Girl 版 (精华区)

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标  题: 《未名秋雨》十
发信站: 哈工大紫丁香 (Thu May 13 09:34:29 1999), 转信

发信人: fxiao (不必), 信区: pku
标  题: 《未名秋雨》十
发信站: BBS 曙光站 (Mon Jan 18 17:44:17 1999)


                           十

  文史楼一层西侧，是一间横贯南北的阶梯教室。南高北低，
而门居中，这就把偌大的房子分成了两部分：北边讲台仿佛是
舞台，南边的座位仿佛在“楼”上。于是，课程讲授和听讲情
形，便因主讲人及所讲内容不同，因学生对其人与该课的兴趣
不同，而各有景观：要么听众密集到前面，要么零散分坐在后
面。
  例如浦江清教授讲古典文学，我就坐到前排去，既能听得认
真，又可以把先生的情态看个逼真。浦先生讲课可谓全身心投
入，讲元曲讲到忘情处，便自顾自地摇头晃脑吟唱起来，似乎
讲台下没有学生，而学生也似乎成了欣赏演出的观众。上“马
列主义”课，我就坐到“楼”上去，因为那课其实并非讲解马
列著作，只是照本宣科地念《联共(布)党史》。先生念得没精神，
学生听得打磕睡。
  到了三年级，新开两门课。吴组缃讲“《红楼梦》专题”，
章廷谦讲“写作实习”。这两位教授，都是我极景仰的。吴先
生早年是跟茅盾齐名的作家，章先生曾经是鲁迅的忘年交。而
学习写作或研究红学，又都是我追求的目标。
  关于写作，章先生在头一堂课上就交代清楚了，教学目的不
是为了培养作家，作家不是培养出来的，之所以给文科生开这
门课，只是为了大家在实习中练笔，以求文通字顺并表达生动。
他出的第一个作文题是“介绍我自己”，想来他是要借此了解
一下学生的基本情况。
  可是我想，既然是练笔，就无妨自由发挥，便模仿《阿Q正
传》的笔调，以第一人称写了一篇《阿Q歪传》。我说我的“行
状”并不“渺茫”，我就是阿Q的后代，只不过脑后没有小辫
子、头上没有癞疮疤罢了。但“精神胜利法”的基因，遗传在
我身上。我总觉得别人瞧不起自己，自己却又瞧不起别人。对
那些比自己强的人，既卑躬屈膝，又恨得牙痒痒。虽还没到摸
小尼姑头皮的年纪，却总幻想着给女同学下跪，可惜缺乏阿Q
那样的胆量……
  估计不出这篇作文将会得到怎样的评价，上讲评课时，我便
远远地坐在后排，以便观察事态。章先生首先感谢大家，肯于
跟他说心里话。他通过文章了解到了许多同学的情况，这有助
于他今后能“对症下药”地辅导。但是也有一些同学，没有按
照他的要求来写。个别的，还写成了小说的样子，“这教我可
怎么下评语呢?”于是，在举了几个成功的例子之后，他竟念了
几段＜阿Q歪传＞。念到“幻想着给女同学下跪”，惹起一场
哄堂大笑。  生着一张“元宝嘴”的章先生，也跟着大家一起
呵呵呵地笑起来。然后，他又板了脸说：“文科的课程，不好
像理科那样判分的，但也得有个起码的标准，那就是课堂上的
具体要求。你这个(歪传)，就没法给分的。即便当做小说来看，
我的批语也只能是：失之油滑!”
  章先生没有点我的名，但在临下课时却发出邀请：“我希望
那位阿Q同学，星期六下午到我家里来一趟。”
  这使大家又笑起来，你看看我，我看看你，都在猜测，谁是
阿Q?


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为什么人世间最美好的，会毁在最无聊的手里？

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