Psychology 版 (精华区)

发信人: qingsheng (情圣☆一个靠得住的人), 信区: Psychology
标  题: 老师的腰围(转载)
发信站: 哈工大紫丁香 (2004年05月03日20:18:40 星期一), 站内信件

【 以下文字转载自 Love 讨论区 】
【 原文由 qingsheng 所发表 】
在一所小学听一堂数学课，内容是有关测量的。孩子们的桌子上摆放着长长短短的尺子。
　老师是个女的，胖胖的，40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子
、铅笔、书本和手臂的长度。两分钟之后，班上像炸开了锅，一只只胳膊争先恐后高举着
，被点名的同学报出答案后，都得到了表扬，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花
。那些没被点到名字的学生着急了，有的站起来，有的跳着脚，有的甚至爬到凳子上，高
举着手，“老师，快叫我快叫我。”看着孩子们抓耳挠腮的猴急样，我坐在边上忍不住想
笑。我能理解孩子们的心情：谁不想在老师、同学面前表现一番呢，何况还有我这个外人
在场。
　桌子的长度报过了，铅笔的长度报过了，书本和手臂的长度也报过了，老师说，我们再
找找别的东西测量一下。老师的话刚完，我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩蹭地
站起来，“老师，我想测测你的腰围。”
　班上一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，尔后又把目光对着老师。
　老师低头看了一下自己的腰，然后静静地看着学生，笑，边笑边朝那个男孩说着：“好
啊，你来量吧。”
　小男孩拿着尺子，飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上
翻着跟头，可能是男孩的手拙，也可能是尺子太短了，跟头翻了好几趟，他才说出了一个
答案：“87厘米。”
　“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师的话显然激起了其他同学的表现欲，
她不失时机地问了一问：“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些？”他的话音刚
落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。”
　小女孩已开始往黑板前跑了。其他学生的目光都在追逐女孩的身影。老师问：“你用手
怎么量呢？”小女孩说：“我一掌是11厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩
的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案：“89厘米。”
　笑容在老师的脸上绽放，班级的气氛更活跃了。“有没有更好的办法？”老师问。
　教室里静悄悄的。孩子们或侧着头或趴在桌子上苦思冥想。片刻之后，前排的一个小孩
站起来，“老师，你把裤带解下来，我们一量就知道了。”
　我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，我看到她在大笑
，真正地开怀大笑。笑声仿佛长着腿，在教室里飞舞。
　老师一边笑，一边真的解下了裤带子。小同学显然已从老师的笑声感受到了赞许，他握
着尺子朝黑板前面走的时候，脸上的笑容仿佛要淌下来。
　 小同学量的是90厘米，这当然是最准确的答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节
课却是我听过的最漂亮的一节课。（作者：魏振强） 

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