Feeling 版 (精华区)

发信人: dandy (我爱长发飘飘), 信区: Feeling
标  题: 金色的心   (z)
发信站: 哈工大紫丁香 (2001年04月28日08:27:05 星期六), 转信

今年暑假，经熟人介绍我当了一回“人类灵魂的工程师”，作了一个月的家教，感受最
深的是：儿童的心是金子做的，即使被沙漠覆盖，群山遮掩，也会闪闪发光。
　　我的学生是一个十一岁的小女孩，读五年级。圆圆的眼睛，长长的睫毛，微微上翘
的小嘴，加上小巧的鼻子可爱极了我一见就立刻喜欢上了她，见了我极有礼貌地叫：“
姐姐好！”我一愣，看看自己确实不像老师。一声“姐姐”便销蚀了我所有伪装起来的
作为一个老师的义正辞严，看来小家伙宁愿把我当朋友，想到此，我不由得喜笑颜开。

　　我教她英语兼语文和数学。她逻辑思维差，数学不好，但以求全面发展仍每日坚持
做数学题。她在英语方面却极有天赋，每天听录音，读课文，记笔记，做练习，一丝不
苟，通常我只是在旁边看她自学。记单词难而且枯燥，不忍心看她痛苦的样子，我劝她
不记，她却坚持，一边流泪一边记。因为她最大的理想是做朱总理的翻译，我没敢告诉
她朱总理会讲一口流利的英语。一次，她要我先用“嘉、峪、屯、魄”四个字组词，再
将四个词语连成一句话，原来这是老师留的家庭作业。我一边诧异她们老师的方法奇特
，一边想了一个句子：游客们参观了嘉峪关和屯兵关堡垒以后，觉得它们都非常有气魄
。她说不行，老师会说——你这么死板呀，要有新意，要思维奇特！说完就独自冥思苦
想去了，非要“语不惊人死不休”！ 我在慨叹这种忽略个性，以求全面发展的冠冕堂皇
的教育埋没了多少天才的同时又被她师那种“残酷”的思维训练方法弄得不知所措。
　　安徒生童话已经变了味儿，这是我的又一大发现。一次，小家伙看《海的女儿》，
我问她有啥感觉，她说一点儿都不感动，因为——都是编的嘛！想我小时侯看这个童话
，可是哭得“稀里糊涂”，心里恨了那个邻国公主好多年呢！我疑惑的拿过书一看，原
来精彩情节都被删掉了，取而代之的是粗制滥造的漫画，索然无味，更谈不上感人。我
的心底抽出一丝丝的凉意，不由地问道：好好的一篇童话都被改得“面目全非”，我们
究竟还能为她们留下些什么？
　　说谎好不好？美丽的谎言应该给予鼓励吗？这是我思考的又一问题。我要回家了，
临走时问她：“会想我吗？”她脱口而出：“不知道”其理由却让我啼笑皆非，更体会
了童心的真
　　纯“你还没走，我怎么知道？”说完瞪着美丽的大眼睛，一本正经。而有一次，她
却撒了谎，我呢又爱又怜不知说什么好。她爸爸在去年抗洪救险中腿受了伤，是粉碎性
骨折，正在恢复中。领导来看望时，他说爸爸的腿特别疼，还要爸爸装难受点儿。我偷
偷地笑了，望着夕阳下她父母会心的微笑，我知道换了我也毫不犹豫的那样做。
　　我的学生最骄傲的是他的美丽，告诉我班上有许多男生喜欢她。当我笑着问她：“
你长大后，你的白马王子是什么样？”她想了想说：“ 要有钱的、温柔的、不怎么英俊
的！”她振振有辞：“太英俊了会花心！”我惊奇着她的简单和坦诚，却怎么也笑不起
来。直至今日我仍一如既往的憧憬着关于浪漫爱情和英俊王子的遐想……
　　小时侯，妈妈常说我比她小时候聪明。今天，我却觉得今天的小孩比我小时侯聪明
。可是总少了些什么，或许竟是她们懂的东西太多了…… 可不管怎样，总有一样东西是
相同的——孩子的心是金色的。我心里默默地对自己说：如果我有幸做一名教师，我将
放飞她们的自由，还她们一个金色的世界！  



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昔我往矣,杨柳依依，今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥, 我心伤悲,哀人莫知。 

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