Feeling 版 (精华区)

发信人: hallpetch (相逢不语，一朵芙蓉著秋雨), 信区: Feeling
标  题: [合集] 我为什么丧失了创新的激情？
发信站: 哈工大紫丁香 (Sun Dec 24 00:22:21 2006), 站内

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  herosmile (无关紧要)             于  (Fri Dec 22 10:01:53 2006)  说道:

我个人觉得，我曾经面临的高考压力比一般人要大很多，我的家庭和我当时所处的环境让
我觉得高考确实是唯一能改变命运的途径。可我并不是一个学习上始终优秀的学生，我的
学习曾经一度很糟糕，后来靠自己的努力，再加上一点儿运气，我考上了大学。目前在一
所全国排名靠前的工科大学攻读博士学位。

高中时我曾因为心理疾病的困扰，学业受到了严重影响。那时的心理症状主要表现为过分
地追求完美，以至于有点神经官能症。上小学时我成绩优异，到了中学后这种优势地位的
丧失使我倍感失落和焦虑。看着那些每次考试中排名靠前的同学，我暗暗发誓一定要超过
他们。我开始给自己制定一套严格的行为准则。例如：上课期间不许开小差；强迫自己听
清楚老师的每一句话；不许谈恋爱；与同学开玩笑的时间不能超过三分钟；饭后十分钟内
必须坐在教室里自习；甚至暗暗要求自己生理上不许有自慰发生。可是这些行为准则实践
起来很困难。由于自己的各种欲望使然，我屡屡触犯自己制定的这些“清规戒律”，也因
为这些准则实施得不够完美而产生后悔沮丧的情绪。例如，今天和同学做了一件与学习无
关的事情，觉得自己浪费了时间；或者由于上课时忍不住打了一会儿瞌睡而错过了老师的
一段讲义，丢失了本不该丢失的知识。这种后悔的情绪促使我走向了一个极端：我干脆放
弃了行为准则的约束，打开欲望的闸门，任由自己玩乐。可是几天之后，空虚向我袭来，
我为自己的“堕落”更加后悔，于是重拾行为准则，又开始严格要求自己。不过事情的进
展并不顺利，我继续为自己应对生活中的“突发事件”的不完美表现而后悔，当后悔越积
越多时，继续开始放纵自己，如此反复。对待学习表现为忽冷忽热，我在两个极端之间来回交替：要么很刻苦，要么很放纵。

这种心理怪圈反映出我性格中刻板、僵化、追求完美的一面。我成了一个爱走极端的人。
在履行自己的“行为准则”期间，内心始终在监督自己的言行，活得很累不说，做事也难
以真正集中精力，因为我在潜意识中害怕自己“出轨”，并在时刻督导自己的言行向“标
准”的方向发展。在我看来，自己的一切言行都应该有利于学习才对，这样才会完美。学
习与考试是息息相关的，以至于后来发展到我如果学习了考纲之外，也就是考试不考的内
容，我都开始自责和内疚，认为浪费了宝贵的学习时间。

就这样，我度过了高中三年的生活，第一次高考我只考了三百分。我选择了复读，复读的
压力自然要大得多。不过这种高压帮助我成就了先前屡屡碰壁的那个高标准的“行为准则
”。高压之下，必不敢多贪玩。我对自己的行动表现开始满意，我越来越用功，开始享受
压抑各种欲望，一心服务于学习，成绩不断攀升的喜悦，甚至开始变得有些自虐，认为这
才是全方位“效忠”于高考的虔诚表现。在学习中我遇到的命题是规范化的，我的行动也
开始变得规范化，思维也开始规范化。我不愿突破常规，教训告诉我突破常规，不按套路
出牌是徒劳的，不会带来任何正确结果。就这样，我的成绩快速增长着。

第二年我考上了一所专科学校。在大学里我终于松了一口气，认为可以轻松一些了，无需
再用什么框架来限制自己的个性了。可是渐渐发现，大学的课程学习起来并不轻松，一学
期下来，我不幸挂科一门，于是我又重拾高标准的行为规范 —— 这时的目的已不再是为
了考上大学，而是为了考试能顺利通过，不至于在同学中丢面子，也为了让自己有资格入
党等等。

照常规出牌，按套路行事，使得我对结果也往往在掌控之中。我已经对奇思怪想丧失了兴
趣，失去了求新求异的激情，事实上也没有一个环境鼓励我这样做。大学毕业时，我获得
了各种证书，这些证书基本上都在我的预料之中。

现在想起来，我对自己的苛求甚至自虐使得我的学历不断攀升，也是在这种苛求和自虐下
，强迫自己学到了一些书本知识，这些书本知识对于考试来说已经够用。当我发现自己所
处的环境中竞争越来越激烈、自己的危机感越来越大时，我就开始动用苛责和自虐式的规
范来提高自己、保护自己，以便在竞争的环境中找到一份安全感。我用规范自己的招数赢
得了考卷上的高分，我成了学习的机器、教材的扫描仪。我知道，“按常规出牌”我便能
赢，我不需要创造，我只需要稳妥和保底就够了。我创新的激情正在被机械、重复、死记
硬背式的学习一点点销蚀。一个卷面的高分数足以使我“一好遮百丑”，带给我成就感，
满足我的虚荣心，那么我还需要追求别的干什么？

可是不幸的是，当我进入博士阶段的学习后，我发现我已经对“规范自己”的行为模式产
生了抗药性，我已经厌倦了这种履行多年的行为方式，我突然对学习丧失了兴趣，因为我
不再面临考试的压力，考试的分数也不能再证明什么。我的常规出牌已经不能带给我任何
现实的好处！对待科研，我开始无所适从，因为科研工作中的变数和捉摸不定是我的“常
规出牌”和“按套路行事”所不能驾驭的。



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  Wii (/W i:/)                     于  (Fri Dec 22 10:32:25 2006)  说道:

原创？
【 在 herosmile (无关紧要) 的大作中提到: 】
: 我个人觉得，我曾经面临的高考压力比一般人要大很多，我的家庭和我当时所处的环境让
: 我觉得高考确实是唯一能改变命运的途径。可我并不是一个学习上始终优秀的学生，我的
: 学习曾经一度很糟糕，后来靠自己的努力，再加上一点儿运气，我考上了大学。目前在一
: ...................



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  jhb (超然于物，成事于行！)       于  (Fri Dec 22 12:59:41 2006)  说道:


"高中时我曾因为心理疾病的困扰，学业受到了严重影响。那时的心理症状主要表现为过分
 
地追求完美，以至于有点神经官能症。"

这点我跟你很相似，以至于我现在还没摆脱心理疾病的困扰，一直由于心理障碍和精神上
的困难而在得过且过中生活，然而又不原意接受自己的这种生活方式，正陷于一种自身不
可自拔的状态！



【 在 herosmile (无关紧要) 的大作中提到: 】
: 我个人觉得，我曾经面临的高考压力比一般人要大很多，我的家庭和我当时所处的环..
: 我觉得高考确实是唯一能改变命运的途径。可我并不是一个学习上始终优秀的学生，..
: 学习曾经一度很糟糕，后来靠自己的努力，再加上一点儿运气，我考上了大学。目前..
: 所全国排名靠前的工科大学攻读博士学位。