精华区文章阅读

发信人: wanderer (海王星的小鱼), 信区: Math
标  题: 善的数和恶的数
发信站: 哈工大紫丁香 (2000年06月28日08:51:15 星期三), 转信

发信人: witness (聊斋主人), 信区: math
标  题: 善的数和恶的数
发信站: 饮水思源站 (Tue Jun 27 21:59:50 2000), 站内信件
  一提起毕达格拉斯的名字，显而易见，每一个人首先想到的是他的著名的定理，按照
这个个�
理，直角三角形的直角边的平方和等于斜边的平方。除了这个定理以外，毕达
格拉斯是否还还�
什么别的发现，就很少有人知道了，可是，大家却都知道这个定理正
是属于毕达格拉斯的。
  但是最令人诧异的是，我们甚至没有充分的把握说世界上是否曾经确实有过毕达格拉
斯这这�
一个人。关于他，人们编造了那么多荒唐的故事，只有幼稚无知的人才会对此
信以为真。其其�
有这样一个情节：有一天，毕达格拉斯散步来到河边。河流赶紧从河
槽里出来，并且高呼：：�
你好哇！毕达格拉斯！”这类传说的真伪，读者自可断定。

  我们现在仅仅知道，在公元前六世纪这段和毕达格拉斯的生活有关的时间，古希腊有
一所所�
型的哲学数学学校，人们把这所学校的学生称为毕达格拉斯的信徒。这所学校
所发生的一切切�
情都隐藏在秘幕之后。毕达格拉斯学派的信徒们遵循所承担的某种义
务，把他们取得的所有有�
果都妄加在他们超人的老师毕达格拉斯一个人的头上。可是
，很可能实际上根本不存在这个
�
么“超人”的老师。
  在人类社会的历史中，不止一次地遇到过类似的现象。例如，就在我们的今天，有一
个法
�
数学家小组把自己所有的著作都用尼古拉。笨了巴吉这同一个名字出版。大家知道，
没有一
�
数学家叫这个名字，可是，这个小组的成员都情愿做这同样的游戏，他们发表意见时
，从来
�
提整个的小组，而只用笨了巴吉一个人的名义。
  我们还想起尽人皆知的科济马。普鲁特科夫。在上一个世纪，三位俄罗斯作家---热姆
楚�

尼科夫兄弟和阿。卡。托尔斯泰，就用这个笔名发表作品，他们塑造了这么一个不可救
药的
�
发表长篇议论的人物形象，他善于以惊人的庄重煞有介事地说出一些老生常谈。他们
甚至还
�
构了一份普鲁特科夫的履历。
  可是，如果说我们现在知道实际上并不存在笨了巴吉和科济马。普鲁特科夫这样的人
，那
�
，遇到毕达格拉斯这种情况，我们就没有这种把握，因为我们和所研究的那个时代相
隔两千
�
百年之久。我们只能说：不能排除这种情况，即作为一个人，毕达格拉斯并不存在。
但我们
�
信：冠以毕达格拉斯名字的定理是巴比伦人在他一千多年以前发现的。很可能像已经
指出过
�
那样，埃及人也熟悉这个定理。不能排除的是，毕达格拉斯学派的门徒们独立于巴比
伦人或
�
及人单独地发现了这个定理，但无可争议的是，这一发现的优先权不属于毕达格拉斯
学派。
  有趣的是，尽管我们连实际上是否有过毕达格拉斯这个人都没有把握断定，我们却拥
有他
�
当详细而又引人注目的传记。据说，在公元前580年，毕达格拉斯出生于萨莫斯岛。人
们因�

