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发信人: jujuzhu (bonnce chance！), 信区: LangHeaven
标  题: [fr]浅谈法国的LMD教育改革
发信站: 哈工大紫丁香 (2004年05月04日20:06:01 星期二), 站内信件

大家都知道法国的教育体制要改革了，怎么改，？最近和有关老师闲谈了解了些情况，因
为会对某些中国学生留法产生很大的影响，所以一并记上，希望对大家有些帮助。
－ 为什么要改革？

大家知道法国的教育体制有她的独特性，就是她的工程教育系统和特殊的5年教育，包括各
种高商和建筑艺术等专业，尤其是她的300多年的工程师教育体制更是法国的骄傲。但是这
样系统和世界大多数国家通用的教育体制是格格不入的，甚至在某些方面产生了严重脱节
和不相容性。比如她的工程师学位的认可就十分麻烦，连咱们中国都没有承认，硕士不是
硕士本科不是本科，这里经常有学生讨论同样的问题。我发现coucou老师也不得不自圆其
说，呵呵。别说学生，就是法国的大学老师也搞不太清楚。欧洲的一些国家早有怨言，首
推英国和德国。甚至提出这样的工程教育系统有没有存在的必要？尤其是面对未来欧洲越
来越强的统一趋势，年轻学子的文凭承认和工作范围等问题都开始摆在了桌面上，法国政
府也受到越来越多的欧洲同伴的压力，大家几乎是同声呼吁欧洲教育一体化，这样的大背
景下，法国政府从1998年开始正式立项研究，决定从2004年9月开始实行全面的教育改革。
总的宗旨就是要将欧洲的高等教育一体化。

－怎么改？

现在出台的改革方案如下：
法国的高等教育分为三个档次，即以前我们说的3＋5＋8 ： 高中毕业以后学3年取得Licen
ce 学士文凭, 再学两年，共5年取得Master硕士文凭，内分为职业硕士和研究硕士，均为2
年，职业硕士的去向是出去工作，而研究硕士的去向是读博士。大家肯定一下就想到了DEA
和DESS的区别，正是这样，不过这硕士是两年了。
Master学完了,研究硕士可以再加三年取得Doctorat博士学位。

现在的统一叫法是LMD改革，即Licence+Master+Doctorat。这提法的好处是淡化了时间概
念，给学生重修补考的可能性。其实就是以前常说的3＋5＋8 改革。

－这样的改革的好处是什么？

首先要知道这样的改革是欧洲统一教育系统的一部分，所有的欧盟国家以后都会走上同一
条路，改革的方法如下 ：
每一级的学位都对应着一定的“点数”（credit)，现在规定Licence是180点，Master是12
0点，博士的点数未定，如果在法国从头开始读，180＋120点就可以取得硕士学位。每一个
学生拿到足够的点数就可以拿文凭。够多少点就是什么文凭，到了180点你就是学士，到了
300点你就是硕士。如果你在中国已经有了Licence，那就是说你已经有了180点，再读120
点就可以取得硕士文凭。每个国家，每个学校，每门课都有固定的点数，这个点数值是由
教育部的有关专家教授根据教课内容定的。

打个比方，“普通化学”教育部规定就是4,5个点，不管哪个学校的普通化学都是4,5个点
，不论哪个欧洲国家的普通化学也都是4,5个点，你考了20分和考了10分都是4,5个点。凑
够了180点你就是学士，再往上加个120点你就是硕士。但是某些工科专业要求学生至少得
有多少点的本专业课，方能毕业。
这种计点数的教育系统在欧洲很多国家是从70年代开始试行的，现在看起来效果非常好。
学习的组织分为春秋两学期，和现在大多数的法国学校是一样的。

－具体怎么实行 ？

教育部的初步设想是 ：
作为学生来说，比如你可以在巴黎6大注册读书，如果你认为12大的课讲的好，你完全可以
去12大读普通化学，不一定非要在6大读，不管在哪里，你都有同样的4,5个点，这时候你
也可以再去巴黎综合理工(Polytechnique)读工程管理学，去ENSAM读机械工程。。。反正
你只要拿到了180点，你就是6大的学士，到了300点你就是6大的硕士。
这时候你的文凭就很奇怪，公司录用的时候就会发现你虽然是6大的硕士，但是其中只有9
门是原来6大的，其它的5门是在ENSAM修的，6门是在瑞典修的，还有3门是在英国帝国理工
大学，其中一个实习是法国高等矿业的实习。。。。你的文凭对公司来说就大大好于原6大
的文凭，因为你修的全是最好的专业和最棒的教授。
这样的设想的目的就是鼓励欧洲的学生走出去，鼓励学生在欧洲范围内广泛的交流，无论
是语言还是见识都会产生很大的飞跃。使欧洲的教育能够一体化。

