ¡£ËĸöÑ¡ÏîÖÐÖ»ÓÐreckon ÓС°¼ÆË㡱µÄÒâ˼¡£judge ºÍ assess ¶¼ÊÇÆÀ¼Û
ºÍÆÀ¹ÀµÄÒâ˼£¬²»ºÏÌâÒâ¡£measure Ö¸²âÁ¿£¬Ò²²»±Èreckon ¾«È·¡£Õû¾äÒâΪ£ºÔÂ
ÁÁµÄÔËתºÜ·½±ãµØÌṩÁËÔÂÕâ¸öµ¥Î»£¬ËüÊÇ°´Ò»¸öÐÂÔµ½ÏÂÒ»¸öÐÂÔ¼ÆËãµÄ¡£

39. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£irrational²»ºÏÀíÐÔµÄ;unreasonableÄÑÒÔÀíÓ÷µÄ;invalidÎÞʵ
¼ÊЧÁ¦µÄ;irrelevant²»Ïà¹ØµÄ¡£Ö¤¾Ý²»ÄܽÓÊÜÖ»ÄÜÊÇÓë°¸¼þÎ޹ؠ(irrelevant)£¬
ÁíÍâ±¾Ì⿼ºËµÄÊÇÓëtoµÄ´îÅä¹Øϵ¡£Õû¾äÒâΪ£º·¨¹ÙÅж¨Ö¤¾Ý²»ÄܽÓÊÜ£¬ÒòΪËüÓë
±¾°¸Î޹ء£

40. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£persuade˵·þ¡¢È°Ëµ;prompt´Ùʹ;imposeÇ¿¼Ó¡¢Ê©ÓÚ;
enlightenÆô·¢¡£ÄÜÔ´¶ÌȱºÍ¼Û¸ñÉÏÕDz»ÄÜ¡°È°Ëµ¡±»ò¡°Ç¿¼Ó¡±Éè¼ÆÕßÔõÑù£¬ËùÒÔ
ÅųýpersuadeºÍimpose¡£enlighten(Æô·¢)Ò²²»ºÏÊÊ£¬ÒòΪһ°ã¡°Æô·¢¡±ÊÊÓÃÓÚÕý
ÃæµÄÌáÐÑ¡£¸ºÃæµÄÓ°ÏìÖ»ÄÜÊÇ¡°´Ùʹ(prompt)¡£Õû¾äÒâΪ£ºÈ¼Á϶ÌȱºÍ¼Û¸ñÉÏÕÇ´Ù
ʹÆû³µÉè¼ÆÕßÃǼõÉÙ´óÐͳµÁ¾¶ø·¢Õ¹È«ÐµÄСÐÍÆû³µºÍ¿¨³µÉú²úÏß¡£ª¤

¶þ¡¢ÍêÐÎÌî¿Õ

41. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£±¾¾ä¿¼²é½é´ÊwithµÄÓ÷¨¡£Ëù¸øËĸö½é´ÊÖÐat, in, on ¶¼ÊÇÓÃ
ÓÚ±íʾ·½Î»µØµãµÄ£¬Ö»ÓÐwithÓС°¾ßÓС­(Ìصã)¡±µÄÒâ˼¡£±¾¾äÖÐwith¶ÌÓïÊÇÓÃÀ´
ÐÞÊÎÇ°ÃæµÄcompany£¬Òâ˼ÊÇ£ºÊ¹ÊÂʺܵ͵Ĺ«Ë¾¡£ª¤

42. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£alive »î×ŵģ¬´æÔڵģ¬ÓÐЧµØ(ʵÐÐ)£»vivid£¬Éú¶¯£¬±ÆÕ棻
mobile£¬Áé»îµÄ£¬Á÷¶¯µÄ£»diverse£¬²»Í¬µÄ£¬·×Ôӵġ£±¾¾äÖеĴú´ÊthemÖ¸µÄÊÇ
safety programs(°²È«¼Æ»®)¡£ª¤

43. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£±¾¾äÖеÄʱ¼ä×´Óï´Ó¾äÖ¸³ö¡°µ±°²È«±£ÕϹ¤×÷×öµÃºÜºÃµÄʱºò
¡±£¬ºóÃæ½²ÊöµÄÄÚÈÝÓ¦µ±ÊÇÃèÊö¹¤×÷·ÕΧµÄ£¬¶ø²»ÊÇ»¹Òª½²°²È«¹æÔòµÄÖƶ©¡£Ëù¸ø
ËĸöÑ¡ÏîµÄÒâ˼·Ö±ðÊÇ£ºregulation£¬¹æ¶¨£»climate£¬(ÔÚ±¾ÎÄÖÐ)ÆÕ±éµÄÐÎÊÆ£¬
Ò»°ãÇéÐΣ»circumstance£¬(Óø´Êý)»·¾³£¬ÇéÊÆ£»requirement£¬ÒªÇó¡£Ö»ÓÐÔÚÀí
½âÎÄÕµĻù´¡£¬ÔٱȽÏËù¸øÑ¡ÏîÔÚÒâÒå¡¢Ó÷¨ÉϵÄϸ΢²î±ð£¬²ÅÄÜ×ö³öÕýÈ·µÄÑ¡Ôñ
¡£ª¤

44. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£½ô³Ð43ÌâÖеÄclimate£¬ºóÃæ³öÏÖµÄÊÇÒ»¸ö¶¨Óï´Ó¾ä£¬ÆäÏÈÐдÊ
ÊÇclimate¡£climateÔÚ±¾¾äÖÐ×ö¡°Ò»°ãÇé¿ö£¬¹¤×÷·ÕΧ¡±½²£¬Òò´Ë£¬ÓëÆäÒ»ÖµĹØ
ϵ¸±´ÊÓ¦¸ÃÊÇwhere¡£¶øÇÒËù¸øËĸöÑ¡ÏîÖÐÖ»ÓÐwhere²ÅÄܹ»Òýµ¼¶¨Óï´Ó¾ä£¬ÆäËûÈý
¸ö¶¼²»ÄÜ¡£ª¤

45. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£±¾ÌâÖ÷Òª¿¼²é¶¯´ÊµÄÒâÒå¼°Ó÷¨¡££ÛA£Ýalter£¬¸Ä±ä£»£Û£Â£Ý
differ£¬ÕâÊÇdifferenceµÄ¶¯´ÊÐÎʽ£¬Òâ˼ÊÇ£º¡°²»Í¬¡­¡±£¬differ in ¡­£¬¡°ÔÚ
ij·½Ãæ»òijÊÂÉϲ»Í¬¡±µÄÒâ˼£»£ÛC£Ýshift£¬¸Ä±ä£¬Òƶ¯£»£ÛD£Ýdistinguish£¬ºó
Ãæ³£¸ú½é´Êfrom»òbetween£¬Òâ˼ÊÇ£º¡°´Ó¡­ÖÐÇø±ð³öÀ´£¬²»Í¬¡±¡£±È½ÏÕâËĸö´Ê
µÄÒâÒå¼°Ó÷¨£¬¿ÉÒÔ¿´³öÖ»ÓУÛB£Ý²ÅÊÇÕýÈ·´ð°¸¡£±¾¾äÒëÎÄ£º³É¹¦µÄ°²È«¼Æ»®ÔÚ
Ç¿µ÷ÖصãÉÏÓкܴóµÄÇø±ð¡£ª¤

46. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£±¾¾äµÄÇ°Ò»¾ä½²µ½£ºÓÐЩ°²È«¼Æ»®Ç¿µ÷¼¼Êõ·À·¶¡£±¾¾äÒª½²Æä
Ëû°²È«¼Æ»®µÄ¹æ¶¨£¬Òò¶ø²»ÊÇÒªÖƶ©°²È«¼Æ»®£¬¶øÊÇÖ¸³ö°²È«¼Æ»®µÄÄÚÈÝ£¬ËùÒÔÊÇ
×ñÊعæÔò£¬¶ø²»ÊÇÖƶ©¹æÔò¡£Ëù¸øËĸö´ÊµÄÒâ˼·Ö±ðÊÇ£º£ÛA£Ýconstituting£¬ÖÆ
¶©£¬Ðγɣ»£ÛB£Ýaggravating£¬¼ÓÖØ£¬¶ñ»¯£»£ÛC£Ýobserving£¬×ñÊØ£¬Ö´ÐУ»£Û£Ä
£Ýjustifying£¬Ê¹ºÏÀí»¯¡£¿É¼û£¬Ö»ÓУÛC£Ý²ÅÊÇÕýÈ·´ð°¸¡£ª¤

47. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£±¾¾ä¿¼²éÓ﷨֪ʶ£¬"some¡­£¬others¡­, still others¡­¡±ÊÇ
Ò»¸ö¹Ì¶¨¾äʽ£¬Òâ˼ÊÇ£º¡°Ò»Ð©¡­£¬Ò»Ð©¡­£¬»¹ÓÐһЩ¡­¡£¡±ª¤

48. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£Ëù¸øËĸö¶ÌÓïµÄÒâ˼ÊÇ£ºcome off, (¼Æ»®£¬Æóͼ)³É¹¦£»(ÈË)
±íÏÖ£»turn up£¬³öÏÖ£¬Â¶Ã棻pay off£¬»¹ÇåÕ®Îñ£¬(ÆäÑÔÍâÖ®ÒâÊǽ²ÓÐÊÕÒæ)£»
hold up£¬Ö§³Å¼ÌÐø¡£±¾¾äÒâΪ£º½ö´ÓÇ®²Æ·½ÃæÀ´½²£¬°²È«Ò²ÊÇÓкô¦µÄ¡£ª¤

49. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£±È½ÏËĸö´ÊµÄÒâÒåºó¼´ÄÜ×ö³öÕýÈ·Ñ¡Ôñ¡££ÛA£Ýclaims£¬(ÒªÇó
±£ÏÕ¹«Ë¾Åâ³¥µÄ)¿îÏ£ÛB£Ýreports£¬(ÊéÃæ)±¨¸æ£»£ÛC£Ýdeclarations£¬ÐûÑÔ£¬
Ðû¸æ£»£ÛD£Ýproclamations£¬(Õýʽ)ÐûÑÔ¡£¿É¼û£¬Ö»ÓУÛA£Ý²Å·ûºÏÌâÒâ¡£ª¤

50. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£±¾ÌâÌîÈëÏîÓëat¹¹³ÉµÄ¶ÌÓïÓ¦µ±Óëat a lossÊDz¢Áгɷ֣¬Õâ¾Í
ÒªËùÌîÈë´ÊºÍloss²¢ÁУ¬¶øÇÒÔÚÒâÒåÉÏÏà·´¡£loss(Ëðʧ)µÄ·´Òå´ÊÓ¦µ±ÊÇprofit(
ÊÕÒæ)¡£ÆäËûÈý¸ö´Êadvantage(ÓÅÊÆ)£¬benefit(ÀûÒæ)£¬interest(ÀûÒæ)¶¼²»ºÏºõ
ÌâÒâ¡£ª¤ª¤

Èý¡¢ ÔĶÁÀí½â

51. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£ÎÒÃÇ¿ÉÒÔÏÈ´ÓƪÕÂÖÐÕÒ³öÌá¼°1980sµÄ²¿·Ö£ºOr so the 
thinking has gone since the early 1980s, when juries began holding 
more companies liable for their customers' misfortunes. ´óÒâΪ£º×Ô20ÊÀ¼Í
80Äê´úÆð£¬ÅãÉóÍÅ¿ªÊ¼ÈÃΪÊý¸ü¶àµÄ¹«Ë¾Îª£¨Ê¹ÓÃ×Ô¼º¹«Ë¾²úÆ·¶ø£©Óöµ½²»ÐҵĹË
¿Í¸º·¨ÂÉÔðÈΡ£ËĸöÑ¡ÔñÏîÖÐÖ»ÓУÛB£Ý×îºÏÌâÒ⣬£ÛB£Ý´óÒâΪ£ºÔâÊÜÈËÉíÉ˺¦µÄ
¹Ë¿Í¿ÉÒÔÆÚÍûµÃµ½·¨ÂÉÖƶȵı£»¤¡£

52. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£±¾ÎĵÚÈý¶ÎÖÐÌáµ½"it isn't clear that they actually 
protect the manufacturers and sellers from liability if a customer is 
injured."´óÒâΪ¡°»¹ÊÇ˵²»Çå³þÕâЩ¾¯¸æÇ©ÄÜ·ñÔÚÊÂʵÉϱ£»¤³§¼ÒºÍÂôÖ÷Ôڹ˿Í
ÔâÊÜÈËÉíÉ˺¦Ê±Ã⸺·¨ÂÉÔðÈΡ£¡±×÷Õß°µÊ¾³§¼ÒÏ£ÍûÓÃÁ˾¯¸æÇ©¾ÍÄܲ»¸º·¨ÂÉÔðÈÎ
¡£ÔÙ¿´¿´ËĸöÑ¡ÔñÏîµÄÒâ˼£ºAͨ¹ýÔÚ²úÆ·ÉÏдÉϳ¤³¤µÄ¾¯¸æµÄ»°À´Ê¹¹Ë¿ÍÂúÒâ¡£
£ÛB£Ý³ÏʵµØ˵³ö²úÆ·µÄ²»×ãÖ®´¦¡££ÛC£Ý³ä·ÖÀûÓþ¯¸æÇ©ÒÔ±ÜÃ⸺·¨ÂÉÔðÈΡ££ÛD
£Ý¸Ðµ½ÓÐÒåÎñ°Ñ¹Ë¿ÍµÄ°²È«ÊÓΪ×Ô¼º¹ØÐĵÄÍ·µÈ´óÊÂ

