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标  题: 第一章 第一节
发信站: 哈工大紫丁香 (2002年07月05日16:23:54 星期五), 站内信件

第一章 音乐美学思想史

第一节  古代希腊

    最早就在某种程度上从学术上掌握了音乐美学思想的是古希
腊人。我们发现:特别是柏拉图①和亚里士多德②,他们在音乐美
学领域里,和在哲学方面一样,不仅已经把今天的各种问题几乎
全部都提了出来,而且还提出了今天依然应该以之为准则的典范
性的解决办法。
    在希腊,音乐最初也肯定被看作是巫术性的东西的。在希腊
语中,“歌唱”这个词还有“迷惑人”或“拔除疾病”之类的含义,这
义,这表示唱歌本来是属于巫术性的东西。无论是关于乐人奥尔菲乌斯—
(0rPheus)使人和动物、甚至使诸神也受到迷惑的传说,·或是关
于伴有狂热的音乐的对狄俄尼索斯的崇拜,都为原始的音乐观
提供了实例。亚里士多德的感情净化论(Katharsis:在于通过音乐或
其它艺术,使某种过分强烈酌情绪因获得宣泄而达到平静,从而恢复和
保持心理上的健康。)显然也和这种音乐观有可联系之处。
    然而,真正的希腊式的音乐观,从某种意义上说,是在作为
反对巫术性音乐观的学术态度中表现出来的。认识论、宇宙论的
音乐美学是以毕达哥拉斯学派为中心建立起来的。据说毕达哥拉
斯重视音乐对情绪的影响,并从数字的相互关系当中去探索它
的奥秘。按照毕达哥拉斯学派的立场,音乐整个就是和谐,就是
数。和谐的首要的、具体的内容是四度、五度、八度这三个协和
音程,以及作为它们根底的数(也就是6:8,  6:9,6:12=
3:4,  2:3,  1:2)的体系。无论世界的组成与生物体的
灵魂构造,或是大宇宙与小宇宙,都具有与这种音乐上的关系相
对应的东西。他们不是把音乐当作诉诸现实性的、感性的艺术,
而是当作世界规律性的象征、真理和学问。
    柏拉图本人和他的老师苏格拉底都从毕达哥拉斯学派学到了
很多东西,这在音乐观方面也是显而易见的。他的基本见解,特
别是关于音乐教育方面,在《国家篇》第三卷的著名段落里描写得
非常生动。音乐必须为国家的目的服务。然而,在音乐中有善或
恶的性格,它们还会对听者的性格发生影响。因此,一切带有悲
哀情调的乐曲,带有女人气的并且使人陶醉之类的乐曲,必须排
除。结果,应该保存的乐曲就只剩下两种,即:与毫无畏惧地奔
赴战场或迢遇不幸而和命运进行艰苦搏斗的勇士们的行动相称的
乐曲,以及与他们在和乎幸福环境中的心情相适应的乐曲。同样,
在器乐方面,只要有里拉琴和基萨拉琴之类最单纯的乐器也就足
够了,至于竖笛(Aulos)之类主要用于畅饮狂舞的乐器,则必须
予以排斥。“音乐的学习比其他的学习是更为有力的一种手段。因
为节奏和曲调会渗透到灵魂里面去,并在那里深深扎根、使灵魂
变得优美。音乐使受到正确教育的人的灵魂变得优美、使受到不
良教育的人的灵魂变得丑恶。”因而,“要成为一个音乐家,首先
必须能够对节制、勇敢、宽宏、雄伟以及这类情操的本质形态有
所了解,同时,也必须能够从这类情操的各种结合当中了解与之
正相反的各种形态。而且,事无巨细,一概不能予以轻视,而是
要相信它们是属于技术和学术研究范畴之内的问题,如果不能随
时随地识别它们和它们的迹象,那就不能成为一个音乐家。”
    拍拉团更进一步论到体育,说音乐教育与体育的配合是多么
必要。体育的真正任务,与其说在于锻炼成动物式的体力,不如
说是在于锻炼毅力(意志,即勇气和酣力)。音乐数育的任务则在于
培养温和的性情与优美的情操。不顾及美育,只专心于体育的入
会陷于固执和粗暴;只埋头于音乐教育的人会变得过于女性化并
流于文弱。在战士的教育中,这两方面的洲练结合得必须恰当,
并要收到和谐的效果。
    在柏拉图的这种见解中虽然含有很多今天仍然值得倾听的东
西,但是正像在他的国家观里哲学家的独裁的极权主义⑦性质的
成份过多一样(可以参看南原繁著《国家和宗教》的有关章节,岩
波书店版),搀杂着片面的、极端的见解,这是必须注意的。特
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⑦二十世纪出现的一种极端强调国家“组织”功能的社会观,是
纳粹法西斯主义的思想渊源之一。在这里,著者是以它来借喻柏拉
图的国家观。
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别是没有充分考虑到作为艺术的音乐的功用。因此,柏拉因式
的音乐美学不可能成为具有近代意义的美学。
    就这方面来说,我们可以在持中唐立场的现实主义者亚里士
多德那里看到古代世界最典型的音乐论。他站在当时种种互相对
立的音乐观的正中间。一方是毕达哥拉斯的弟子和柏拉图。他们
把音乐作为抽象性的和谐,由于它与德的和谐性的本质具有根源
性的亲缘关系,因而把音乐看作是最重要的精神教育手段。另一
方则是怀疑主义的、快乐主义性质的倾向。它认为声音艺术只能
供作游戏之用,是与睡眠和酒一样,仅仅是一种休息,是医治疲
劳和苦恼的良药,是使人快乐的东西。亚里士多德符合中庸的治
