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发信人: Iscream (stich), 信区: Movie
标  题: 成长--《教室别恋》 
发信站: 哈工大紫丁香 (2003年12月04日16:18:55 星期四), 站内信件

长--《教室别恋》 
chaos  
来源：wan1wan网站
    “时为二次世界大战期间，一个少不更事的十五岁少年史迪，一个三十七岁的女教师
丝奥丽，两者发生了一段师生恋情。一个对成熟异性充满热切期待，一个对少年情意寄注
深切爱意。纵使年龄差距，甚至社会道德不容，就在两眼深情一刻，又怎能阻止激情迸发
……” 
     
    如果你因此以为这是又一部畸形爱情片，一部《洛丽塔》的欧洲版，那么你就错过了
影片想给你的最可贵的东西。碟片上的说明未能涵盖影片的万分之一。 
     
    此片，关切的是一个男孩的成长。boy to man的那一段艰难的历程。如同蝉蜕般的痛
苦，在苦难（或者在成人看来并不算什么的事件）中学会有所承当。青春期的男孩用其特
有的敏感学习着性爱，情爱，并开始用自己的眼睛去探索和关注世界。所有的一切都如此
突如其来的新鲜。影片中的细节也到处流溢着青春期的痕迹。史迪在剧院总想把难看的帽
子拿下来；女孩只为和史迪相遇而假装上楼……温暖而熨贴着每个人绞不干的青春珍藏。
 
     
    关于性爱、情爱的主题，是用一段柔美华丽的歌剧独唱引出的。影片开头《论性交》
一文和音乐一起缓缓流泻，定下了此片最大的主题。此后，史迪每每被性爱之美吸引时，
这段音乐都会再度响起，在你心灵最柔软处来一下轻触。从音乐中，我们也能感受到导演
是肯定这份感情的。虽然在最后，它以扭曲而苦涩告终。终于，当他不再理会女教师的诱
惑，转而寻找那个女孩的时候，他已拣回了失落已久的东西。他去寻找的是一份性爱之外
的情感。那里有被崇拜与被爱的满足，以及青春的悸动。那同样不能叫爱情。但里面已有
了一个男人对爱的最初的理解和取向。看到这里总让我想起《毕业生》中类似的场景：男
孩放弃母亲寻找女儿，放弃纯性的吸引，寻找真爱。不知是否每个男性在成长时都有一段
走出恋母情结与性诱惑的经历，然而史迪比毕业生中的达斯丁霍夫曼要走得更远：他最终
不再黏着于情爱，这个世界有更多的事情留待他关注。这也是本片比《毕业生》更深一层
的境界。 
     
    随着宏大交响乐的旋律，奏出了本片另一个主题：Frank，教师的丈夫，引领着他进入
更广阔的世界。贝多芬的音乐，羊毛袜，Frank为史迪勾勒出一个自然而完美的世界。然而
希特勒的叫嚣，尼龙面料的流行（大工业、商业的到来），一个平静的时代就这样崩坏了
。Frank的无助，哥哥的死亡，父母不堪打击的痛苦，所有曾高高在上的道德偶像都在社会
的动荡中变得脆弱不堪。史迪却在这变化中慢慢地学会了坚强和有所承当。当他用理解和
安慰的双臂拥抱这些成人的时候，他已骤然长大成人了。 
     
    所有的一切，所有的领路人，都注定要从史迪的生活中隐去。正当史迪能够有力量给
予这些成年人以支撑慰籍之时，却被抛弃和欺骗了。教师扭曲的人性和脆弱的谎言，Fran
k的懦弱与求全，刚刚在他面前开启的成人世界在骤然间倾塌。面对Frank,他甩门离去。面
对颁发毕业证书的女教师，他穿堂而过，留下一个背影，将门在身后关上。他可以报复，
他应该怒骂，但终于什么都没有发生。就在这放弃权力的一刹那，他经历了一次人性的突
破和达成。是宽容与饶恕，也是蔑视与不屑。此时的他，超越了曾指引过他的成人。伤痕
累累地走出去的已是一个完整意义上的人。那两道门，如蝉蜕般留在了身后。经由爱而成
全于爱的崩塌。这就是痛苦的成长。在崩塌后的废墟之上，我们知道史迪已有力量构建自
己的王国。 
     
    影片的最后：在慢镜头中，史迪提着所有的字典摇摇摆摆地越走越近。学校压抑沉重
的大门在他的背后永久地关闭了。虽然走得步履不稳，但一个男人正在向我们走来，充满
勇气和力量。他不再需要学校，不再需要教化。他已能用自己的头脑站立。柔美的女高音
再度缠绕画间。那是青春的告别和祭奠。 
     
 

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爱是一种诗意的宗教。
　　　所有浪漫的起因都被搁置在最深刻的背景里，两颗心不再是空寂的庙堂。
 

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