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发信人: ansatz (安则), 信区: Science
标  题: 从诺贝尔奖看中国的教育质量（zz）
发信站: 哈工大紫丁香 (2001年10月31日17:46:54 星期三), 站内信件


发信人: tongchi (一等哭胖公), 信区: Science
标  题: 从诺贝尔奖看中国的教育质量
发信站: The unknown SPACE (Sat Oct 20 04:10:49 2001) WWW-POST

文章来源: from_HXWZ 于 2001-10-19 15:06:00:

从诺贝尔奖看中国的教育质量

　　　　　　　　　　　　　　　　·佘　年·

　　一年一度的诺贝尔奖揭晓了，很遗憾，一个中国人的名字都没有。去年高行健

先生获诺贝尔文学奖后引发了国内外中国人对诺贝尔文学奖的争议，这争议至今仍

未平息。但争论的双方都承认自然科学领域的诺贝尔奖还是比较公正的。笔者之所

以想发点谬论，是因为受李政道先生最近在北京大谈清华和哈佛学生的启发。李先

生认为清华学生的素质高于哈佛的学生，言下之意中国的教育质量高于美国。作为

诺贝尔奖得主的李先生在物理学上的成就还是令人钦佩的，可惜的是李政道先生不

是新中国培养出来的学术泰斗，那批二十年前跟随李先生的“卡什比”精英们今又

何在呢？

　　今天世界上大概没有多少人怀疑中国人的智慧。科学启蒙大概和民主的概念一

样是随着１９１９年“五四”运动的兴起在中国传播开的，至今还没有１００年的

历史。中国人从愚昧到李政道先生和杨振宁先生１９５７年首次荣获诺贝尔奖经历

了３８年的时间。这期间军阀混战，国共分裂，八年抗战，国共内战，国家可谓动

了３８年的时间。这期间军阀混战，国共分裂，八年抗战，国共内战，国家可谓动

荡不安。然而从抗战胜利到李政道先生和杨振宁先生首获诺贝尔奖也只经历了１２

年的时间。反观中共建国五十二年来，一个自然科学领域的诺贝尔奖得主都没有培

养出来。有人可能会说前二十七年（１９４９－１９７６）都在搞运动，尤其是文

革１０年，整个国家都到了崩溃的边缘，哪里还谈得上发展科学。如果说前二十七

年我们可以找出各种各样的理由为之辩护的话，可是从１９７７年到现在，世界上

还有人比中国人对科学更崇拜的吗？从１９７８年到２００１年这二十三年的时间

里，哪个国家的留学生有中国的留学大军庞大？可是我们当中有谁在学术上超过了

李政道先生呢？这到底是为什么？

　　笔者认为毛病是出在教育体制上。中共建国之前（称为旧中国）中国的教育体

制基本上是参照西方的，应该说是比较合理的。而旧中国的教育体制中最宝贵的东

西是基本上做到了学术自由。这期间尤其是以蔡元培先生二十世纪初主持北大和抗

日战争期间成立的西南联大为代表。李先生和杨振宁先生应该是这一时期的受惠者

吧。反观国内的教育体制，学术自由不是受到政治的压抑就是受到金钱的腐蚀，当

年方励之先生想在科大重新高举学术自由的大旗，最后也只好落得个“叛国”的下

场。

　　目前中国的教育体制基本上是封建社会科举制的延续。小学考初中，初中考高

中，高中考大学。大学毕业了还要考研。这种为考试而考试的体制不知道扼杀了多

少人的灵感。李先生称清华的学生是万里挑一，我想没有多少人怀疑这一点。可是

当这群万里挑一的学子们迈进清华大门时，他们身上的灵气还存多少？我们中国人

常常以分数的高低来衡量教育的质量，甚至用此来衡量学生的天赋。８０年代不少

常常以分数的高低来衡量教育的质量，甚至用此来衡量学生的天赋。８０年代不少

国内来的留学生们不断刷新美国大学博士资格考的记录，而九十年代那些在国内连

重点中小学都考不上的小留学生一下子就在考试中比同龄美国学生高出１～２级的

现象层出不穷。由此不少人得出结论：“美国不过如此”、“还是中国人聪明”等

等。二十几年的时间不算短了，那些自命不凡的“精英”们又有谁能配得上大师、

泰斗的资格呢？说到底，国内的那套教育体制毁了我们的“精英”。

　　目前国内考试的压力从高考转向了中考（初中考高中）。也就是说原来十七八

岁孩子们承受的压力现在的孩子在十四五岁甚至十一二岁就要承受。笔者有一好友

的儿子非常聪明，今年考上了湖北省数一数二的高中，还进了奥林匹克竞赛班。看

看他的时间安排就知道现在的教育体制多么摧残人才：暑假没放完就提前一个月开

学，一周７日天天有课（不包括自习），每天早上７点出门，晚上１１点入睡，高

中三年的课程一年内全部讲完，剩下的两年时间集中精力准备竞赛。可怜的孩子一

点自我都没有了，完全变成一台高效率的考试机器。难怪中国的高中生屡获国际奥

林匹克竞赛奖，但清华也好，北大也好，从来就没培养出获诺贝尔奖的人才。反观

美国的西屋奖得主（现在改为英特尔奖），２０％最终荣获诺贝尔奖。

　　遗憾的是不少生活在国外的家长们把国内的这套教育方法又用到了自己的子女

身上。笔者常常听到家长们的抱怨：美国学校教的东西太浅，考试太简单，功课给

得太少云云。课余时间美国孩子们大多数都在做自己喜欢的事，而我们的孩子不是

忙于完成父母布置的家庭作业就是沉浸在琴棋书画中。家长们往往忽略掉了孩子教

育中最重要的独立性和创造性。中国的教育体制往往是在起跑线上就决定了学生的

成败，而美国的教育体制则是在终点线才决定最后的输赢。笔者倒是欣赏另一位诺

点自我都没有了，完全变成一台高效率的考试机器。难怪中国的高中生屡获国际奥

贝尔奖得主丁肇中先生的话：在诺贝尔奖得主中学习成绩拔尖的只是少数，大多数

都是中间或中下的。中国有这么多了不起的聪明人，只是希望我们做父母的多给孩

子们一点自由发展的空间。

□　寄自美国




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