这里面产生了很多难题，法国学生联合会也提出了很多的问题，下面我会谈到。

－原来的法国文凭怎么办？

大家最关心的还是文凭问题，原来的工程师文凭呢？还有吗？
理论上说，工程师文凭这个词已经不存在了，没有工程师的概念了，大家都是Master，但
是这时候工程师学校就觉得挺委屈，是不是？呵呵，原来这么好的学校，这样一下和普通
大学画上等号了。这样，部里现在的临时的设想是先两种文凭并行几年，工程师学校的学
生可以同时获得工程师文凭和Master文凭，这只是一种设想，具体执行不执行还不知道，
总的原则是完全取消工程师文凭，全部代以Master。虽然名义上说法国的国家文凭仍然保
持不变，但是以后的趋势是要全欧洲统一的。其实这也没有什么，中国不是都是四年吗？
清华北大的四年本科是学士，地方省属某大学的本科也是学士，但是其实学士文凭的含金
量是不一样的。以后看起来法国也是用一样方法来鉴别文凭含金量。
其他的文凭全部按照新的改革以后的文凭走，艺术，新闻，建筑，传媒，商业等，只要是
国家承认的文凭，必须按照这个改，没有例外。

除非个别私立学校，不按照这个方法改革，那是他们最自己的事情，乱七八糟的文凭也不
会被法国政府所承认，就像现在的很多野鸡大学一样，自己搞的文凭也很多。不在此文讨
论的范围内。

－一般的大学怎么改？

一般的IUT或者BTS等2年的大专，以后一律要改为3年，可是国家又不愿意增加教师名额。
其实对这些本来是两年的学校一点都不困难。大家知道一般的IUT都有后面一年的再继续教
育的课程 (formation continue)，BTS也有各种进修班，都是2年以后加1年的。所以不用
担心没有东西可教，把这1年加上原来的2年就是3年了。

普通的四年的大学（FAC〕，因为都有DEA和DESS的课程，所以把DEA和DESS的课加到原来的
4年里成了5年，就可以了，师资力量并不需要怎么增加。

一般的5年制大学，比如工程师学校，原来就是5年，改起来最容易，就是把原来的DEA和DE
SS的课揉到5年里就可以了，一年的DESS课换到两年的职业硕士里，一年的DEA的课换到研
究硕士里。

法国以前的预科呢？也一样，还是保持2年，2年以后再考好大学，和以前一样，进去以后
一年取得Licence，再两年取得Master。

所以这样看起来法国政府的教育改革风险是很小的，投入也很小，并没有大量增加经费和
人员。

－法国学生和老师的批评意见 ：

最主要的批评是对着这流动式教育的。大家最担心的一点就是生源问题。尤其是名气小的
学校，设想一下，差的学校根本没有人去听课，即使注册了也都跑去最好的学校听课去了
，只要能注册就行，那差点的学校不是越来越没有人上了吗？大家就认为教育系统不应该
引入这样的教育竞争机制，因为公立大学教育是平等的。这样的后果也是好学校会拼命提
高注册费，即每门课的注册费，越是好教授注册费越高，这样就不是教育平等了。

另外最多的问题就是以后学生管理上的问题和课程的重新排列的问题。与学生没有直接关
系，不详述。

－ 对中国学生可能产生哪些影响 ？

这个教育改革对中国学生是有些影响的。首先中国的文凭上，不存在什么工程师认证了，
以后就是Licence还是Master的问题。据法国使馆介绍，很快就会与中国方面展开有关新文
凭的认证磋商。
从我和有关老师的讨论里看出来，大家的意思都是中国的本科生出来以后只能从最后两年
开始读，（像现在的N＋1项目一样)。一般不可能一下就进入Master最后一年(像以前的DEA
一样)，这一点法国老师似乎是有共识的。具体的规定没有出来，和中国的对应文凭关系也
不确定。
对于中国的低一级的文凭来说，比如大专文凭，以后出来的话很可能是从Licence的最后一
年读起，不可以直接注册Master。
而中国的硕士可以出来直接读博士，这一点似乎是最没有疑问的。
这些文凭的认证等同工作完全取决于法国政府和中国政府的谈判结果。
不过有一点是肯定的，就是以后中国的文凭变的非常清楚，对应着法国哪一级就是哪一级
。也没有什么可讨论的。

强调一下，很多东西教育部并没有完全定死，很多东西都在讨论中，大家都有些茫然，具
体的规定要等到2004年秋季入学以后才能知道，例如从哪界开始算？2004年秋天毕业的学
生到底算哪种？现在都无法回答。 


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