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发信人: Sun (大灯泡), 信区: Movie
标  题: 我和《死亡诗社》的邂逅、恋爱的不完全记录(转载)
发信站: 哈工大紫丁香 (2004年03月15日14:10:07 星期一), 站内信件

【 以下文字转载自 NetResources 讨论区 】
【 原文由 Sun 所发表 】
作者：flyman

我终于寻找到了你
                      －－我和《死亡诗社》的邂逅、恋爱的不完全记录 
                        & 看完《死亡诗社》后的一点感想 

【我和它的不完全记录】 

Part One：邂逅·喜欢 

    高一的时候,也就是去年的时候我们的语文老师利用了两节课的时间给我们播了一部电
影，一部让我 

看完后不知怎的给我一种无尽悲伤和感悟的电影，一部值得自己深深感悟的电影。语文老
师组织让我们 

观看这部片在是因为老师她在大学的时候看完这部片子以后给她带来的感触很深，给她带
来的思考的东 

西很多很多，所以老师也让我们观看这一部她认为的佳片。当时看完了这部片子以后，自
己心里有一种 

很大的冲动：我一定要收藏这部片子！当时老师给我们播得是vcd的，国语配音，虽说也是
正版的，但是 

画面质量很差。那个时候我已经开始购买dvd了，所以那时看完这片之后我去碟店买碟的时
候总要看一看 

有没有这部片子，可惜可惜，找了好多次也没有找到，估计那时碟商没有出过此片或者有
碟商出过此片 

但是我却与它无缘........ 

Part Two：寻找·放弃 

  记得几个月前，我托在go坛上认识的以为朋友买几张碟，其中《死亡诗社》（其实我更
喜欢<春风化 

雨>这个译名）就是我拜托这位朋友买的碟名单中之一，因为当初红星出了此片。还是可惜
可惜，这位朋 

友在那边虽有红星的货但是《死亡诗社》这部片子却买不到了，或许是因为喜欢这部片子
的人很多很多 

。但是，有时候一些东西该是你的就是你的，你在寻找某一样东西，或许途中遭遇了某些
挫折，甚至有 

一些挫折、困难会让你暂时放弃了对它的追求，但是有些时候，这一件你在寻找的东西也
在寻找着你， 

然后你和它相遇了，拥抱、欢笑........ 