称他为毕达格拉斯。萨摩斯基，以免和另一个叫毕达格拉斯。列基斯基的雕刻家相混淆
（后
�
也出生于萨莫斯，但是在列基亚城生活和工作）。按照当时许多富有的年轻人的惯例
，毕达
�
拉斯年轻时曾经多次进行对他颇为有益处的旅行。他游历过巴比伦，地中海东岸各国
和埃及
�
他在埃及时，正值波斯国王冈比希侵略这个国家。在一座高大的金字塔的石墙附近，
毕达格
�
斯和其他人一起被俘。可能和别人一样，有一段时间他变成了奴隶。可是，他作为一
位圣贤
�
术士的声望在当时已经如此之高，以至于当冈比希国王得知是谁成为他的俘虏时，就
立即命
�
马上释放毕达格拉斯，而且，可以断定，还极为诚挚地向他道了歉。
  当毕达格拉斯返回故乡萨莫斯时，人们把他当作一位伟大的学者和术士来欢迎。据说
，他
�
到东方游历那时起，就接受了穿当时迦勒底术士所穿的豪华的衣服的习惯。这种衣服
其中一
�
主要部分就是有一条华美的头饰。有一幅毕达格拉斯的画像，画的就是戴着外国式样
的华丽
�
赫拉克勒斯（希腊神话中最伟大的英雄）式的威武的形象。可是，毕达格拉斯是否如
画像所
�
的那样（即使我们假定有毕达格拉斯这个人），这一点谁也没有把握断定。
  岛上的青年开始聚集在这位圣贤的周围。这些青年大都出身于贵族家庭。这样，就成
立了
�
校。这所学校的一切都仿照东方的习俗，笼罩着不可思议的神秘气氛。例如，据说不
是毕达
�
拉斯所有的门生都有资格见到自己的老师。那些既有资格见到老师，又有资格听他教
诲的，
�
是名副其实的学生。而那些只有资格听课，却见不到老师的，被称为旁听生。有些杜
撰毕达
�
拉斯传记细节的无聊作者由此推断说，毕达格拉斯教书的房间是用麻布一隔两半的。
老师本
�
所在的那半间坐着学生，另半间留给旁听生用。
  在学校学一些什么呢？主要是哲学和数学。古希腊时代，这两个学科不像我们今天所
看到
�
这样彼此分开。当时，每一位哲学家通常也是数学家，反之亦然。然而，对于毕达格
拉斯学
�
的门徒们来说，这种哲学---数学具有这样一种先验的，神秘的性质，其中有许多东西
及来�

于轮回（关于灵魂转世的神秘学说），又来自于迦勒底人的神秘（关于数的神秘性质的
学说
�
，等等。
  可是，聚集在毕达格拉斯周围的年轻人很少只是学习科学。他们很快就介入岛上的政
治生
�
，而置萨莫斯岛的独裁者波利克拉特的态度于不顾。“独裁者”这个词在当时还没有
他后来
�
获得的基本意义。当时的独裁者通常是普通市民，也就是人民利益的代表，因此是反
对贵族
�
。毕达格拉斯的门徒们的贵族倾向不合波利克拉特的意，他们的学校很快就被捣毁了
。神秘
�
学的信徒们连同他们超人的老师一起，被迫从岛上逃跑了。他们很可能是沿着整个地
中海迁
�
。他们大部分定居在被称为伟大国家的希腊。亚平宁半岛的南部和西西里岛也因此而
获得了
�
大的称号。毕达格拉斯本人定居在塔连特，他在那里又当上了校长。年轻人又像在萨
莫斯那
�
聚集在他的周围，可是，这所学校遭到了和萨莫斯岛上的那所学校同样的命运。毕达
格拉斯
�
移到科罗多尼，又从那里跑到米太旁登，正像前面所提到的那样，他八十岁或者九十
岁时，
�
于米太旁登街道上的一次夜间搏斗之中。
  现在，我们再来介绍一下毕达格拉斯学派所从事的科学研究。毕达格拉斯学派特别喜
爱的
�
学领域之一是数论。当时，吸引他们的乃是数的某些符合他们带有东方神秘色彩的神
秘哲学
�
性质。
  毕达格拉斯学派认为，世界上的一切都服从于整数的比数所服从的那样的规律。他们
发现
�
在用力相等的情况下，弦长的比数等于像2：3，3：4等等自然数的比数时，各弦就同
时发出
�
音。他们把这种局部的现象推及到整个宇宙。这样，按照他们的学说，地球，月亮，
当时已
�
的所有的行星以及太阳都围绕着某个中心火球的球面旋转。这些球面的半径同样也有
和发出
�
音的弦长那样的比数。任何可以列举出来的宇宙中的物体，在其运动时似乎也都发出
这样的
�
音。
  尽管毕达格拉斯学派的宇宙构造论带有神秘的性质，地球围绕着某个中心旋转的正确
思想
�
是以此为基础的，尽管毕达格拉斯学派所指的这个中心不是太阳，而是某个不存在的
中心火
�
。
  毕达格拉斯学派把所有的整数分为善的和恶的两种。奇数为善的，偶数为恶的。单位
数1�

