发信人: xpebble (彼岸*后现代助手), 信区: HITPHP
标  题: 大学生报告：八成学生感觉就业压力增大(转载)
发信站: 哈工大紫丁香 (2004年03月17日15:14:49 星期三), 站内信件

【 以下文字转载自 Psychology 讨论区 】
【 原文由 Gforce 所发表 】
    上海大学生如何看待就业形势，他们怎样分配自己的学习时间，他们拥有怎样的职业
观、价值观、人生观？由上海市教委委托复旦大学主持研究《2002－2003年上海大学生发
展报告》已编撰完成。这份报告以大量信息描述了上海大学生的生存状态和价值观念。 


    企业管理者和公务员受青睐 

    就业，成为此次调查中一项重要内容。调查显示，有86.8％的学生感觉就业压力增大
，远远高于2000年有关调查显示的58.9％。 

    上海大学生向往怎样的单位和工作？调查显示，大学生对职业期望名列前两位的是“
企业管理人员”（34.6％）和“国家公务员”（14.4％）；对就职单位的所有制性质期望
列前三位的是中外合资（32.2％）、外商独资（30.1％）和国有单位（18.5％）；近一成
大学生最想自己开公司或合伙开公司，自己当老板。大学生对今后工作的行业期望排在前
几位的是：金融证券业（23.2％）、商业（14.7％）、高新技术产业（9.6％）、国家机关
（9％）、医疗卫生业（6.7％）、教育（6.7％）、IT行业（6.5％）等。七成多大学生选
择“上海”作为最理想的工作地点。 

    大学生择业看重哪些方面？“收入”和“个人发展空间”成为绝大多数大学生择业的
两个首要标准（68％、61.7％），除此之外，个人兴趣、单位或行业发展前景、工作稳定
性也是大学生较多考虑的三个因素。 

    选择职业常常会遇到不能“两全”的处境。在工作收入和稳定性，工作晋升机会和强
度之间，大学生会作何选择？调查显示，大多数学生宁愿到收入高但随时可能会下岗的单
位（84.9％），而不愿去收入低但不会下岗的单位；宁愿到有晋升机会但工作很忙的单位
（91.3％），也不愿去没有晋升机会但工作清闲的单位。 

    大学生认为，最有效的择业途径为：人才市场、用人单位上门招聘、上门自荐；最重
要的择业信息来源：校园就业信息（网络、公告栏和招聘会）、人才市场信息、媒体信息
；择业遇到的主要问题：专业不对口、就业信息少、不懂就业技巧；目前学生最需要的职
业发展指导服务是：了解自己的专业与职业发展的有关内容。 

    大学生对毕业后的前途考虑呈现多样化选择。考虑“毕业后就去找工作”的占26.2％
，2000年相关调查显示为47.7％。其他大学生则有多种意向，包括继续深造、出国读书等
。也有26.9％的学生表示“看情况再作规划”。 

    八成学生呼吁改革考试形式 

    大学生每天自主安排的学习时间平均为3.25个小时，平均睡眠时间超过7小时。近七成
学生感觉课业负担“一般”或“轻松”，三成学生感觉课业“繁重”或“很繁重”，与20
00年相关调查相比，感觉课业负担繁重者增加约5％。 

    除校内专业学习外，大学生中参加课外培训或考证学习的占68.6％，比2000年相关调
查增加了4个百分点，其中英语占41.9％、第二外语占19.4％，计算机占34.6％，参加外语
类课外学习的学生较前两年大大增加。专业外学习最大的动因是“求职需要”。 

    对于高校教学，八成学生提出“考试形式陈旧”，呼吁改革考试形式，减少书写，增
加实践内容。缺课在高校课堂比较普遍，学生认为缺课的主要原因依次排列为：课程内容
陈旧、脱离实际；教学质量效果差、业务水平低；学生厌学或忙于其他事等。 

    另外，有关“上网”的调查显示，大学生获取信息的主要途径依次为：国内报刊、网
络、国内电视、社交等。大学生上网首要目的是查找资料。大学生对网上交谈的评价基本
倾向是“负面”的，认为“无责任感”、“无承诺”、“无目的”等。 

    大多数学生对未来充满信心 

    大学生最关心哪些社会问题？调查显示，位于前三项的是：大学生就业（74.6％）、
中国入世后的机遇和挑战（34.8％），反腐败（24.8％）。 

    问及对未来生活的期望，大多数学生都表示出信心。近五成学生对明年生活有信心，
超过七成学生相信5年和10年后生活更好。与2000年相关调查相比，大学生对未来生活的信
心有一定提高。 

    关于大学生价值观的调查显示，大学生群体中属于“强意识”的主要有：自主性和自
我负责意识、竞争意识、进取心和事业心、成就和成功意识。“中等偏强意识”主要有：
法制与规则意识、孝意识、忠诚意识。“中等强度意识”主要有：环保意识、社会责任感
和公共参与意识等。“中等偏弱意识”主要是：自我反省和自我批评意识、纪律意识、诚
信意识、合作和团队意识、道德修身意识、谦让意识等

  
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——如果生命的两端不是黑色的，
——人们又怎会爱上她灰色的中部？
——在生命灰暗的底色里，
——我愿做一条激情奔涌的河流，
——于波澜壮阔中探寻生命的灵动

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