Part Three：相遇·高兴 

  或许等，真的是一种美德，前几天F版发布的消息树让我激动不已，因为红龙出了《死亡
诗社》，对 

红龙出了《死亡诗社》，我内心一阵欢呼，该来的还是来了，寻找的东西突然就要在你出
现了，你盼望 

已久的东西你马上就能和它相拥了，这是多么让人激动啊！感谢红龙，感谢F，感谢F给我
带来了这么一 

个好消息，感谢红龙出了这片！为了这片我背叛了我的暂时不收碟的决定，我觉得，为了
这么一部在我 

心中占据重要地位的片子是绝对值得的，怎么能够错过了！！！而且我觉得我还应该为着
这么一部片子 

写着点什么，尽管文字很幼稚，但这也是我内心想法、感触的记录。忘各位多多包涵！ 

【观后感】 

              我想成为改变后的托德 
    拍摄于1989年的《死亡诗社》距今已有十几个年头了，看起来像是“历史悠久”，但
是细细地观看 

一下该片，我发现影片中的一些东西现在看起来一点也不显得老旧，想影片中地基丁老师
提倡学生要自 

己进行独立自主的思考，突破那些陈旧的、极之束缚人的自主思维的框框，影片中有一情
景让我印象深 

刻，基丁老师在讲授诗歌时，他首先叫一位学生起来念课本的一篇讲授诗歌知识的序言，
什么阅读诗歌 

时要提两个问题啦，还有用坐标轴来对某一位诗人的文学性和艺术性做评价，基丁老师在
黑板上画坐标 

轴什么的，下面就有学生也跟着老师完全造搬的作起了笔记，看着他们这么认真的做笔记
我也想起了自 

己，哈哈现在我上英语课的时候我做笔记也是这样，只是一股脑的照搬照记，想想这样做
就不会遗漏任 

何东西，但是这样做却无神去详细听更为重要的老师的讲解，真是拣了芝麻丢了西瓜啊。
学生高声朗读 

着古板的乏味的序言，突然基丁老师说：“屁话！”他认为这些文章所谈的都是一些无聊
、因循守旧的 

东西，然后他叫学生把序言部分全部撕了，大概是这些学生从未遇到过这样的老师，从未
听到过撕书这 

样的命令，他们都愣了。接着基丁老师又强调了一遍，他们撕了起来，但是撕得还不是很
果断，在基丁 

老师的又一遍“鼓动”之下，他们就真的开始无所顾忌的撕了起来！很有意思的是片子后
面，基丁老师 

被暂时离职之后，别的老师来代课的时候，与基丁老师不同的是他很重视那篇序言，他叫
学生朗读起了 

那篇序言，殊不知大家的课本都没有了那篇序言了。从这里可以看出教学方法、方式和与
众不同的思想 

和个性在在那间教学成绩优秀却又守旧传统和教学之求高分的学校里他注定引人注明、标
新立异，他的 

新异奇在教学处事传统的同事之间注定是格格不入的，这注定了他在这间学校里面的前途
不会是很理想 

的。 

    但是他在这所学校里短短的时间里，他的先进的教学思想、理念却给了他的学生们带
来了一场学习 

思想观念的大更新，给他们的生活带来了一场从未有过的改变。基丁老师给他们上得第一
节课时，把学 

生们叫到了校史展览室，给他们看一些老照片，然后对他们说要把握士时间， 提倡他们要
“把握今天” 

(seizing the day)。基丁告诉他的学生说“我们都将是蛆虫的食物”, 所以 “摘下那些
玫瑰花蕾在它 

们还在盛开的时候，时光在飞逝；这些今日芬芳的花朵，明日就要凋落” (Gather ye 
rosebuds while 

ye may, Old Time is still a-flying; And this same flower that smiles today, 
To-morrow will 

be dying)。总之就是首先给他们灌输了要珍惜时间的思想。他让他的学生不要称呼他为老
师，而称呼他 

为“船长”，我觉得基丁老师在学生之间想提倡一种学生和老师之间是平等的关系，互相
之间是一种和 

谐共处、共同进步的关系，不用总是老师就是尊敬无上，是权威。确实如此，如果你和老
师之间的关系 

更像是朋友的话，你和老师的关系越越加密切，你和他的交流将更为自由和开放，或许这
样的话，你可 

能会取得更大的进步！还有基丁老师他观察学生的心理很细致，很仔细，当他发现他的一
位学生托德学 

习勤奋，但生性胆小、懦弱，沉默少语，他就决定启发他，培养他成为一名更为大胆的、
勇敢的人。于 

是基丁老师让他们每人写一首诗然后在班上给大家念自己的诗。托德对这件事情感到很害
怕、恐惧，他 

虽然有用心的去写诗，但是到念诗那天，轮到他念诗的时候他却托辞说自己没有准备诗，
不想念诗，但 

是基丁老师还是鼓励他到了讲台，在基丁老师一步一步的鼓励和启发下，托德当场造了一
首诗，他藏在 

内心已久的激情、才华在基丁老师的循循善诱下一下子迸发了出来，他终于战胜了自己内
心的恐惧，他 

勇敢的在大家面前表现了自己！为此他感到是十分的高兴，也对基丁老师的教导感激不已
！其他同学对 

他的精彩表现也以热烈的掌声表示！就这样托德在同学之间找到了自信，他和同学们的关
系也变得融洽 

起来！影片中还有一个细节给我留下了很深刻的印象就是基丁老师让学生一个个站在高高
的讲台桌子上 

，以此告诉他们站在高处更能审视自己的一切！ 

    还有几个学生在基丁老师的精神感召下，重组了以前基丁老师曾经组织过的死亡诗社
，开始了对于 

自己和生活的重新认识。他们深夜离开了森严的宿舍到了一个山洞，在这个不大的山洞里
，他们朗读着 

诗文精品，甚至向大家朗读自己写的诗文，在山洞里度过的时间，是他们在一整天枯燥、
严格的校园生 

活之后拥有自己的自由的自主的时间。在这一段宝贵美丽的时间里，他们可以无忧无虑的
梦想着，他们 

可以如痴如迷、陶醉的谈自己的梦想，即使梦想很遥远，但是在梦里他们可以自由的畅游
。死亡诗社的 

誓词是： 
“我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我希望活得深刻，汲取生命中所有的精华，把
非生命的一切 