学态度,把教育和游戏两极之间的“高尚的享乐”的概念看作是声
音艺术的本质。他的著名的音乐论收在他的《国家学》第八篇中。
对他那令人深感兴趣的论述进行归纳是困难的,但大体上可以这
样说:
    人们通常用作教育的科目大体分为读写、体操、音乐和图画
四种。读写和图画对于美的生活是有用的,并且对很多方面都有
用处。体操则是作为增进男子美德的东西。可是,音乐有什么用
处,则是个问题。现在大部分人是为了快乐才学习音乐。但是,原
来人们之所以把音乐放在教育领域,是为了更好地利用闲暇时间。
因此,音乐是为了闲暇时的高尚享乐而设的。当然,音乐也与睡
眠或痛饮同样,对于娱乐和休养并非毫无用处,或者勿宁说,正
如体育可以使身体的素质得到一定的提高一样,音乐也同样由于
能够使人习惯于进行正当的享乐,从而使我们的品格素质也得到
一定的提高。音乐虽然也能够追求这样的德操,但是它的本质则
在于充作自由人闲暇时的一种高尚享乐。因此,不一定要亲自孜
孜不倦地学习演奏音乐,如果能够通过玲听别人的演奏而进行正
当的享乐,又能进行判断,也就可以了。然而,当少年们问亚里
士多德是否自己可以唱歌或者“是否应该亲自掌握一种乐器”时,
亚里士多德并没有否定技术性的音乐教育,而是对此作了适当的
肯定。因为,没有操作的经验,而要成为那仲事情的优秀的判断
者,可以说是一件难乎其难、甚至是不可能的事。但是,其所以
需要参加那项活动,是为了能够对它进行判断。因此,少年时代
有从事那项课业的必要,超过了这个年龄就应该免去该项作业。
因而,那项学习如果会明显地妨碍未来的工作,也是不好的,那
项学习也不应有伤身体,以至无法参加军人或公民的训练。根据
以上所述,应该采用什么样的音乐,也就清楚了。也就是说,无
论竖笛、或竖琴之类其他用于技巧比赛的乐船,均不宜用于教育,
而是应该采用那些能够使听者变成高尚的人的乐器。例如,坚笛
并不是表现有品德的气质的乐器;而是使人产生兴奋的东西。因
此,与其对这种乐器一看见就学,莫如把它用于能够得到净化之
类的场合。而且,从另一方面来说,吹奏竖笛时口形会变得丑陋,
这也是它不宜用于教育的缘故。
    总而言之,在亚里士多德那里,音乐已经不像在毕达哥扳斯
学派中那样仅仅是作为一种理论性的学问,也不象被柏拉图那样
仅仅看作是一种教育性的、抽象性的东西,而是承认了音乐的感
性技巧特点,并达到了把美的享乐作为中心问题的地步。
    在亚里土多德之后,他的学派与向来的伦理性的立场相并列,
使他所奠定的这种科学的美学立场获得了发展。我们在亚里士多
塞诺斯等人那里可以看出把音乐作为音乐来把握
的近代音乐观。另一方面,德漠克利特和诡辩派
哲学家(SoPhist)们在音乐里排斥伦理性东西的倾向日益发展起
来,而埃皮库罗斯那样的快乐说(即身体上的无痛苦与灵魂上的
平静为最高的善)没有构成卓越的音
乐美学,这是理所当然的。不久之后,当斯多亚学派(Stoa,亦译
作“斯多噶”[Stoikoi学派:一译“画廊派”。公元前四世纪
芝诺(季蒂昂的)于雅典创立的一个学派,因其讲学的场所有彩
色壁画的廓柱,故名。]   变成了强有力学派的时候,伦理性
的音乐观又一次成为支配性的东西。这时音乐已经不是作为服务
于政治理想的东西,而是被看作促进斯多亚式的个人主义道德的
东西。罗马输入的主要就是这种音乐观。    ·
    古代世界将近结束的时候,人们越来越深深地感到对神的启
示的僵保。这时,音乐观也开始为之一变。也就是说,音乐被赋
予了神秘的力量。在新毕达哥拉斯学派、犹太式的亚历山大港学
派⑦、新柏拉图主义等那里,特别是在普罗提诺(P1iotinos
古罗马时期的希腊哲学家,新柏拉图主义的创始人)本
人那里,我们会看到令人深感兴起的神秘主义音乐美学。然而,
另一方面,古来的伦理性立场和亚里士多德的美学立场,都已变
得软弱无力,勿宁说是原始的巫术性见解再一次居于支配的地位。
希腊式的音乐观如果不是从加黎利人(Gali1aer)那里受到洗礼而
获得再生的话,就只有走上死亡的道路。(关于这一节,请参看
《作为精神史的音乐史》一书中的《希腊猪神与音乐》)

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  经过马路旁成堆的垃圾,经过积满污水的商用占地,                                      
                                                                                                              
           经过整夜痛苦的失眠与不安,跨入美丽辉煌的二十一世纪??                                             
                                                                                                      
      

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