Philosophy 版 (精华区)

发信人: yulian (我思故我在), 信区: Philosophy
标  题: 《知识经济呼唤逻辑学的发展》
发信站: 哈工大紫丁香 (2001年06月03日21:13:32 星期天), 站内信件

   我国改革开放已有20年。就在1978年的5月,由中国社科院哲学所主办在北京召
开了首次全国逻辑讨论会,至今也恰好是20周年。回顾20年来我国逻辑学发展的情
况,我认为可以用三句话来概括:成绩很大,问题不少,前景看好。 

     成绩主要表现在三个方面:第一,我国有了一支有相当实力的逻辑研究队伍。
1978年以前,我国逻辑研究的主力是少数在本世纪30～40年代从事逻辑研究工作的
老一辈学者。50～60年代参加那场逻辑大讨论的,多数人还不能称为严格意义上的
逻辑工作者。1979年我国成立了中国逻辑学会,至今这个全国一级学会下设11个专
业委员会,有会员近800人。现在的逻辑学学术带头人基本上是60年代和80年代初逻
辑专业毕业的中青人,有一批硕士和博士,他们能够追踪国际逻辑学研究的最新成果
和前沿课题,其外语水平也较高,能够有效地进行国际学术交流。截止到1998年,我
国有5个逻辑专业博士点,10多个逻辑专业硕士点,2个本科逻辑专业,每年可培养出
数十名逻辑专门人才。第二,1978年和1979年,我国学者面对国际逻辑学的发展,响
亮地提出“逻辑研究要现代化”和“逻辑教学要现代化”。20年来,我国逻辑工作
者,完成国家科研课题近50项,在递归算法论、模型论、模态逻辑、时态逻辑、弗协
调逻辑、逻辑悖论、语言逻辑、中国名辩学、因明、现代归纳以及辩证逻辑等方面
取得了一批具有较高学术水平的成果,不仅达到了国际逻辑水准,有的甚至居于国际
领先地位。同1978年以前的30年相比,我国逻辑界确实取得了明显的成绩,缩短了我
国长期存在的同国际逻辑研究的巨大差距。第三,这20年在逻辑普及方面取得了可
喜成绩。一是各高等院校的哲学、政教、中文、法律、管理等专业大多开设了逻辑
课;二是全国高等教育自学考试的相关专业均考逻辑学;三是中国逻辑学会主办的中
国逻辑与语言函授大学建校17年来就有30多万人参加了逻辑学的学习;四是20年来
出版了一大批逻辑普及读物。 

     存在的问题也主要表现在三个方面。第一,有些主管科研或教育的领导对逻辑
知之不多,重视不够。近年来出现了某些科研单位逻辑学研究人员编制减少、某些
大学逻辑学教学课时减少、全国高等教育自学考试开考逻辑学的专业减少等极为反
常的现象。第二,我国思想界有的学者同样是对逻辑学的现代发展知之不多,又无视
中华民族弱于逻辑的传统和普及逻辑的任务十分繁重的现实,有人照搬和贩卖西方
“后现代主义”的观点,鼓吹要“打破逻辑法则的专横统治,争取思想的更自由呼吸
”。有的学者把逻辑同创新对立起来,认为要创新就必须突破逻辑思维,发展非逻辑
思维,……。以上观点都是思想上的误区,对逻辑学的发展极为不利。第三,我国逻
辑界对社会“关怀”不够。在过去的20年,我们虽然也针对有关领域里的特点和问
题做了一些逻辑应用研究,但面不太宽,深入也不够,有影响的研究成果还比较少。
 

       简单回顾是为了促进我国逻辑学的发展。人类社会将迈入21世纪。21世纪
,人类社会将进入知识经济时代。知识经济呼唤着创新人才和知识的创新,因此也必
然呼唤逻辑学的更大发展。任何一门科学,不论是人文科学、社会科学或自然科学
,都是通过思索和思维形成的思想体系。逻辑学是以思维形式、特别是推理形式为
研究对象的基础性、工具性科学,是各门科学产生和发展的必要条件。没有必要的
逻辑知识,没有良好的逻辑训练,人们就不可能创造出高水平的理论。逻辑学与哲学
、数学、计算机科学、语言学的关系尤为密切。19世纪后半叶,逻辑学从哲学中独
立出来以后,一方面许多逻辑分支的兴起都与一定的哲学背景相关;另一方面,逻辑
的发展又为哲学研究提供新的课题,为严密表达哲学思想提供工具和手段。逻辑学
与数学有深刻的联系,二者的相互渗透推进了双方的发展。现代逻辑学是电子计算
机的理论基础之一。数理逻辑把推理过程形式化,把人们日常使用的各种复杂的推
理规则化归为一些极简单的、机械化的推理动作,才使利用机器代替人脑思考成为
可能。可以说,电子计算机的整体设计、逻辑网络、程序设计和程序自动化等都与
数理逻辑密切相关。我国著名的计算机专家唐稚松也是一位逻辑学家。逻辑学与语
言学也有十分密切的联系。一方面,逻辑学只有通过语言(包括自然语言和人工语言
)这种载体才能研究思维形式;另一方面,利用逻辑方法对语言进行研究又刺激了语
言学的发展。 

      逻辑学与人们社会生活的各个方面都有密切的关系。比如人们在工作和生活
中离不开语言交流。语言交流有成功与不成功之分。逻辑学、特别是语言逻辑是正
确思维和有效交际的理论,掌握了语言逻辑对于提高人们正确思维和成功交际的能
力起着特别重要的作用。又比如,我国正处于社会转型时期,各个层面程度不同地出
现了“失范”、“无序”的现象,给人们的生活和工作带来困难。因此,人们期望社
会的规范化、有序化,其实质是呼唤社会理性,而逻辑思维正是支撑人类理性大厦的
基石。 

      知识经济呼唤创新人才,而创新思维是一个过程,在创新思维过程中离不开逻
辑推理。一个人具有较强的逻辑思维能力,可以更好地发挥其直觉和灵感的作用。
要培养大批创新人才,就必须对人们进行逻辑教育。联合国教科文组织的一份报告
指出,一次由50个国家500多位教育家列出的16项最重要的教育目标中,把发展学生
的逻辑思维能力列为第二位,可见逻辑教育在教育中的重要地位。在知识经济时代
,逻辑的发展更具有急迫性。 
 





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