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标 题: 母亲、父亲和女儿的传说(5)(转载)
发信站: 哈工大紫丁香 (Wed Sep 8 22:14:56 1999), 转信
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标 题: 母亲、父亲和女儿的传说(5)(转载自枫华园)
发信站: happybbs (Sat Jun 20 05:13:09 1998), 转信
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－淮 洲－
（五）
马老师想起了她的母亲。
她的母亲弹得一手好钢琴，音乐学院的老师对她过早退学嫁人遗憾万分，但她
有胜于阿Ｑ的理由和信心，她成不了钢琴家，她的子女能成。１９５５年马老师出
生时，她母亲看到她十指尖尖，心里乐坏了。
但自马老师懂事起，她和母亲就存在一种战争状态之中，她象她爱好足球常常
踢后卫的父亲——你带球冲得越凶，我拦截铲球就越狠。每次练琴，母亲坐在她身
后，她就有在日本纱厂做童工，拿摩温（女工头）巡视到身后的感觉。即使母亲在
厨房，她也偷不成懒，她母亲耳尖，等饭菜烧好，会很细心很耐心地要她重复某一
段某一小节。
等马老师１０岁进音院附小后，方知竞争之激烈，同学们一个个都是音乐世家
的名门之后，要不是她从小在“日本纱厂”被“拿摩温”逼出来的童子功，肯定坚
持不下去。她在琴房练琴时，真想“拿摩温”就坐在她身后，她每周六回家，第一
件事就是搂着母亲又亲又喊：“我想死你了，妈妈！”
她母亲真的被她给想死了。
一年后那场“红色风暴”来临后不久，母亲没再从她任教的民办小学回来，几
天后母亲在一只小木盒中回家了。以后，马老师她不敢听她母亲酷爱的那支“致爱
丽丝”，她受不了，她甚至不能弹。７６年她母亲十年忌日，她关上门，敬起香，
打开琴盖，刚开始第一小节，就再也弹不下去了，她一头扑在琴键上，嚎啕大哭，
琴随着她的抽欷，发出一阵一阵的轰鸣。
在此刻，马老师能不理解这个唱得情真唱得泪涌的小姑娘？
女儿泪眼朦胧里也想的很多。她想到了松庵，想到了松花，在那些个夏夜，她
睡在松花宽大的帐子中，她问松花：
“松花阿姨，你会唱‘宝贝’吗？”
松花摇摇头。
女儿轻轻地唱给松花听，问她好不好听。
“真好听，爸爸教你的？”
“我自己学的，”女儿骄傲地说，“多听多听就会了，我教你好吗？”
“好——，丫头真是宝贝，是阿姨的心肝宝贝。”松花在女儿脸上亲了一下，
搂住女儿。清凉的山风里，女儿在巨大的甜蜜中（她以后知道这就是她所盼望的爱
——母爱），在松花的怀中，带着掩盖不住的笑意入睡。
在音乐教室里，女儿猛地从魂游千里的下意识中清醒过来，擦了擦眼泪，拢了
拢头发，不好意思地看着马老师，说要去医学院食堂，不然的话爸爸要等急了。
他是等急了。女儿１２点放学，过一条马路就到医学院。往常１２点１５分女
儿总准时坐在后门传达室等他，今天１２点半了还不见个人影，他一直担心那条马
路，因为那是条交通干线。等他一路找到学校，正遇到女儿和马老师走到校门口。
女儿跑上来，抱住他腰用劲搂了搂。
“惹老师生气了？”他看了看女儿红红的眼，抬起头笑着和马老师打招呼，因
为他相信女儿不会做什么出格的事。
“没有没有，你女儿歌唱的很不错，还真动了感情，有机会我准备送她去少年
宫合唱团，”马老师也笑着解释。
在传达室里，马老师看着这父女俩说说笑笑，过马路远去。
“啊吆，看上人家老爹啦。”荣老师咬着包子到传达室取报纸，看到马老师出
神的样子，再看看马路对面，与马老师开起玩笑来。