ÏÔÈ»£ÛC£Ý×îºÏÌâÒâ¡£

53. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£ÎÄÕÂÇ°Èý¶Î½²µÄÊǹ˿ÍÒ»ÓÐÊ£¬³§¼Òͨ³£¾ÍÄÑÌÓ·¨ÂÉÔðÈεÄÇé
¿ö£¬µÚËĶοªÍ·¾Í½²¡°³±Á÷¿´À´Õý·¢Éú±ä»¯¡±£¬°µÊ¾ÕâÖÖÇé¿öÒѾ­±ä»¯ÁË£¬¶øcase
 of Schutt helmet ÊµÖÊÉÏÊÇÒ»Æð¹Ë¿ÍÔÚ·¨Í¥ÉÏ°ÜËߵݸÀý£¬¶øËĸöÑ¡ÔñÖУº£ÛA
£ÝijЩÈËÉíÉ˺¦Ë÷Åâ²»ÔÙÊÜ·¨ÂÉÖ§³Ö£»BÍ·¿ø²»ÊÇÓÃÀ´Ô¤·ÀÊÜÉ˵ģ»C²úÆ·±êÇ©ÖÕ½«
ÔâÆú£»DijЩÔ˶¯ÏîÄ¿¿ÉÄܲ»ÔÙΪÔ˶¯Ô±Ëùϲ°®¡£ÏÔȻֻÓÐA´ð°¸×î½Ó½üÎÄÒâ¡£ª¤

54. ´ð°¸ÎªD¡£ÔÚÕû¸öƪÕÂÖУ¬×÷ÕßʼÖÕÊÇÔڿ͹۵شӸ÷¸ö½Ç¶ÈÒýÓÃÊÂʵÀ´ÂÛÊöÎÊ
Ì⣬ûÓÐ

±íÃ÷Ö÷¹ÛÒâͼ£¬ËùÒÔÊDz»Æ«²»Òеģ¬¹ÊÑ¡£ÛD£Ý¡££ÛD£ÝÒâ˼Ϊ¿Í¹ÛµÄ¡££ÛA£Ý³ÖÆ«
¼ûµÄ£¬£ÛB£ÝÀäÄ®µÄ£¬£ÛC£ÝÁîÈËÒɻ󲻽âµÄ£¬ÕâÈýÏ²»¶Ô¡£

55. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£ÎÄÕµÚÒ»¶Î½²£¬ÉÏÍø×÷ÉúÒâµÚÒ»Äê×óÓÒ£¬¾ø´ó¶àÊý»î¶¯¶¼Î§ÈÆ
×Å¿ª·¢Ïû·ÑÕßÊг¡ÕâÒ»»î¶¯£¬ºóÀ´²»ÔÙ¸Ïʱ÷Ö£¬¶ø½øÐÐʵ¼ÊµÄÂòÂô½»Ò׻ÁË¡£ËÄ
¸öÑ¡ÔñÏî´óÒâÈçÏ£º£ÛA£ÝŬÁ¦À©´óÊг¡£»£ÛB£ÝÄ¿µÄÊǸÏʱ÷Ö£»£ÛC£ÝͽÀ͵ØÏë¿Ø
ÖÆÊг¡£»£ÛD£ÝÖ»ÐËÆðÁËÒ»Äê×óÓÒ¡£¿ÉÒÔ¿´³ö£ÛA£Ý´ð°¸×îÇкϱ¾Ì⣬ÆäËüÈýÏ²»
¶Ô¡£ª¤

56. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£»Ø´ð±¾ÌâÓ¦ÏȶÁµÚ¶þ¶Î£¬¼´¿ÉÊ×ÏÈÅųý£ÛB£ÝºÍ£ÛD£Ý£¬ÒòΪ±¾
¶Î¸æËßÎÒÃÇ£¬Ðí¶à¹«Ë¾¶ÔÍøÉϽ»Ò׵Ŀɿ¿³Ì¶ÈûÓÐÐÅÐÄ£¬¹ÊÖ»ºÍÓÐÏÞÊýÁ¿µÄijЩºÏ
×÷»ï°é½øÐн»Òס£ÕâÓë´ð°¸£ÛB£ÝÒâÒåÏà·´£¬£ÛD£Ý´ð°¸µÄÒâ˼ÎÄÕ²¢Ã»ÓÐÌá¼°¡£¶ø
´ð°¸£ÛA£ÝûÓп¼ÂÇÎÊÌâµÄÌØÊâÐÔ¡£¹ÊÖ»ÄÜÑ¡£ÛC£Ý¡£ÇÒÎÄÕµÚÈý¶ÎÆðÊ׾䣺
Another major shift in the model for Internet commerce concerns the 
technology available for marketing. ´óÒâΪ£ºÍøÉϾ­ÉÌģʽµÄÒ»´óת±äÓëÓªÏú
¼¼ÊõÓйء£°µºÏÁËÑ¡ÔñÏî£ÛC£ÝµÄÒâ˼¡£

57. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£ÎÄÕµÚÈý¶Îµ¹ÊýµÚ¶þ¾ä£ºOnline culture thinks highly of 
the notion that the information flowing onto the screen comes there by 
specific request. ´óÒâΪ£ºÍøÉÏÎÄ»¯¿´ÖеÄÊÇÐÅÏ¢µÄÓ¦Ñû¶øÖÁ¡££ÛA£ÝÒâΪ£ºÍø
ÉÏÓ¦ÎÞÉÌÒµÐÅÏ¢¡££ÛB£ÝÒâΪ£ºÍøÉÏÕõǮӦµ±ÊǵÚÒ»ÖØÒªµÄ¡££ÛC£ÝÍøÓ¦µ±ÄÜÆðµ½µç
ÊÓ»úµÄ¹¦ÓᣣÛA£ÝÏÔȻ̫ÀíÏ뻯£¬Ò²²»¿ÉÄÜ×öµ½¡££ÛB£Ý²»ÊÇËùÓÐÉÏÍø×åµÄÏë·¨¡£
£ÛC£ÝÊÇÉÏÍø×åËù×î²»Ô¸¿´µ½µÄÇé¾°£¬¼´¼ÆËã»úºÍµçÊÓ»úûÓÐÇø±ð¡£Ö»ÓУÛD£ÝÒâΪ
£ºÍøÉϵÄÉÌÒµÐÅÏ¢²»Ó¦²»Çë×Ôµ½¡£¹ÊÑ¡£ÛD£Ý¡£

58. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£ÔÚ×îºóÒ»¶ÎÖÐ×÷ÕßÖ¸³ö£ºThe examples¡­show that a Web 
site selling the right kind of products with the right mix of 
interactivity, hospitality, and security will attract online customers.
ÕâÓëÑ¡ÔñÏîBµÄÄÚÈÝÊÇÒ»Öµģ¬¶øÆäËü¼¸¸öÑ¡ÔñÏîµÄÄÚÈݶ¼Óë±¾¶ÎµÄÄÚÈݲ»·û£¬Òò
´Ë£¬±¾ÌâµÄ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£

59. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£µÚÒ»¶ÎÊ×¾ä¸æËßÎÒÃÇ£º¿ÎÌÃÒýÈë¼ÆËã»ú¾¿¾¹ÊÇΪÁËѧÉúǰ;¿¼
ÂÇ»¹ÊÇΪ½øÐм¤½øµÄ½ÌÓý¸Ä¸ïÕâÁ½ÖÖ¹ÛµãµÄÇø±ð¡£¹Êֻѡ£ÛA£Ý»ò£ÛD£Ý¶¼²»È«Ã棬
¶ø£ÛC£ÝÒâΪ×ÔÏàì¶Ü£¬ÓëÎÄÒâ²»·û£¬¹ÊÑ¡£ÛB£Ý£ºÓÃÒâÄ£ºý£¬´Ë´ð°¸·ûºÏ×÷Õß¹Ûµã
¡£

60. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£±¾Îĵڶþ¶ÎÖÐÓÐÒ»¾ä»°¸ø³öÁ˱¾ÌâµÄ´ð°¸£ºWith optimism 
characteristic of all industrialized countries, we came to accept that 
everyone is fit to be educated.

61. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡£¼ÈÈ»ÐèÒªinfer,Ò»°ãÖ±½Ó´ÓÎÄÖÐÕÒ²»µ½´ð°¸¡£µ«´ÓÎÄÕµÚÈý¶Î
´óÒâ²»ÄÑ¿´³ö£ÛC£Ý´ð°¸Óë×÷Õß±íÊöµÄ¹ÛµãÒ»Ö¡£

62. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£±¾ÆªÔÚ×îºóÒ»¶Îµ¹ÊýµÚ¶þ¾ä¸ø³öÁ˱¾ÌâµÄ´ð°¸£ºIn any case,
 basic computer skills are only complementary to the host of real skills
 that are necessary to becoming any kind of professional. ±¾¾äµÄÖصã´ÊÊÇ
complementary£¨²¹³ä£©£¬Óë£ÛA£ÝÏîÖÐauxiliary£¨¸¨Öú£©Òâ˼½Ó½ü£¬¶øÆäËü¼¸¸ö
Ñ¡ÔñÏî±í´ïµÄÒâÒåÓë×÷Õ߶ԼÆËã»ú¿Î³Ì°²ÅŵĹ۵㲻һÖ£¬¹ÊÖ»ÄÜÑ¡£ÛA£Ý¡£

63. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£Í¨¶ÁÎÄÕµÚÒ»¶Î¿ÉÒԵóö½áÂÛ£ÛB£ÝΪΨһÕýÈ·µÄ´ð°¸¡£ª¤

64. ´ð°¸Îª£ÛC£Ý¡££ÛA£Ý½ûÖ¹½«Áª°î»ù½ðÓÃÀ´¿Æ¡È˵ĽûÁîÓ¦±»Á¢Îª·¨ÂÉ¡££ÛB£Ý
²»×¼±¸½øÒ»²½¿ØÖÆ¿Æ¡ÈËÌåDNA¡££ÛC£Ý½«¸öÈË×ʲúÓÃÓÚ¿Æ¡ÈËÊÇ·¸×ïÐÐΪ¡££ÛD£Ý
¿Æ¡ÈË»áÎ¥·´µÀµÂ¡£´ÓµÚ¶þ¶Î×îºóÒ»¾äThe panel has not yet reached 
agreement on a crucial question, however, whether to recommend 
legislation that would make it a crime for private funding to be used 
for human cloning.¡°È»¶øרÃÅС×éûÄÜÔÚÒ»¸ö¹Ø¼üÎÊÌâÉÏ´ï³ÉÒ»ÖÂÒâ¼û£¬¼´ÊÇ·ñ
ͨ¹ýÁ¢·¨£¬È·¶¨½«¸öÈË×ʽðÓÃÀ´¿Æ¡È˵ÄÐÐΪÊÇÒ»ÖÖ·¸×ï¡£¡±´Ë¾äÓëÌâÄ¿ÒªÇóÏàºÏ
¡£ª¤

65. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£ÎÄÕµÚËĶÎÓÐÒ»¾ä£ºBecause current federal law already 
forbids the use of federal funds to create embryos for research or to 
knowingly endanger an embryo's life, NBAC will remain silent on embryo 
research. ´óÒâΪ¡°ÒòΪµ±Ç°µÄÁª°î·¨ÂÉÒѾ­½ûֹʹÓÃÁª°î»ù½ðÖÆÔìÓÃÓÚÑо¿Ä¿µÄ
µÄÅßÌ¥»òÓÐÒâÉ˺¦ÅßÌ¥ÉúÃü£¬Òò´ËNBAC½«¶ÔÅßÌ¥Ñо¿±£³Ö³ÁĬ¡£¡±ÓÉ´Ë¿ÉÒÔ¿´³ö´ð
°¸£ÛD£Ý×î·ûºÏÌâÒâ¡£ª¤

66. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£½áºÏ65Ìâ¼´¿ÉµÃ³ö½áÂÛ£¬´ð°¸£ÛA£Ý×îºÏÌâÒ⣬£ÛA£Ý´óÒâΪ£º
һЩNBACίԱÃÇÔÚ×ö¾ö¶¨ÒÔ³¹µ×½ûÖ¹¿Æ¡È˵ÄÐÐΪʱÓÎÒƲ»¾ö¡£ª¤

67. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£ÎÄÕµÚÒ»¾ä»°ÒѾ­¸ø³öÁ˱¾ÌâµÄ´ð°¸£¬´óÒâΪ£º¡°¿Æѧʵ¼ÊÉÏ
¸üÈ¡¾öÓÚʵÑéÕߵĴóÄÔ£¬¶ø²»ÊÇʵÑéµÄ×¼±¸Çé¿ö¡£¡±½Ó×Å×÷ÕßÄÃÅ£¶ÙÀ´×÷Àý×Ó£¬Õâ
Óë£ÛA£Ý´ð°¸ÏàÒ»Ö¡£