认为即是善的又是恶的开始，因为善的奇数加上它就变成为恶的数，而恶的数加上它就
变成
�
善的数。
  毕达格拉斯学派的思想中的许多东西在数学中得到了进一步的发展。从毕达格拉斯学
派所
�
究的数论中自然提出了许多问题，由此导出了非常重要而又难以得到的结果。
  也就是在毕达格拉斯学派正陶醉于这种宇宙的整数谐音的时候，他们发现，原来还有
一些
�
能写成整数的比数的数。例如，√2就是这样一个数。这使他们如闻霹雳，大为震惊。

  为了回答这个问题，我们还是回到毕达格拉斯定理上来。我们不禁想到，一个直角三
角形
�
两条直角边的平方和等于斜边的平方。这里，我们会取一个每条直角边都等于1的等腰
直角�

角形。那么，根据上述定理，斜边的平方等于2，因此斜边本身等于√2。但是，√2不可
能�

成两个整数的比数。今天，都知道这个数是无理数。毕达格拉斯学派自己显然没有明确
的无
�
数的概念，但是他们发现了这样一个事实，就是有些线段的长度无法使它们和整数的
比数相
�
。这一发现从根本上和他们的“整数”哲学相抵触。他们怎么办呢？除了他们心里想
到的以
�
，什么也没有做。他们设法隐瞒了自己的发现，不让未得真传的人们知道。没有无理
数！什
�
也没有！有的只是整数和它们的比数！
  然而，想瞒也瞒不住，谁也无法长期隐瞒这一发现，过了一段时间，无理数的秘密就
开始
�
不是毕达格拉斯学生的那些人知道了。据说，这个秘密是被毕达格拉斯的一个名叫基
普帕斯
�
学生泄露出去的。从毕达格拉斯学派的观点来看，这是骇人听闻的罪行！要知道，他
们每个
�
入学时，都庄严地宣誓要始终严守秘密，然后才能允许入学。现在却出现了违背这一
誓言的
�
人。怎样处置他呢？毕达格拉斯的门徒们祈求神灵的帮助。当基普帕斯的船队载着大
量的货
�
返回故乡的港湾时，海神普赛登使他遭受到了可怕的暴风雨。暴风雨开始冲散了船队
，然后
�
船连同船主一起沉殁。这个传说当然是毕达格拉斯的门徒们自己编造出来的。
  显然，很难想象一个埃及人如果知道了有什么长度不能用整数的比数来表示，他们会
这么
�
愁。埃及人还根本不能把类似的事实当作具有原则意义的事实，他们没有达到这样的
数学程
�
。到了毕达格拉斯时，这些事实的原则上的重要性已经充分地认识到了。这时，对于
我们下
�
要研究的那些问题已经产生了兴趣。从其实用价值的观点来看，这些问题可能被认为
是不重
�
的，但在作为一种科学理论的数学中，却是非常重要和必要的。
  不应当这样认为：不能直接从某一个科学的事实中得到利益，就只能使这个事实成为
理论
�
财富。理论本身是人类实践活动的产物，对于理论具有价值的东西，从实践这个词最
直接的
�
义上来说，归根到底，对于实践也是重要的。
--
                                  ★
       ●
  ~~~~~~~~~~~~~~~~~~╨~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
    ~~~○~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~┻~~~~~~~
            ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

--
宁可死个枫叶的红
     灿烂的狂舞天空
         去追向南飞的鸿雁
             驾着万里的长风
                 26/4/98

※ 来源:·哈工大紫丁香 bbs.hit.edu.cn·[FROM: 202.118.226.50]

Math 版 (精华区)