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发信人: llhhxht (绿林好汉--争取斑竹中...), 信区: Math
标  题: 一份参考书目:说明(by yjyao)(from bdwm)
发信站: 哈工大紫丁香 (Tue Dec  3 19:26:09 2002) , 转信

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发信人: caldream (我是小猪我怕谁:)), 信区: Mathematics
标  题: 一份参考书目:说明(by yjyao)
发信站: 北大未名站 (2002年11月16日10:53:52 星期六), 转信

发信人: yjyao (poly), 信区: Mathematics
标  题: 一份参考书目:说明
发信站: 日月光华 (2002年11月16日05:21:21 星期六)


在老板的办公室里面无意间翻到一份书目，感觉很有意思，
因为做出这份单子的人里面不乏一些堪称大家的人物。
我先把说明贴出来，以后每一两天贴一个分支吧:

这份书目是1992年1月做的，按照Pierre Schapira(巴黎13大)写的说明，这份书目是他
应
Jean-Pierre Lemaire的要求为CIMPA(Centre International des Mathematiques Pures
et Appliquees,国际纯粹与应用数学中心，1978年在法国建立的国际组织，主要的“上
级
单位”是联合国教科文组织和法国科技部，法国教育部)做的。本来1985年的时候Jean 
Di
eudonne为IMU/CDE(国际数学联盟/发展与交流委员会-Comission on Development and 
Ex
change)做的书单，1986年CIMPA又找了一些其他人做了份书目，目前的这个主要是一个
更
新的版本(他们后来又没有重新做过我不清楚)。

(CIMPA主要是组织一些在发展中国家的会议，讲习班等等。在各个国家都有相应的委员
会
。中国的负责人原来是吴文俊先生，现在是李大潜先生。本月(2002年11月)18日即将在
系
里举行的关于Ginzburg-Landau方程的讲习班就是在CIMPA的框架下举行的)

这份书目在每一个所划定的数学分支中，由Schapira向下列名单中的人物提出要求，最
后
综合大家的意见，最后在每个分支给出一二十本法语或者英语的“基本的”参考书，水
平
基本上以本科高年级为起点。不同“分支”之间可能有重叠。特别注明，说这份书目的
起
草没有参考前面两份。

那张被咨询者的名单是很有意思的。我稍微做一点注：

J.-P.Aubin, Paris IX
A.Beauville,Nice
M.Berger,IHES,通讯院士
D.Bertrand，Paris VI
L.Birge,Paris VI
J.-B.Bost,Paris XI
L.Breen, Paris XIII
A.Chenciner,Paris VII
P.Ciarlet,目前在香港，院士，中法数学研究所前法方所长
A.Connes,College de France, IHES,院士，1982(3)年Fields
A.Debiard, Paris XIII
P.Dehuevels,Paris VI,院士
J.-P.Demailly,Grenoble,通讯院士
J.-M.Fontaine,Paris XI,院士
C.Goldstein,Paris XI
P.Gerard, Paris XI
C.Houzel,Paris XI
G.Henniard,Paris XI
L.Illusie,Paris XI
J.-P.Kahane,Pairs XI,院士
G.Lebeau，Nice,通讯院士
J.-L.Loday，Strasbourg
A.Marin,ENS Lyon
M.Mignotte,Strasbourg
J.Mouline Ollagner,Paris XII
J.Neveu,Ecole Polytechnique
F.Nier,Rennes
G.Pisier, Paris VI&TAMU,院士
M.Rais,Poitiers
D.Revuz,Paris VII
G.Sabbagh,Paris VII
Laurent Schwartz, Ecole POlytechnique(当时已退休)，院士，1950年Fields,2002.7.
4
去世
Lionel Schwartz,Paris XIII
J.-P.Serre,College de France,院士，1954年Fields
J.Stern,Paris VII
S.Sorin,Paris X
B.Teissier,ENS Paris
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Cogito Ergo Sum.
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The Master siad, "He who learns but does not think, is lost.
He who is thinks but does not learn is in great danger.

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