68. ´ð°¸Îª£ÛB£Ý¡£±¾ÎÄÖÐ×÷ÕßÇ¿µ÷¸»ÓÐÏëÏóÁ¦µÄ˼¿¼µÄ²»¿ÉÌæ´úµÄÖØÒª×÷Óá£Ö»
Óд𰸣ÛB£Ý×î·ûºÏ×÷ÕߵĹ۵㡣ª¤

69. ´ð°¸Îª£ÛD£Ý¡£Í¨¶ÁµÚÈý¶Î²»Äѵóö½áÂÛ£¬×÷ÕßÔÚÎÄÖбí´ïÁËÒ»Öֹ۵㣺Ðí¶à
ÄêÇáµÄ¿Æѧ¼ÒÈÏΪ¡°¿ÆѧµÄ·½·¨¡±ÄÜ´úÌæÁ˸»ÓÐÏëÏóÁ¦µÄ˼¿¼¡££ÛA£ÝÔÚ¡°Ô¤¡±·½
ÃæÓÐÇ¿ÁÒµÄÐËȤ¡££ÛB£Ý¾­³£ÉèÏëδÀ´¡££ÛC£Ý°Ñ´´ÔìÐÔ˼ά¿´µÃºÜÖØÒª¡££ÛD£Ý¼á
³Ö¡°¿ÆѧµÄ·½·¨¡±¡£ÏÔÈ»£ÛD£Ý×îÄÜ´ú±í×÷ÕߵĹ۵㡣

70. ´ð°¸Îª£ÛA£Ý¡£ÔÚÎÄÖÐ×÷Õß°µÊ¾¡°¿ÆÑнá¹û¡±£º£ÛA£Ý¿ÉÄܲ¢²»ÏóËûÃÇËùÆÚÍûµÄ
ÄÇÑù׬Ǯ£»£ÛB£Ý¿ÉÒÔÓÃÇ®À´¹À¼Û£»£ÛC£Ý¿¿µÄÊDZê×¼»¯£»£ÛD£Ý×îΪ¹ÜÀí²ãµÍ¹À¡£
ÕâËäÊÇÒ»µÀÍÆÂÛÌ⣬µ«ÎÒÃÇÈÔÈ»¿ÉÒÔ´ÓÎÄÕÂÖÐÕÒµ½´ð°¸¡£

ËÄ¡¢Ó¢Ò뺺ª¤

71.While there are almost as many definitions of history as there are 
historians, modern ªª(1)1·Öª¤

ª©ª©practice most closely conforms to one (2)1·Öthat sees history as the
 attempt to recreate and explain the significant events of the past. 
(3)1·Öª¤

´ð°¸£º¼¸ºõÿ¸öÀúʷѧ¼Ò¶ÔÀúÊ·¶¼ÓÐ×Ô¼ºµÄ½ç¶¨£¬µ«ÏÖ´úʷѧ¼ÒµÄʵ¼ù×îÇ÷ÏòÓÚÈÏ
ΪÀúʷѧÊÇÊÔͼÖØÏÖ¹ýÈ¥µÄÖØ´óʷʵ²¢¶ÔÆä×ö³ö½âÊÍ¡£ª¤

(1) While there are almost as many definitions of history as there are 
historians¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£º¾¡¹Ü¼¸ºõÿ¸öÀúʷѧ¼Ò¶ÔÀúÊ·¶¼ÓÐ×Ô¼ºµÄ½ç¶¨£»¼¸ºõÿ
¸öÀúʷѧ¼Ò¶ÔÀúÊ·¶¼ÓÐÒ»Öֽ綨¡£ª¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÃ¿¸öÀúʷѧ¼Ò¶ÔÀúÊ·¶¼ÓÐ×Ô¼ºµÄ¶¨Ò壻ÓжàÉÙ¸öÀúʷѧ¼Ò£¬¾ÍÓÐ
¶àÉÙÖÖ¹ØÓÚÀúÊ·µÄ½ç¶¨¡£ª¤

(2) modern practice most closely conforms to one

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºµ«ÏÖ´úʷѧ½çµÄʵ¼ù×îÇ÷ÏòÓÚ½ÓÊÜÒ»ÖÖ¶¨Ò壻µ«ÏÖ´úʷѧ¼ÒµÄʵ¼ù
×îÇ÷ÏòÓÚÈÏͬһÖÖ¿´·¨¡£ª¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºµ«ÏÖ´úʵ¼ù×îÇ÷ÏòÓÚ½ÓÊÜÒ»ÖÖ¶¨Ò壻µ«ÏÖ´úʷѧ¼ÒµÄʵ¼ù×î½Ó½ü
ÓÚ½ÓÊÜÒ»ÖÖ¶¨Ò媤

(3) that sees history as the attempt to recreate and explain the 
significant events of the pastª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÈÏΪÀúʷѧÊÇÊÔͼ¶Ô¹ýÈ¥µÄÖØ´óʷʵ½øÐÐÔÙÏֺͽâÊ͵Äѧ¿Æ£»¼´ÈÏ
ΪÀúʷѧÊÇÊÔͼÖØÏÖ¹ýÈ¥µÄÖØ´óʷʵ²¢¶ÔÆä×ö³ö½âÊÍ¡£ª¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÈÏΪÀúʷѧÊÇÖØд´ÔìºÍ½âÊ͹ýÈ¥µÄÖØ´óʷʵµÄÆóͼ£»ÈÏΪÀúÊ·
ѧÊÇÔÙÏֺͽâÊÍÖØÒªÀúʷʼþµÄÆóͼ

Õû¾äʾÀý£ºª¤

Àý1£º¾¡¹ÜÓжàÉÙ¸öÀúʷѧ¼Ò£¬¼¸ºõ¾ÍÓжàÉÙÖÖ¹ØÓÚÀúÊ·µÄ½ç¶¨£¬µ«ÏÖ´úʷѧ¼ÒµÄ
ʵ¼ù×îÇ÷ÏòÓÚÈÏͬһÖÖ¿´·¨£¬¼´ÀúʷѧÊÇÊÔͼ¶Ô¹ýÈ¥µÄÖØ´óʷʵ½øÐÐÔÙÏֺͽâÊ͵Ä
ѧ¿Æ¡£(3·Ö)Àý2£º¼¸ºõÿ¸öÀúʷѧ¼Ò¶ÔÀúÊ·¶¼ÓÐÒ»Öֽ綨£¬µ«ÏÖ´úʷѧ¼ÒµÄʵ¼ù×î
Ç÷ÏòÓÚÈÏΪÀúʷѧÊÇÖØд´ÔìºÍ½âÊ͹ýÈ¥µÄÖØ´óʷʵµÄÆóͼ¡£(2·Ö)ª¤

Àý3£º¼¸ºõÿ¸öÀúʷѧ¼Ò¶ÔÀúÊ·¶¼ÓÐ×Ô¼ºµÄ½ç¶¨£¬µ«ÏÖ´úʵ¼ù×î½Ó½üÓÚÈÏΪÀúʷѧ
ÊÇÔÙÏֺͽâÊÍÖØÒªÀúʷʼþµÄÆóͼ¡£(1·Ö)ª¤

