Psychology 版 (精华区)

发信人: wtt (随风随缘), 信区: Psychology
标  题: 独生子女父母的心理压力
发信站: 紫 丁 香 (Sun Apr 30 17:19:45 2000), 转信

鲁迅先生曾疾呼：“救救孩子”！如今这种呼声愈来愈强烈了，原因在于独生子女存在
一系列令人担忧的现象棗“三高现象”，即心理障碍率较高、犯罪率较高、离家出走或
轻生率较高。那么怎样来救孩子呢？中国自古就有“子不孝，父之过；女不贤，母之错
”的训言，于是人们的视线瞄准了孩子的父母，或怨其过分溺爱孩子，培育出来的是温
室的花朵；或责其拔苗助长，将孩子看成盛知识的容器，忽视了孩子的人格教育、情感
熏陶……不一而足，令当今的父母感到无所适从。
　　一味的指责不是解决问题的良方，透视独生子女父母的心灵深处，或许能找到问题
的症结所在，对症下药才有可能解决问题。其实，独生子女与非独生子女并没有本质的
差别，只是父母的“独苗”心态才形成了独生子女特有的风景线，因此，欲救孩子，还
是先救孩子的父母吧！
　　与多子女的父母相比较，独生子女的父母承受的心理压力要大得多，主要表现在如
下几个方面：
　　一、 忧虑
　　“传宗接代，延续香火”的传统观念在我国人民心中历来根深蒂固。多子女的家庭
，孩子成长的安全系数大一些，父母的心态也就比较轻松自然，“吊大的葫芦，丢大的
娃”就是父母这种心态的形象描述。
　　但独生子女的父母很难有这颗平常心。从家庭结构来看，独生子女是家庭基本三角
中子代一角的惟一支点，这“惟一支点”的失去将意味着整个家庭要素的缺损和“两条
边”的无着落，实际上就是家庭基本三角的消亡，因此孩子能否健康成长成了夫妇关注
的焦点。调查发现：70％的夫妇认为“没有孩子就不成其为家”，90％的夫妇认为由于
双方都十分疼爱孩子，从而增进了彼此的理解，巩固和发展了彼此的感情。这种情感和
价值取向自然就表现为“父母一切围着孩子转”，孩子成了父母联络、加深感情及调适
整个家庭气氛的纽带。 “独”常压得父母喘不过气来，他们整日忧心忡忡，怕孩子学坏
，怕孩子生病，更怕孩子成不了大器……使家庭笼罩在沉闷、紧张的气氛中。《婚姻家
庭》杂志社曾作过一次调查，结果发现：（1）38％的独生子女父母最担心的是孩子发生
意外事故或生病。（2）90%的独生子女父母认为“只生一个孩子对父母未来的生活和养
老不利”。他们主要担心惟一的孩子因工作或其他原因高家远去后，自己的生活没有依
靠。
　　“溺爱孩子”和“对孩子进行过度教育”是父母这种忧虑心态的折射。他们一方面
精心为孩子营造“爱巢”，让孩子过着养尊处优的生活；另一方面加大教育力度，希望
孩子能够成“龙”。一旦溺爱与过度教育达不到预期的效果，付出与收获的巨大反差常
会导致父母严重的心理失衡，甚至痛不欲生。
　　二、 补偿与攀比心理
　　大凡作父母的，对于自己没能实现的愿望，潜意识之中都希望孩子能够实现，这就
是所谓的“补偿心理”。在补偿心理的支配下，父母往往就会按照自己的主观愿望来塑
造孩子。对于多子女家庭，父母的期望是由多个孩子来分担的。但独生子女由于是独苗
，父母的高期望只能由孩子一人承担。从下面的资料中，对家长望子成龙的迫切心情，
可以略见一斑。上海市教科院普通教育研究所在《上海地区幼儿家庭教育现状的研究》
报告中披露：上海市区和郊区共有57．8%的家长要求孩子“样样争第一”；市区77．94
%的家长希望孩子能达到大专以上的学历，只有18．48％的家长认为“能读到什么程度就
读到什么程度”；对于孩子的职业，市区91．48%的家长希望孩子从事脑力劳动，只有5
.14%的家长希望孩子从事体力劳动。郊区有83．2%的家长希望孩子从事脑力劳动，只有
11．94％的家长希望孩子从事体力劳动。父母对孩子如此高的期望值在行为上就表现为
：不惜一切代价，盲目为孩子进行智力投资。父母情愿自己节衣缩食，也要为孩子购买
昂贵的“学习用具”、“智力玩具”、“课外读物”、“复习资料”以及各种补品等等
；送孩子进种种特长班，譬如美术班、音乐班、奥林匹克班等；为了孩子能够进人重点
学校，父母甘愿“走各种门路”，甚至不惜重金，请客送礼。他们拼命地给予孩子，力
求为孩子创造一个最佳的生活空间。给予孩子的愈多，父母的期望值就愈大，然而过高
的期望只能是奢望，父母难免要咀嚼失望的痛苦。
　　与周围的孩子相攀比，也给家长造成沉重的压力，往往使其情感处于失控状态，很
难理智地把握自己的情感。例如，焦作市某小学三个女教师的孩子都在一个班，每逢考
