Reading 版 (精华区)

发信人: bns (kitty), 信区: Literature
标  题: 宽宽的绘图板（２）
发信站: 华南木棉站 (Thu Sep 18 22:23:10 1997)

　　　　　　　　　　　　　　　宽宽的绘图板（２）

　　　　　　　　　　　　　　　　舒伸


　　线画起来，他是不知道从哪里起、到哪里止的。好在大部分都是极简单的几何
图形，待补的线通常是直直的从一边画到另一边。偶尔有些复杂的，他就只好把线
画得慢一些，等到快与其他线条交上时，再听方老师怎么说，从话里可怜兮兮地听
一点音出来。比如，她说，
　　“你看哪，这一个面在俯视图上是在那一个面的后面”。

　　那么，他的这条线从交叉起，就该由实线变成虚线了......

　　用这种她讲他画的伎俩，面红耳赤地做了两道题，剩下一道他实在不好意思再
去纠缠老师了。再看看午时已过，教室里仅剩了三两个人，就壮壮胆子，在第三道
题上乱猜乱画一番。不等方老师再转悠到他的图板前，就匆匆忙忙把作业交了，扛
起书包飞也似地逃出了教室。

　　下得楼来，教学区宽阔的马路上，午时奔食堂的人潮早已不见了。空落落的柏
油路上偶尔映着一两个骑车子的人影。正午的太阳晒得远方的路面亮闪闪的，直晃
眼睛。初秋的风虽然还裹着夏意，却也有些悠悠的凉爽了。

　　林志斌急急地走在路边的人行道上，凉风把发热发木的脑子一下子吹清醒了些
。想想几分钟前梦幻般的狼狈象，一种交织着羞愧、内疚和委屈的情绪，蓦地冲过
喉头、涌上了眼睛．．．，在不知不觉中，竟落下了离家以来的第一捧泪。慌忙去
擦，匆匆四顾，还好，依然是空寂的马路、稀疏的垂杨，无人见到垂泪的他乡人。


　　他原来是急着赶回食堂的，这会儿心里反倒平静了许多，也不急着赶路了。缓
缓地沿着石板甬路走着，思绪却飞回到了几周前还是连续的岁月里。

　　沿着京广铁路南下一千华里，再循太行山余脉西去二百余里，那里就是林志斌
的家乡。这块群山环绕的地方，留下了他童年和少年的足迹。在这里，他的小学老
师课后跟他一起推车挑担挣工分。这里的中学里，脱了产的老师们，还要在月夜里
三两同行走访村村寨寨同学家．．．。老师们以辛劳朴实的行动把“科学攻关”“
振兴中华”的理论变成了实践，却没有把那山雨欲来风满楼的高压直接转移给学生
。

　　于是，在小林单纯的感觉和记忆里，那些岁月便成了一段无忧无虑的时光。他
唯一头痛的是，老奶奶对访上门的中学老师一连串地夸孙子读书用功耗灯油，然后
是中学老师在学校里大讲特讲他如何如何“特别能战斗”。

　　那时候，众望所归的林志斌，几时为每天的功课发过愁呀。而今，在这崭新的
求学旅程中，第一步就迈得如此踉踉跄跄，真是他始料不及的。想想来日漫漫的四
年寒窗，他不禁头皮发紧，开始怀疑起自己的智力水平来。

　　　　　　　　　　　　　　　四　笨鸟先飞

　　星期天，小林趴在床上给千里外的父母写去一封平安家信。只字未提制图课上
的挫折与忧虑，仅是泛泛地说了一下开学以来的饮食起居。

　　随后他又给在县城的叔叔发了一封信。他在这封信里，就象一个饱受委屈的孩
子，把这几天上课的苦衷全都诉诸于纸上。

　　这以後几天的自习时间里，林志斌对制图课是又害怕又不敢丢开。虽然作业在
当天都已经糊弄完了，他还是把绝大部分的自由支配时间花在了翻弄制图讲义、制
图册上。对于这门课彻骨的畏惧，再加上课堂上的一知半解，使得他即使整天非常
矛盾地盯着这些东西发呆，也是收效甚微，反倒条件反射地脑子发热、发木。

　　以後的制图课，仍然跟第一次差不多。每次都紧张得大汗淋漓，急得连连往厕
所跑。

　　叔叔不久就回了信。猛然间远离了亲朋故友，单是那一笺熟悉的字迹，都让小
林倍感亲切。

　　叔叔在信里洋洋洒洒，百般劝慰、鼓励他不要为新来乍到、环境不适应等暂时
因素引起的挫折所吓倒。结尾的时候，他说，

　　“你还记得吧，小学放麦假的时候，武老师领着你们给队里拾麦穗，在大柿树
底下休息的时候，他总喜欢给你们讲那个龟兔赛跑的故事。那是一个通俗的典故。
但在咱们这块地方，跟它相仿的还有一句俗话，叫做笨鸟先飞早入林”。