72.Interest in historical methods has arisenªª(1)1·Öless through 
external challenge to the validity (2)1·Ö of history as an 
intellectual disciplineand more from internal quarrels among 
historians(3)1·Öthemselves.ª¤

´ð°¸£ºÈËÃÇÖ®ËùÒÔ¹Ø×¢ÀúÊ·Ñо¿µÄ·½·¨ÂÛ£¬Ö÷ÒªÊÇÒòΪʷѧ½çÄÚ²¿Òâ¼û²»Ò»£¬Æä´Î
ÊÇÒòΪÍâ½ç²¢²»ÈÏΪÀúÊ·ÊÇÒ»ÃÅѧÎÊ¡£ª¤

(1) Interest in historical methods has arisen

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÈËÃÇÖ®ËùÒÔ¶ÔÀúÊ·Ñо¿µÄ·½·¨ÂÛ²úÉúÐËȤ£»ÀúÊ·Ñо¿µÄ·½·¨ÂÛÖ®Ëù
ÒÔÒýÆðÈËÃǹØ×¢

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÈËÃǶÔÀúÊ·Ñо¿µÄ·½·¨ÂÛµÄÐËȤ²úÉúÓÚ£»ÈËÃǶÔÀúÊ·Ñо¿µÄ·½·¨
 ÂÛµÄÐËȤÀ´ÔµÓÚª¤

(2) less through external challenge to the validity of history as an 
intellectual disciplineª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÆä´ÎÊÇÓÉÓÚÍâ½ç²¢²»ÈÏΪÀúÊ·ÊÇÒ»ÃÅѧÎÊ£»Æä´ÎÊÇÒòΪÍâ½ç¶ÔÀúÊ·
ÊÇÒ»ÃÅѧÎÊÕâһ˵·¨Ìá³öÁËÖÊÒɪ¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÆä´ÎÊÇÒòΪÍâ½ç¶ÔÀúÊ·ÊÇÒ»ÃÅѧÎʵÄÕýÈ·ÐÔ½øÐÐÌôÕ½£»Æä´ÎÊÇͨ
¹ýÍâ½ç¶ÔÀúÊ·ÊÇÒ»ÃÅѧÎÊÕâÒ»Ìá·¨µÄÖÊÒɪ¤

(3) and move from internal quarrels among historians themselves ª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÊ×ÏÈÊÇÒòΪʷѧ½çÄÚ²¿Òâ¼û²»Ò»£»Ö÷ÒªÊÇÒòΪʷѧ½çÄÚ²¿´æÔÚ·ÖÆç
ª¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÖ÷ÒªÊÇͨ¹ýʷѧ½çÄÚ²¿µÄ·×Õù£»¸ü¶àµÄÊÇÒòΪʷѧ½çÄÚ²¿Õù³³²»
ÐÝ

Õû¾äʾÀý£ºª¤

Àý1£ºÀúÊ·Ñо¿µÄ·½·¨ÂÛÖ®ËùÒÔÒýÆðÈËÃǵĹØ×¢£¬Ö÷ÒªÊÇÒòΪʷѧ½çÄÚ²¿´æÔÚ·ÖÆç
£¬Æä´ÎÊÇÒòΪÍâ½ç¶ÔÀúÊ·ÊÇÒ»ÃÅѧÎÊÕâһ˵·¨Ìá³öÁËÖÊÒÉ¡£(3·Ö)ª¤

Àý2£ºÈËÃÇÖ®ËùÒÔ¶ÔÀúÊ·Ñо¿µÄ·½·¨ÂÛ²úÉúÐËȤ£¬Ö÷ÒªÊÇÒòΪʷѧ½çÄÚ²¿Òâ¼û²»Ò»
£¬Æä´ÎÊÇÒòΪÍâ½ç¶ÔÀúÊ·ÊÇÒ»ÃÅѧÎʵÄÕýÈ·ÐÔÌá³öÌôÕ½¡£(2·Ö)ª¤

Àý3£ºÈËÃÇÖ®ËùÒÔ¶ÔÀúÊ·Ñо¿µÄ·½·¨ÂÛ¸ÐÐËȤ£¬Ö÷ÒªÊÇͨ¹ýʷѧ½çÄÚ²¿µÄ·×Õù£¬Æä
´ÎÊÇͨ¹ýÍâ½ç¶ÔÀúÊ·ÊÇÒ»ÃÅѧÎÊÕâÒ»Ìá·¨µÄÖÊÒÉ¡£(1·Ö)

ª©73. ª©During this transfer, traditional historical methods 

(1)1·Ö[KG1]ª©were augmented by additional methodolog iesª©designed to 
interpret the new forms of evidence in the historical study.ªª(3)1·Öªªª¤


´ð°¸£ºÔÚÕâÖÖת±äÖУ¬Àúʷѧ¼ÒÑо¿Àúʷʱ£¬ÄÇЩ½âÊÍÐÂÊ·ÁϵÄз½·¨³äʵÁË´«Í³
µÄÀúÊ·Ñо¿·½·¨¡£ª¤

(1) During this transferª¤

¿ÉÒÔ½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÔÚÕâÑùµÄת±äµ±ÖЪ¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÔÚÕâÖÖתÒÆÖУ»ÔÚÕâÑùµÄתÒƵ±ÖЪ¤

(2) Were augmented by additional methodologiesª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÐµķ½·¨³äʵÁË£»Ðµķ½·¨À©³äÁ˪¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£º±»Ðµķ½·¨À©´ó£»ÁíÍâµÄ·½·¨³äʵÁ˪¤

(3) designed to interpret the new forms of evidence ª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÓÃÓÚ½âÊÍÐÂÊ·Áϵģ»ª¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£º½âÊÍеÄÐÎʽµÄÖ¤¾Ý£»½âÊÍеÄÖÖÀàµÄÊ·ÁϪ¤

Õû¾äʾÀý£ºª¤

Àý1£ºÔÚÕâÑùµÄת±äµ±ÖУ¬Ê·Ñ§ÁìÓò´«Í³µÄÑо¿·½·¨ÎªÄÇЩ½âÊÍÐÂÊ·ÁϵÄз½·¨Ëù
³äʵ¡£(3·Ö)ª¤

Àý2£ºÔÚÕâÖÖתÒÆÖУ¬Àúʷѧ¼ÒÑо¿Àúʷʱ£¬´«Í³µÄÑо¿·½·¨ÎªÄÇЩ½âÊÍÐÂÊ·ÁϵÄ
з½·¨Ëù³äʵ¡£(2·Ö)ª¤

Àý3£ºÔÚÕâÑùµÄת±äµ±ÖУ¬Ê·Ñ§ÁìÓòÄÇЩ½âÊÍеÄÖÖÀàµÄÊ·ÁϵÄз½·¨À©´óÁË´«Í³
µÄÑо¿·½·¨¡£(1·Ö)ª¤

