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发信人: voodoo.bbs@bbs.dlut.edu.cn (吾形吾速), 信区: cnliteral
标  题: 我认识的鬼子兵：无知的日本小姑娘（2）
发信站: 碧海青天 (Sat Aug  1 21:06:42 1998)
转信站: Lilac!ustcnews!DUT
出  处: rose.dlut.edu.cn

    初见野崎由美子感到奇怪，我们要看的书都差不多。
只不过我要看的书更广泛，而她要找的书更专一。她的目
的是要从书中了解731细菌部队、慰安妇问题和南京大屠
杀真相。
    野崎要找的几种书图书馆里都有，不过都是持各种
观点的日本人写成的。有的观点大相径庭，这使她莫衷一
是，迷惑不解。
    野崎从书架上抽出十几本书向我介绍：“你先看这
本，再看那本。”她说：“请你看完之后再发表看法。”
关于“南京大屠杀”的书有几个版本，其中有一本书
的开头这样写道：“屠杀的‘屠’字在日本语中是杀牛、
杀猪的意思。可是中国人却把它用做杀人的意思。说那次
事件中死难者有30万、20万，这是夸大的数字。”
有一本关于慰安妇的书，这样写道：“由于到外国去
的日本军人在生理上的需要，所以就有了从军慰安妇。从
军慰安妇大都是从朝鲜半岛带去的，也包括日本占领地
区的女性在内。日本政府已于1993年正式道歉；与政府间
的赔偿不同，原从军慰安妇们已要求对于所受到的身心
伤害给予个人的道歉和补偿。”我向野崎介绍，中国人的
书观点比较一致，尤其是历史方面的图书。观点大相径庭
的书也有，表现自然科学方面的争论比较多。而日本的历
史教科书是一言堂，它起到歪曲历史真相的作用。任何一
个民族，要想挺起腰板走向未来，就不该忘记自己过去的
所作所为。如果连真实和公正书写历史的勇气都没有，那
就十分可悲了。将来一旦后代子孙深究起来，那不很尴尬
吗？
    我给野崎讲日本侵华史，让她大吃一惊。
我批评教科书史，也让她大吃一惊。
    对于日本对下一代“独特教育”，我有我的看法。这
点我和野崎讨论过，我认为在日本所发生的“历史教育”
和“现实教育”常常发生矛盾，这种矛盾在人们的思维信
息系统中形成冲突，从而诱导人们重新审定、评估这种“
信息”的来源，最终会导致对日本教科书的重新审定，还
其本来面目。二战以来，日本是媒体开放，实施民主的国
家。比方日本数不清的图书馆中有批判天皇指责天皇要
对战争负责的书便是例子。每年“8·15”前后，播放的二
战纪录片虽被剪辑过，但也能从侧面看到当年日军在亚
洲各国所犯下的暴行。以新闻报道的快捷直白而著称的
日本新闻媒体，更是把被侵略的亚洲各国人民的抗议、游
行、愤怒、不满以同步的传真方式展现在日本国民面前。
青
    年人看了媒体播放的历史纪录片和报刊上的新闻报道，
发现和教科书有很大差别，于是产生种种困惑。
我对野崎说，我们在图书馆里找资料也好，谈话也
好，还大都因为“教育”而产生的困惑吗？
野崎点点头，表示同意。（41）

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