　　读到这里，小林禁不住惨然一笑，心里说，都到这步田地了，叔叔还给我念毛
主席语录。我哪里敢企盼什么“早入林”呀，只怕是仅仅能“入”得了“林”都会
把我乐晕过去的。
　　转眼间秋尽冬来，校园内一派草枯树凋。刺骨而强劲的西北风肆虐着，卷起操
场上满天黄尘，把宿舍的窗台、桌子、床铺，食堂的碗橱，统统罩上了一层灰土。
走在上学的路上，那狂风一而再、再而三的咆哮，把人吹得恼恼的。

　　制图课讲剖面了。一个原来周周正正的实体，现在要斜刺里砍上一刀，让大家
画切出来的模样。林志斌连兜着实体转圈子的能耐都还没有，更不用说切开来钻进
去看了。

　　有好几次他也想动用小时候和尿泥的吃奶功夫，去操场上作些泥模型来亲身切
一切、挖一挖，都因为天气的迅速转冷、天寒地冻而放弃了。

　　大约是物极必反吧。那狂风总来光顾校园，大家就对风沙很痛恨起来，而对它
所带来的寒冷的真正威胁倒不在乎了。小林的制图课久无长进，心灰意冷，也就死
猪不怕开水烫了。对于这门课不但不害怕，反而仇视起来了。

　　自习课间，他看着制图讲义就不顺眼。赶巧那本学校印刷厂印的教材偶有错误
，他便气鼓鼓地把那些地方指给班里同学看，却引不起大家的一惊半乍。他就更气
了，便逐页逐行地翻看下去，一定要找个爆炸性的印刷错误来。

　　这样赌气地看着，不知不觉就翻过了刚学的章节，翻到了来日待学的部分。这
对他毫无影响，也并未察觉，因为他只是专注在挑书本上每一个字、词的刺儿，并
不去领会它们的技术函义。何况，学过的和没学过的，对于他来说，除了心理作用
外，都是一样的云山雾障。
　　可是，随后的制图课上，老师在课堂上说的，他忽然觉得隐隐约约在哪里读到
过。偶一翻讲义，才记起来他曾经挑刺儿挑到过这里！

　　那两节课他领会得出奇的好！

　　偶尝甜果，他很欣喜。就继续如法炮制，每次都提前去讲义里挑剔挑剔。果然
，能耐慢慢见长，做作业的时候，对于方老师那个一条线、一个面的理论，也渐有
所悟，尽管完成每次的作业仍然是紧张兮兮的。

　　他又把这个偶然得来的经验悄悄向纵深发展，把读篡改成了写。就是把来日的
内容，一字一板地按讲义抄写一遍。至于内容，能懂则好，不懂他也照抄不误。

　　两年以後的三好学生经验交流会上，当林志斌把他唯一颇为自得的“抄书经”
公诸于众时，班里爆发了旷日持久的哄堂大笑......

　　制图室严严的双层玻璃，把狂飙般的风沙轻易地让给了白石桥路。暖洋洋的太
阳照进来，要不是窗外摇晃着的枯树梢，真好象春天快来了似的。

　　小林又想起了叔叔讲的“笨鸟先飞早入林”。这一回，笨鸟算是勉勉强强地先
扑腾起来了，但是，究竟如何入林，又有谁能知道呢？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　五　祸不单行

　　在林志斌十五岁的记忆中，冬天，该是个宁静而欢畅的童话一样的季节。宁静
的冬属于那刚刚吐青就被皑皑白雪“暖”住了的无垠的麦田，欢畅的冬荡漾在孩子
们堆雪人打雪仗的银铃声中。雪后的早晨总是乡邻们扫雪清路寒喧问候的时候，年
轻人常常扶着铁锨向长者打问：这场雪您看能抵几寸墒情？

　　然而，城里的冬却让咆哮的风占尽了风光。自从入冬到现在，眼看着气温急剧
下降，风沙越来越猛，而冬雪却似乎不属于这个季节似的不肯光临。

　　当寒风把枝头的最后一片秋叶扫荡干净以後，校园里打起一块土围子，开始浇
冰场了。
　　第一次滑冰课的新奇使全班同学欢欣异常。等大家颤颤巍巍地踩着刀尖站了起
来，体育老师让大家慢慢地集合在一起，一声“立正”的口令，引来一串“扑通”
、“扑通”砸碎旧世界的声音。

　　林志斌个子矮，人又结实不怕摔，很快就从“只有站着不动才能不倒下”的“
人之初”，练出了“必须瞄准那人才不会撞上他”的“性本善”。当他偶尔能够小
试“金鸡独立”的时候，学校放寒假了。

