Psychology 版 (精华区)

发信人: dae (满天星斗), 信区: Psychology
标  题: 阿西效应 
发信站: 紫 丁 香 (Thu Apr 20 10:02:53 2000), 转信

发信人: InjectWater (我不是俗，而是很俗。), 信区: Mentality
标  题: 阿西效应
发信站: BBS 水木清华站 (Wed Apr 19 22:32:53 2000)


如果你留意观察班上的同学，你会发现班上很要好的一群男生可能都拥有一套颜色和款
式都相同的足球衫，而很要好的一族女生则可能拥有一样的发式或相同的饰物，这种惊
人的相似现象就是从众效应。确切地说，从众是指个人的观念与行为由于群体的引导或
压力，而向多数人相一致的方向变化的现象。
   　社会心理学家阿西(S.Asch)是对从众问题研究最为广泛的一位学者，从众效应也因
他的一个著名实验又称为阿应，这个实验就是群体压力实验。实验中有7人作为被试，其
中第6人为真正的被试，其余6人为阿西安排的实验助手，实验目的是考察群体压力对从
众行为的影响。实验者每次给他们呈现一组卡片，共50组，每组两张，其中一张画有一
条标准线，另一张画有三条直线，分别编号为1，2，3，其中一条同标准线一样长。进行
头现代化且判断时，大家都选择了同一条比较线，作为第6号的真被试很容易地做出了正
确的判断。在第三组比较时，实验助手们开始按实验安排故意做错误的判断，真被试越
来越犹豫不发决，因为他每次判断都是在听了前5个人的判断之后，他感到很困惑：是该
相信自己的判断呢?还是跟 随大家一起做错误的判断?实验结果表明：数十名自己独自判
断时正确率超过99%的被试，跟随大家一起做了错误判断的比率占全部反应的37%。75%的
被试至少有一次屈从了群体压力，做了从众的判断。
   　可见，人在面对群众压力时普通存在从众心理。从众是个人适应生存的必要方式，
从众可以帮助一个人很快地适应一个陌生的环境，使人地融于一个新的团体中。当一个
人的观念和行为保持与群体和主导倾向更多方面一致时，他的心理与群体和社会是和谐
统一的，这种和谐统一有利于保持一个人的心理健康。因而说从众对个体的生存具有积
极的意义。那么，在教育中如何利用好人的这种从众心理呢?
   1.营造良好的班级氛围，增加团体凝聚力。
   　为学生营造一个良好的班级氛围，特别是民主、和谐的班级氛围，可以增加学生的
归属，使学生在情感上感到认同，依赖于这个团体，从而增加了团体的凝聚力。当他们
感到自己与集团的关系越密切时，就越愿意采取与集体相一致的行为，同时还会自觉地
维护集体的形象和利益，从而能自觉地约束自己。
   2.树立积极的舆论导向和行为榜样。
   　当一个班级有很好的氛围时，还需要树立起积极的舆论导向和行为榜样。这种导向
和榜样就是无声的语言，学生在这种导向和群体的压力下，会自觉地修正自己的言行，
使之趋同于一致。如果一个学生仍要坚持违背班级舆论的做法，他就会遭到团体的排斥
，甚至是惩罚，使他体验脱离团体的孤独和游离于团体之外的种种困难。
   3.培养独立个性，避免盲从。
   　当对情境不了解或出现认知偏差时，此时的从众就是"盲从"。像一个抬头仰天的止
鼻血者，招来一群抬头看天的人的笑话，就是一个对情境不了解而盲从的典型例子，这
例子在生活中举不胜举。而学生由于知识和阅历的不足，更容易由于认知偏差导致盲从
，狂热的"追星族"即是一例。
   另外，学生自身个性的不完善也是容易盲从的一个主要原因。研究表明，具有独立个
性、良好自我观念的人，自我评价较高，自信心较强，具有较强的判断果断性，他们的
从众率较低。因此，培养学生独立的个性和立场独立性的认知方式有助于避免盲从。
   4.教会学生应对消极团体压力。
   　随着年龄的增长，学生格外看重自己所处的团体，对团体有着很强的信赖感，因此
  　随着年龄的增长，学生格外看重自己所处的团体，对团体有着很强的信赖感，因此
不愿违抗团体的意愿，但是，这些团体的意愿不都是积极的，他们同样会不可避免地要
遇到消极的团体压力。许多学生就是因为面对同伴的消极压力时不知该如何处理而屈从
了，做出错误的选择和行为。当然对同伴说"不"需要勇气，首先应培养学生有明确的判
断是非的能力，在这个基础上鼓励和训练学生敢于去拒绝，拒绝也需要技巧。所以，在
增强学生拒绝的勇气的同时，不要教给他们如何拒绝。

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八风吹不动，一 P 打过江。

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