74. ª©There is no agreenent (1)1·Ö

whether methodology refers to the concepts peculiar to historical(2)1·Ö
ªª 

work in general or to the research techniques appropriate to the various
 branches of (3)1·Ö historical inquiry.ª¤

´ð°¸£ºËùν·½·¨ÂÛÊÇÖ¸Ò»°ãµÄÀúÊ·Ñо¿ÖеÄÌØÓиÅÄ»¹ÊÇÖ¸ÀúÊ·Ñо¿Öи÷¸ö¾ßÌå
ÁìÓòÊÊÓõÄÑо¿ÊֶΣ¬ÈËÃǶԴËÒâ¼ûÒ»²»¡£ª¤

(1) There is no agreementª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÃ»Óдï³É¹²Ê¶£»¸÷Ö´¼º¼û£»ÖÚ˵·×硪¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÃ»Óдï³ÉÒ»Ö£»Ã»Óй²Í¬µÄ¿´·¨ª¤

(2) the concepts peculiar to historical work in general ª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÒ»°ãµÄÀúÊ·Ñо¿Ëù¶ÀÓеĸÅÄһ°ãµÄÀúÊ·Ñо¿¶À¾ßµÄ¸ÅÄ

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÖ»ÊôÓÚÒ»°ãµÄÀúÊ·Ñо¿µÄ¸ÅÄ

(3) appropriate to the various branches of historical inquiryª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÊÊÓÃÓÚÀúÊ·Ñо¿¸÷¸ö·ÖÖ§µÄ£»ÀúÊ·Ñо¿¸÷¸ö·ÖÖ§ÊÊÓõĪ¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ººÏºõÀúÊ·Ñо¿¸÷¸ö¾ßÌåÁìÓòµÄ£»ÀúÊ·Ñо¿¸÷¸ö·ÖÖ§Êʵ±µÄª¤

Õû¾äʾÀý£ºª¤

Àý1£º·½·¨ÂÛÖ¸µÄÊÇÒ»°ãµÄÀúÊ·Ñо¿¶À¾ßµÄ¸ÅÄ»¹ÊÇÖ¸ÊÊÓÃÓÚÀúÊ·Ñо¿¸÷¸ö·ÖÖ§
µÄÑо¿ÊֶΣ¬ÈËÃǸ÷Ö´¼º¼û¡£(3·Ö)ª¤

Àý2£º·½·¨ÂÛÖ¸µÄÊÇÖ»ÊôÓÚÒ»°ãµÄÀúÊ·Ñо¿µÄ¸ÅÄ»¹ÊÇÖ¸ÊÊÓÃÓÚÀúÊ·Ñо¿¸÷¸ö¾ß
ÌåÁìÓòµÄÑо¿ÊֶΣ¬ÈËÃÇûÓдï³É¹²Ê¶¡£(2·Ö)ª¤

Àý3£ºËùν·½·¨ÂÛÊÇÖ¸Ò»°ãµÄÀúÊ·Ñо¿Ëù¶ÀÓеĸÅÄ»¹ÊÇÖ¸ÀúÊ·Ñо¿¸÷¸ö·ÖÖ§ÊÊ
µ±µÄÑо¿ÊֶΣ¬ÈËÃÇûÓй²Í¬µÄ¿´·¨¡£(1·Ö)

75.It (1)0.5·Ö applies equally to(2)0.5·Ö traditional historians who 
view history as only the external(3)1·Öand internal criticism of 
sources, and to social science historians who equate their (4)1·Ö
activity with specific techniques.

´ð°¸£ºÕâÖÖÃýÎóͬÑù´æÔÚÓÚÀúÊ·´«Í³ÅɺÍÀúÊ·Éç¿ÆÅÉ£»Ç°ÕßÈÏΪÀúÊ·¾ÍÊÇʷѧ½çÄÚ
²¿ºÍÍⲿÈËÊ¿¶Ô¸÷ÖÖÊ·ÁÏÀ´Ô´µÄÆÀÂÛ£¬ºóÕßÈÏΪÀúÊ·µÄÑо¿ÊǾßÌå·½·¨µÄÑо¿¡£ª¤


(1) it ª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£º´ËÖÖÃýÎóª¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºËüª¤

(2) applies equally toª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÍ¬Ñù´æÔÚÓÚª¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÍ¬ÑùÊÊÓÃÓÚª¤

(3) view history as only the external and internal criticism of 
sources ª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÖ»°ÑÀúÊ·¿´×÷ÊÇʷѧ½çÄÚ²¿ºÍÍⲿÈËÊ¿¶ÔÊ·ÁÏÀ´Ô´µÄÆÀÂÛª¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£ºÈÏΪÀúÊ·¾ÍÊǶÔÊ·ÁÏÀ´Ô´µÄÍâÔÚºÍÄÚÔÚµÄÆÀÂÛ£»ÈÏΪÀúÊ·¾ÍÊǶÔ
Ê·ÁÏԴȪµÄÍⲿºÍÄÚ²¿µÄÆÀÂÛª¤

(4) equate their activity with specific techniquesª¤

¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£º°ÑÀúÊ·µÄÑо¿µÈͬÓÚ¾ßÌå·½·¨µÄÑо¿ª¤

²»¿É½ÓÊܵÄÒë·¨£º°ÑËûÃǵĻÓë¾ßÌå¼¼ÇÉ»®ÉϵȺţ»ÔÚÑо¿»î¶¯Óë¾ßÌå·½·¨µÄÑÐ
¾¿Ö®¼ä»®ÉϵȺÅ

Õû¾äʾÀý£ºª¤

Àý1£º´ËÖÖÃýÎóͬÑù´æÔÚÓÚÀúÊ·´«Í³ÅɺÍÀúÊ·Éç¿ÆÅÉ£»Ç°ÕßÖ»°ÑÀúÊ·¿´×÷ÊÇʷѧ½ç
ÄÚ²¿ºÍÍⲿÈËÊ¿¶ÔÊ·ÁÏÀ´Ô´µÄÆÀÂÛ£¬ºóÕß°ÑÀúÊ·µÄÑо¿µÈͬÓÚ¾ßÌå·½·¨µÄÑо¿¡£
(3·Ö)Àý2£ºËüͬÑùÊÊÓÃÓÚÀúÊ·´«Í³ÅɺÍÀúÊ·Éç¿ÆÅÉ£»ÀúÊ·´«Í³ÅÉÈÏΪÀúÊ·¾ÍÊÇʷѧ
½çÄÚ²¿ºÍÍⲿÈËÊ¿¶Ô¸÷ÖÖÊ·ÁÏÀ´Ô´µÄÆÀÂÛ£¬ÀúÊ·Éç¿ÆÅÉ°ÑÀúÊ·µÄÑо¿µÈͬÓÚ¾ßÌå·½
·¨µÄÑо¿¡£(2·Ö)