　　这崭新的第一学期对林志斌来说，是名副其实的焦头烂额－－虽然制图课上到
后来因为他发明的抄书法而渐渐跟上了趟，但是，冰冻三尺非一日之寒，他毕竟是
“浪子回头”太晚了，在此之前这门课对他的折磨已经伤了元气，大量地占用自习
时间已经严重地影响了外语、数学等其他科目的学习。

　　大约是人在倒霉时，凉水也塞牙吧，就连那体育课也给了他当头一棒：补考！


　　他原以为滑冰技术小有长进就可以交卷了，不曾想这学期体育课的考查项目是
百米跑而不是冰上的金鸡独立。百米十四秒达标。腿短胳膊短的林志斌使出了浑身
的解数，仍然足足地跑了十八秒多－－不及格！唯一得以自慰的是，参加补考的还
有好几位，除了胖胖的马老三以外，都是清一色的小个子。体育老师打量着这些水
深火热之中的小同胞，建议说，你们都是农村来的，耐力可能不错，跑个 1500 吧
，跑下来就算及格。

　　就跑1500。那是个大风天，滚滚的黄尘弥漫着操场。林志斌不知道最后是怎么
高抬腿跳着跑完的，只记得后来嗓子疼脑门发热，清鼻涕流了一星期。

　　　　　　　　　　　　　　　　　六　峰回路转

　　在共和国开国以来的专业规划中，机械制造是各类工科院校中相当普及的一个
专业，戏称“万金油”专业 － 言外之意是说该专业出来的人在许多行当里都用得
着，但不见得都是主力军。这个专业涉及机械制造过程中的各个环节，以机床设计
、工艺规程及工装设计为侧重点，制图课自然成了一门首当其冲的技术基础课。

　　主讲教师曾不止一次地说，机械工程师的绘图板，就象会计的算盘战士的枪。
为了提高大家对图纸上每个尺寸每条线之重要性的认识，老师还多次引史为鉴：某
厂某工程师因为流程图误标了某个尺寸某项公差，造成某批零件全部报废、巨额经
济损失，被投入监牢！此工程师不是别人，就是本校ｘｘ级毕业生！－－故弄玄虚
地讲，不苟言笑地讲，翻来复去地讲，直讲得台下同学们大眼瞪小眼连连深呼吸又
惊又叹，才在末了加个注脚：当然，这是四人帮时期发生的事情...。

　　对于 113 专业的同学们来说，制图课的重要性是一个感性存在：其他专业的学
生，这门课只上一学期顶多两学期，而 113 专业则要足足地修三个学期，从测绘、
装配、公差、尺寸到特殊技法包罗万象。考核规范也严格了一个“公差级”－ 比如
说，第一学期这门课本来是考查课而不是考试课，却实行优良中差四级记分而不采
用常规的通过、不通过考查法。

　　寒假离校时，林志斌的制图讲义绘图册塞满了帆布旅行包，还是高个子老庞帮
他拎着才挤上了送站的校车。好多同学都笑他为了短短的三周假带这么重的东西回
家太天因病动手术住进了县人民医院，陪床的小林又把绘图册带到了病房
。查房的主治医师见了，直夸八十年代的大学生刻苦用功，林志斌却不知道是该笑
还是该哭。

　　返校以后，小林忐忑不安地向同学们打听制图课的成绩，惊奇地获悉他居然得
了个良好。当他到系里确认这不是笔误以后，他又从心底里感激方老师 － 他觉得
方老师给他良好一定是法外开了恩，也许是他领会慢却舍得花功夫、做不出作业也
从不马虎的踏实认真劲感动了老师。

　　常言说人逢喜事精神爽，可怜的林志斌得了个良好甩掉了包袱，竟然也乐陶陶
的了。加上对教学环境的逐渐适应，他在开学不久就对各科尤其是制图课挥洒自如
了，他曾经津津乐道的抄书预习法也逐渐被自己淘汰掉了 － 因为他现在看制图讲
义已经很顺眼了，那些未学的内容，他似乎都能从当天的讲解中推出来似的。

　　113 专业换助教了。李老师接替了方老师，个子不高，偏分头，口音带点山东
味。当好多同学私下里抱怨李老师讲题太抽象的时候，林志斌却很是佩服这位老师
的干练、简洁、画龙点睛，相比之下，他倒是觉得以前方老师那个“一条线，一个
面”的理论有些罗哩罗嗦的了。

　　有一次，一位同学从三视图画一个回转体的轴侧图，李老师告诉他少了根转向
素线，就走开了。那同学抓耳挠腮半天不知所以然，旁边的小林看不过去，悄悄地
把那同学的三角板推到了两个椭圆的顶上...。

（未完待续）

--

※ 来源: 华南木棉站 bbs.gznet.edu.cn      

--
※ 来源:·哈尔滨紫丁香站 bbs1.hit.edu.cn·[FROM: byh.bbs@melon.gznet.] 
※ 修改:．fzx 于 Sep 16 12:03:05 修改本文．[FROM: heart.hit.edu.cn]