都击溃，以免让我在生命终结时发现，自己从没有活过。”就是这么一种具有着对人生有
着重要指导意 

义的誓词指导着这群年轻懵懂的孩子，指导着他们要成为意志坚强的人，要坚持着奋斗、
探索、寻求， 

而不屈服于一切困难！ 

    尼尔在学校是一个学习成绩很优异的模范学生，他对于父亲和老师都十分遵从的。他
尤其惧怕或尊 

敬他的父亲，他的尊敬是到了一种父亲说一就是一，说二就是二的地步，他对于他父亲的
所有的话都是 

唯唯诺诺，对于他父亲的吩咐从不敢违抗！但是这一次他终于下定决心要做自己喜欢的事
情了，你可以 

说他是在基丁老师提倡的“思考自我”的思想影响下的。尼尔的兴趣是戏剧，他报名参加
了戏剧《仲夏 

夜之梦》的表演，而且还要出演该戏剧的男主角。他的参演在遭到父亲的强硬毫无人情的
拒绝之后，他 

找到了基丁老师，他和基丁老师谈心，向老师表明自己很想参加这场戏剧的表演，在基丁
老师的支持鼓 

励下，尼尔终于第一次向他父亲的权威说：“NO！”他走出了自主的第一步！他最终参加
了《仲夏夜之 

梦》的表演，而且表演的很成功，精彩的表演引来了观众的热烈掌声！但是，演完之后，
他的父亲来到 

了剧场，平生第一次遭到自己的乖儿子的违抗的父亲生气地将尼尔带回了家，完全不顾基
丁老师和尼尔 

的同学的劝说。尼尔回到了家，沮丧、不理解的情绪完全写在了脸上，他父亲回到家后严
声告诉他要转 

到另一所学校，还给他的人生做了规划，让尼尔成为一名医生，尼尔就想是父亲旗下的一
颗棋子，尼尔 

的前途完全掌握在他父亲的手中。显然，尼尔对于这一切他是打从心里的不情愿，但不知
为何，想要和 

父亲说出自己的话的尼尔却是话到口中却又咽了下去。或许他心里有另一个打算了。但是
没想到这个打 

算是令人多么的吃惊！他的父母照常去睡觉了，虽然他知道尼尔的内心不好过！夜晚时分
，尼尔没有睡 

觉，在外面大雪纷飞、天气寒冷的夜里，尼尔脱掉了上衣，光着身子，很显然，尼尔心里
完全是放下了 

所以的东西，他的心里已经完全没有了任何寄托了，厌生想要飞往另一片天地的年头挤满
了心头，终于 

他拿起了父亲藏着的一把抢，结果了自己的年轻的生命！等到他的父母、学校、他的同学
、基丁老师知 

道后对此都是感到强烈的震惊！！！对此感到震惊的还有作为观众的我，对此我是感到很
伤心，泪水不 

由自主的从我的眼眶流下！算是对追求自己爱好后果却是如此悲惨的尼尔作一点微不足道
的表示吧，不 

知道他的这个至激的做法能否真的让他在另一片天地里得到解脱？ 

    尼尔自杀身亡后，尼尔的同学和基丁老师感到悲痛欲绝，回想起尼尔生前的音容笑貌
，想起尼尔平 

时的各种美好事情，这是令人感到悲伤的事情啊！但是尼尔的父亲和校方却把与尼尔的死
因完全是没有 

相关的基丁老师看成是杀死尼尔的凶手！！！校方对这件事情处理完全是颠倒是非的，极
其不公平的。 

校方强迫参加死亡诗社的同学在一份认定基丁老师对尼尔自杀这件事情负有责任的完全歪
倒是非真相的 

认定书签下了字，签字对于这些同学们来说就像是唯一的选择，因为不签字的话他们就会
被开除离校。 

总之，基丁老师说来说去就是得有罪，尽管他本身无罪，他可怜的成为了这次事件的替罪
羊！因为杀死 

尼尔的真正凶手是他的父亲的独裁和学校的专制和对学生人性的束缚或者是说当时整个社
会制度的痼疾 

，总之基丁老师和这件事情完全无关！但是真理往往就是掌握在少数人的手里，其他的多
数人才是真正 

的主宰！ 

    基丁被认定和尼尔自杀事件有关，他被勒令离职离校，他回去教师拿回自己的东西，
正巧这时教室 

里正在上着课，一位校方领导代基丁老师在上课，基丁老师进去时，教室一瞬间似乎凝固
了，他曾经的 

学生注视着他的一举一动，但过了一会儿，又恢复了上课了。有一刻，托德和基丁老师的
眼神交汇，托 

德似乎心里在酝酿着什么。基丁老师收拾完东西以后，他就要走出教室了，就在教师门口
的时候，突然 

想起了一句发自内心的呼喊：“船长，我的船长！”这句呼喊出自在基丁老师未教之前的
生性胆小的托 

德之口，接着托德站在了自己的桌上，坚定地站在桌子上，完全不顾代课老师的劝说，接
着教室里的一 

位又一位学生也站在了自己的桌子上，一样坚定的站着，一样充满怀念留恋和无限感激的
眼神注视着站 

在门口的基丁老师！ 
    这就是给基丁老师的最后告别，最感人至深的告别！ 
    “别了，船长，我的船长！” 
    说真的，平时看惯了圆满大结局的我对这个悲伤的结局感到很不习惯，很不自在，我
实在是无法接 

受这么一个充满悲伤的结局！或许这么一个悲伤的结局更能给大家留下深刻的印象，更能
让大家去思考 

着影片发生的某些事情，思考着自己身边的某些事情。 
    我喜欢这部片子，它给我带来的东西实在是太多了！ 

                                                                  Flyman 
                                                              2004年2月25日


 
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    务正业中，勿扰......

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