“奇怪，什么年龄？生得出这么大的女儿。”马老师比荣老师小个十几岁，但
很谈得来，把她当亲姐姐看，所以说话也随便直截了当。
“这有什么好奇怪的，老三届的，长的后生。”
“老三届的也不应该在那个年龄就生女儿啊，是６９年７０年吧，不会是流氓
活动的产物？”马老师笑着贫嘴。
“不过他那个女儿真得人痛得人爱，也亏他一个人带，怎么样，想当人家后娘
，我家访时帮你去搭搭脉，侦察侦察？”
“那倒不需要，不过你什么时候去家访，我一起去看看，这女孩有天才。”
………
工农兵学员是一不正常历史阶段产生的不正常产物。大学生应该代表着知识，
象征着民族精华，应该是品学兼优德才兼备，但如果选拔大学生的“品、德”是由
一条“有成份论，不唯成份论”的阶级路线所决定，如果鉴别大学生“学、才”的
公平竞争被废除，那么这样的大学生所面临的社会挑战和精神压力是巨大的。
开始几届工农兵学员日子过得有滋有味，托伟大领袖的红日高照的洪福，靠四
人帮“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”的理论助威，老百姓不敢怒，老师
们既不敢言也不敢教，哄着领有“上、管（理）、改（造）”大学圣旨的工农兵学
员象是伺候灶神爷似的。当时戏话工农兵学员是“大学的牌子，中小学的水平，幼
儿园的脾气”。因此一旦工农兵学员的缔造者保护神过了气，社会对他们矫枉过正
的“反攻倒算”是再现实也不过的了。
应该说他们这届末代工农兵学员是很本分的，因为他们不象他们的前辈们那样
动不动就制造生产出一些“反潮流”的“新生事物”，应该说他们也很刻苦，因为
他们虽然赶上了不考试就能上大学的末班车，但已错过了不考试就能大学毕业的好
时光。应该说他们为他们的前辈学长们作出了很大贡献，因为他们把所有对工农兵
学员的不满、怨恨乃至于报复都承受下来了。学校已经不把他们当回事了，把他们
当成天一亮就要倒掉的隔夜垃圾，１９７７年整个一年，全国大专院校教职员工的
兴奋点都在积极准备迎接文革后第一批大学生。
但他还是很满足。
首先他对专业很满意。他想过当建筑工程师，骑着摩托带着安全帽夹着图纸，
满工地跑……；他想过当教师，中学教师，一张纸也不带走进教室，整个备课内容
所有学生姓名都在他心中，然后满怀信心地扫一眼他的学生，“上课”一声令下，
教室中所有的眼耳大脑都不知不觉地跟着他走上求知之路……；他甚至想过当地质
勘探队员，去体会歌中的感觉，“……我们有火焰般的热情，战胜一切疲劳和寒冷
，背上我们的行装，攀上那高高的山峦，我们满怀无穷的希望，为祖国寻找富饶的
矿藏。”
但他从来没想到过要当医生，在他的下意识中，那好象是女性的职业。他满意
这个专业，因为他敏锐地看到了前景，这个职业和木匠、理发员一样，能直接看到
个人的努力对社会的贡献，而这一贡献与生命相关与人道主义相关，“救死扶伤，
实行革命的人道主义”，这是那本小红书中为数不多的经得起历史检验的“最高指
示”之一。
对于工农兵学员本身的社会地位和现实处境，他看的挺穿，不管怎么说总比招
工强吧，而且招到了上海。对于人们对工农兵学员知识水平的蔑视，他不着急，他
本来就是老初三的，自７３年起他就开始补高中的课，到离开青湖场时，他自信他
的数理化基础能通过文革前的大学入学考试。他三年的“灵格风”和广播英语自习
，几乎吓了英语老师一跳。
教他们英语的郑老师，是个很复杂的人物，从家庭出身来说是个国民党官僚子
弟，从个人表现来说，又是个在援华美军顾问团当翻译的中共地下党员，解放后，
由反派人物改演正面人物，但纨侉子弟作风和美军军官派头就是改不过来，因此官
越做越小，最后在老战友们的庇护下，到这小小的外语教研组当了个副教授。