试时，三位母亲都要亲临考场指挥自己的孩子，一个说：“孩子，别紧张！慢慢答。”
另一个说：“孩子你会不会细心点？”第三位则说：“孩子，这次一定要考出你的真实
水平！”看来父母的紧张程度绝不亚于孩子。一旦考试结果公布，有的父母洋洋得意，
有的父母则垂头丧气，其中滋昧外人实难体会。成绩册上的排队、家长会上的冷嘲热讽
、同学们的歧视常使差生的家长感到非常难堪。例如在一次家长会上，教师声色俱厉地
训戒差生：“考出这样的成绩，按理就该挨打，你们这些作家长的看着办吧。”结果不
少家长一时情感失控，一边打骂自己的孩子，一边流泪诉说：“孩子啊，你为什么这么
不争气呢？”一句话道出了父母无限的辛酸和无奈。
　　三、“空巢”的困惑
　　以前，母亲的生育年龄一般是从20岁左右一直持续到45岁左右。当大一点的孩子离
开父母，走向社会时，尚有小一点的孩子依在父母怀中，使父母感到既忙碌又充实，无
暇体验空虚的滋味。待子女们一个个如小鸟般飞出了窝，父母已经年老体衰，但仍有孙
辈萦绕膝前撒欢，因此多子女的父母少有空巢的困惑。
　　独生子女的家庭则不同。母亲的生育任务是一次性终结的。孩子到了入学的年龄，
父母也不过三十几岁。孩子的成长及一步步的远离是与父母“空巢”的痛苦分不开的。
孩子与父母之间感情的依恋是双向的、互动的，当孩子经历痛苦的“心理断乳期”时，
父母也会体验到一定程度的酸楚，难怪在幼儿园或小学的门口，常可见到新生的母亲与
孩子泪眼相望，依依惜别的场景。中学阶段的孩子独立性明显增强，但父母往往舍不得
松手让孩子独自行走，因此，中学生常呼吁“理解万岁”，而父母则对此感到茫然。孩
子上大学走时，不少父母千叮咛万嘱咐，送了一程又一程，甚至有的家长陪着孩子住校
。孩子走后，父母独自呆在家里，心里空荡荡的，干什么都提不起精神来，甚至忧心忡
忡，寝食不安，其实这就是“空巢”期的典型症状，它严重影响着父母的身心健康。
　　四、离异的痛苦
　　在商品经济的浪潮冲击下，人们的价值观念、欲望需求、人际关系等发生了急剧变
化，离婚率呈逐年上升的趋势。据1994年《中国妇女状况》白皮书报道：中国有2．7亿
个家庭，家庭离婚率为1．54％。据此推断，每年约有40万个以上的家庭解体。广州的一
项调查结果表明：当今的离婚率比80年代初上升了185％。孩子是父母离婚大战中的直接
受害者，目前社会各界都在呼吁要做好离异家庭子女的心理健康教育工作。毫无疑问，
轻率的离婚是对孩子的不负责任，应该受到社会舆论的谴责。但离异后，双方受到的心
灵创伤和育儿的艰辛却很少引起人们的关注和同情，可以说这是当今社会的一个盲点。
离异后带着孩子的一方为了给孩子撑起一片绿荫，那种既当爹又当妈的滋味是常人难以
想象的，为了孩子的温饱、安全和发展，他们费尽了心机，怕孩子受歧视、遭欺负，怜
悯孩子已失去的父爱或母爱，于是他们加倍地给予和付出，尽量去抚平孩子心灵的创伤
，甚至有的怕委屈了孩子而不愿再婚，独自承受着舆论的压力和感情的煎熬。
　　当然离异者由于过大的心理压力，其感情不稳定，极易出现两极化。一方面可能对
孩子更加溺爱，另一方面也可能在潜意识中，把孩子视为前夫或妻的影子，将离异归因
到孩子身上，使孩子成为无辜的受害者。
　　离异者痛苦如斯！然而在婚姻的面纱遮盖下，还有多少个凑和型的家庭？一方有了
外遇，或双方感情确实已经破裂，但为了给孩子以完整的爱，他们独饮痛苦，苦苦地支
撑着这个家！
　　此外，大概是受“隔代亲”的社会心理的影响，当今祖辈爱孙辈的情感异常突出。
当孩子犯了错误时，往往出现“爸妈打，爷奶护”的局面，使父母感到左右为难，也增
加了教育的难度。
　　总之，独生子女是我国一定历史时期的特有现象，从长远计，有利于国计民生，但
其潜在的忧患更不容忽视。当务之急是使独生子女的父母从重压下解脱出来，还他们一
颗平常心，为孩子的健康成长营造一个宽松的心理氛围，培育出健康的下一代。
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                 我爱你但我不敢说,
                 我怕我说了,
                 我就会死去.
                 我不怕死,         
                 我怕死了,        ☆☆☆
                 就没有人像我一样★爱你!★

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