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发信人: dae (满天星斗), 信区: Psychology
标  题: 大学生的学习心理
发信站: 紫丁香 (Mon May 15 12:42:43 2000), 转信

学习中有很多不利因素，注意力转移，遗忘，意志差和情绪不稳为了克服它我们先得
了解解一些高效率
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�          神经细胞的兴奋抑制会扩散，后又向原发生部位聚集，实验证明，神经过程
的强度过大过小易于扩散，
适中时易于集中。例如被重敲或搔痒痒时，都会使人混身颤抖麻酥，而受拍打时人反应
平平平，在学习中混
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�          兴奋过程引起或加强周围或同一部位的抑制过程（正诱导）。抑制过程引起
同样样的兴奋过程（河盏
）。同时诱导是对周围产生影响，这就是为什么一心不能二用，相继诱导则是对同一部
位膊生影响，如学完
高数学大物一定搞得一塌糊涂。
          因用脑过度引起的暂时性遗忘会自行恢复；若记忆痕迹消退，受干扰，就必
须再再加工信息。我们提倡
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      立即复习，效果为两次记忆相乘。
习的机制。
          神经细胞的兴奋抑制会扩散，后又向原发生部位聚集，实验证明，神经过程
的强
适中时易于集中。例如被重敲或搔痒痒时，都会使人混身颤抖麻酥，而受拍打时人反应
平平
类似的学习内容属于刺激的扩散，清楚区分属于刺激的集中。
          兴奋过程引起或加强周围或同一部位的抑制过程（正诱导）。抑制过程引起
同样
）。同时诱导是对周围产生影响，这就是为什么一心不能二用，相继诱导则是对同一部
位
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�          因用脑过度引起的暂时性遗忘会自行恢复；若记忆痕迹消退，受干扰，就必
须再
热打铁。其作用效果用图显示如下。
上左图表示记忆随时间消退，中图表示一定时间后记忆，其作用效果为两次记忆相加。
右图样的兴奋过程（河盏
      立即复习，效果为两次记忆相乘。
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Grau, alle Theorie,immer gruen,der Baum des Lebens.
※ 来源:．饮水思源站WWW bbs.sjtu.edu.cn. [FROM: 202.120.57.185]

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※ 来源:．紫丁香 bbs.hit.edu.cn．[FROM: phy2.hit.edu.cn]

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