７３年第一批工农兵学员进校时，他也是第一批重新回讲台的教师之一，他教
得很认真，但没有时代观念，还以为是在５３年６３年。他偏爱有外语特别是口语
天赋的女学生，下了课甚至在路上还截住女生聊几句英语口语，用他的话说，“不
开口，学不好外语。”没多久，他就被有高度阶级觉悟的工农兵学员给揪上了讲台
，其它的批判也就算了，说他对女学生有不良企图，这口怨气一直憋在他心头。
本来安排郑教授负责第一届新大学生的英语教材和教学，但他不同意，他非要
来教这届末代工农兵学员，他不能错过出心头这口恶气的最后历史机遇。听过他上
第一节英语课的同学，犹如一场恶梦。
“各位有没有看过‘闪闪的红星’？”他背着手在讲台上踱方步，一些不知深
浅的学生还真的举起了手。
“你们不举手我也知道，你们大多数都看过，即使没看过也一定听过这句台词
”，他停下来扫了台下一眼，“没想到吧，我胡汉三又回来了！”
整个教室没人说话。
“你们的老大哥老大姐们控诉我，说我要你们工农兵学员开口学英语，是对你
们存心不良！学外语不开口，”郑教授停顿了一下，脸上浮起了一丝轻蔑的冷笑，
“这是１００１夜，这是天方夜谭！”他挑战的目光探照灯似地缓缓地扫过整个教
室。
一片寂静。
“我告诉各位，上英语课就得开口，从今天起，很抱歉，我就对各位开始存心
不良。不过别紧张，各位有继续革命继续反潮流的权力，不准备开口的革命同志，
”他左手往教室门口有力的一挥，“请！”
据（７９）１班的同学说，至少有两个从来没念过英语的女生被问得张口结舌
流下了眼泪。
第二天郑教授来到他们４班上课，“各位大概都听说过１班的故事了，我不准
备难为各位，社会上有政治谣言，说你们工农兵学员的平均英语水平连中小学生都
不如，我也公事公办，先调查调查各位的英语水平，为你们辟辟谣，ＯＫ？”
郑教授开始扫视全班，寻找第一个可以下口的羔羊。大家纷纷躲避他的视线，
那些不会英语的同学恨不得能趴在课桌下。郑教授的目光停留在他的那件退色军棉
衣上，三年前就是穿着这样一件军衣不能说一句英语的复员军人将小小的英语口语
教学，上纲到复辟资本主义，下联到调戏腐蚀无产阶级革命事业接班人。
郑教授冷笑了。
但接下来的师生英语对话，不但出乎郑教授意料，在座的同学们也人心大振。
美仑美孚的美国口语碰上拿腔拿调的牛津英语，下课后在同学们中流传的故事简直
就如同座山雕在威虎厅初遇杨子荣：“天王盖地虎？”“宝塔镇河妖！”“么哈么
哈？”“正晌午说话，谁也没有家！”
郑教授当然能问倒他，但在上第一节课之前那就是存心刁难了，郑教授毕竟是
老师，老师从来不为难合格的学生，在一大轮日常寒暄的英语问答后，郑教授停了
一小会，眼神变得温和了，对他用英语说了一句“ＴＨＡＮＫ ＹＯＵ，ＳＩＴ
ＤＯＷＮ ＰＬＥＡＳＥ”，然后用中文对全班说：“请打开课本第４页，我们上
课。”
那些不能开口的同学们如释重负，松了一大口气，简直想把他抛起来喊“乌拉
”喊“万岁”。
（未完待续）
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<< Parle fran鏰is, pas englais, pas chinois! >> Mon professeur m'a dit.
"Speak in French! Do not in English, neither in Chinese!" My teacher told me.
“请说法语，不要说英语，不要说汉语！”我的老师对我说。
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