Àý3£ºÕâÖÖÃýÎóͬÑù´æÔÚÓÚÀúÊ·´«Í³ÅɺÍÀúÊ·Éç¿ÆÅÉ£»Ç°ÕßÈÏΪÀúÊ·¾ÍÊǶÔÊ·ÁÏÔ´
ȪµÄÍⲿºÍÄÚ²¿µÄÆÀÂÛ£¬ºóÕß°ÑÀúÊ·µÄÑо¿Óë¾ßÌå¼¼ÇÉ»®ÉϵȺš£(1·Ö)

Îå¡¢×÷ÎĪ¤ª¤

µÚһƪª¤ª¥

The above graphs make it easy to draw a conclusion that a developing USA
 sees a growing population during nearly 200 years thanks to the 
progress in technology and economy, however, at the cost of some 
wildlife. As human population increases, the species of wildlife 
decrease, and some are even on the brink of extintion. ª¥

We may cite a variety of reasons for this situation. But the most 
contributing one is human being's weak sense of wildlife protection 
which leads to the decrease of wildlife as a result of cases of 
illegal hunting and killing of wildlife for profits. The destruction 
of ecological environment also plays a pushing role. Less and less 
forest and pasture coverage area and more and more pollution and soil 
erosion due to population problem make it even more difficult for the 
wildlife to survive. Hence, unfortunately but naturally a soaring number
 of human population comes in tandem with a descending variety of 
wildlife. 

Ecological environment construction and protection is a pressing and 
long|term task. To tackle the problem, the US government needs to 
enhance its people's wildlife protection awareness and even the backup 
of some relevant laws and decrees. What's more, it should pour more 
investment into the wildlife protection sector in a bid to create a 
better environment for the living wildlife to coexist harmoniously 
with the human beings.ª¤

±¾Æª×÷ÎÄÄÚÈÝÇÐÌ⣬°üÀ¨ÁËͼÖÐ˵Ã÷¡°effect¡±0µÄÓйØÐÅÏ¢£»Çå³þ±í´ïÆäÄÚº­£¬
ÎÄ×ÖÁ¬¹á£»¾äʽÓб仯£¬¾ä×ӽṹºÍÓôÊÕýÈ·£¬ÎÄÕ³¤¶È·ûºÏÒªÇ󡣿ÉÒÔ˵ÊÇһƪ
·Ç³£ºÃµÄ×÷ÎÄ£¬¿ÉµÃ14·Ö¡£ª¥

µÚ¶þƪª¥ª¥

From these two graphs, we can easily know that the growth of human 
population makes more wildlilf no longer existing. In the U.S., since 
1800 the country's human population have rapidly grown from five million
 to 250 million. During this period forty percent of number of species 
wildlife is no longer existing, and it is almost the same rate as ups 
and downs from the picture.

I think there are several part of reasons for the effect, the more 
imprtant reason is that more children come to the mild, to make them 
alive, pareats enlarge their field or go more farther to hunt. Moveover,
 some people move to new region. The rangement of people's life|land 
is growing.on the opposite, wlldlite life|land is turning smaller. 
This must take the bad result that some wildlife is missing. Secand, 
more roads make the wildlife's life irregularly. People are building 
more road to make themselves easily going to another place, they even 
build railway and highway. People are more and more convenient and 
comfortable.

but more wildlife are forced to move and live in unpleasent time. some 
of them are even knocked by car or train and died, some of them died 
of less food or less water. what a pity sometimes I think. The third 
reason is pollution. Following the developed in technology. people are 
building more and more industrial factries, all these fateries make a 
lot of goods or materials to change our life happily, but at the same 
time. It is these factories make the air, water polluted. In this 
polluted envirnment, some of wildlife can not live. They use their 
life to warn people to protect envirnment. Human beings should pay 
attention on protecting the earth we lived.

How to protect the wildlife, this is a serious problem we should face 
and think abnd it. I sugyest that me should establish some "national 
wildlife park" to make them live free, meanwhile, we should reduce the 
pollution and found some institute to reseach the good way of 
protection.

±¾Æª×÷ÎÄÄÚÈÝÇÐÌ⣬°üÀ¨Í¼ÖÐ˵Ã÷¡°effect¡±µÄÓйØÐÅÏ¢£»±È½ÏÇå³þµØ±í´ïÆäÄÚº­
£¬ÎÄ×Ö»ù±¾Á¬¹á£¬¾äʽÓÐÒ»¶¨±ä»¯£¬¾ä×ӽṹºÍÓôÊÓÐһЩ´íÎó»ò²»Ç¡µ±µÄµØ·½£¬
¿ÉµÃ9·Ö¡£

µÚÈýƪª¥

It is easy to see the difference between the two graphs. Graph 1 show 
that US population is constantly growing while Graph 2 show that its 
wildlife was keeping shrinking. America's popnlation growth is 
achieved at the price of the wildlife.

There are many reasons for this serions situation. For example, as 
people's living standard rises, pevple want to have beautiful elothes 
and nutritions foods. For this purpose, they kill animals at their 
wish to get the skin or meat as clothes or food. Some people even kill 
animals to make money. Population growth leads to the relative 
deerease of fertile soil and pasture. The ecological environment for 
wildlife is destroyed because of urbanisation which is actually a result
 of population growth. Moreover, money-driven Americans don't have a 
strong sense of wildlofe protection. They wonld spend thier money on 
playing rather than on wildlife protection.

To sum up, people should be aware of the seriousners of the present 
situation and work out some possible measures to promote wildlife 
protection.

ÆÀÓ±¾ÎÄËäÈ»ÊÇ°´ÒªÇóдµÄ£¬µ«ºÜÃ÷ÏÔȱ·¦Ö÷Ì⣬ûÓÐ˵·þÁ¦¡£ÔÚÓïÑÔ±í´ïÉÏÒ²
´æÔںܶàÎÊÌ⣬ÓÐһЩ»ù±¾µÄÓï·¨´íÎó¡£±¾ÎĵÃ4·Ö¡£



¡¡




--
¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª 
ÎÒÀí½â²Ôñ·µÄ¾²Ä¬                        È´²»Ã÷°×ÊÀÈ˵ÄÉùÒô
¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª¡ª

¡ù À´Ô´:¡¤¹þ¹¤´ó×϶¡Ïã bbs.hit.edu.cn¡¤[FROM: 202.118.247.106]