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标  题: 舞动心理治疗简介
发信站: 哈工大紫丁香 (2004年05月05日14:28:15 星期三), 站内信件


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            舞动心理治疗 Dance-Movement Psychotherapy 
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   舞动心理治疗是以人体表情与动作的心理治疗功能来平衡统一身、心、
智、和社交功能的现代康复专业 (Healing Profession)与健康学科。
这门专业学科综合人体表情艺术(Expressive Art)、心理治疗学
(Psychotherapy）、身心治疗学 (Body-Mind Therapy) 和动作分析学
 (Movement Analysis）系统地舞动人性里的健康本能, 来治疗心理、
情绪、行为、和人际沟通等方面的创伤或障碍; 进而提高自我意觉, 
改善应事能力, 与促进潜力的发挥。
     

  舞动心理治疗与治疗性舞蹈，或有治疗性的人体动作系统如武术、太极
拳、气功、瑜珈、和各类健康健美舞蹈等, 是不同的学科。舞动心理治
疗师除了必须有广泛的舞蹈或动作知识和经验 (包括: 各种舞蹈训练、
理论、编舞、即兴创作、和舞蹈教学能力), 还要修读硕士水平的生长
心理学、心理分析学、病态心理学、心理治疗学、表情艺术治疗法、舞
动心理治疗法、人体结构、运动机能学、动作分析学、咨询理论和方法
、调查研究方法、非语言动作与行为观察分析等等。另外, 舞动心理治
疗师并须按个人专业分科的选择, 实习专门舞蹈治疗法 -- 例如各类身
心障碍治疗法、婚姻家庭治疗法、儿童或老年人治疗法、行为障碍治疗
法、瘾症（暴力、药物、酒精、或毒品）心理治疗法、神经病或精神病
的心理治疗法和创造性舞动心理治疗等等。 
     

舞动心理治疗于身心意识、人际关系和应事能力方面的疗效在西方已经
有六十年的临床认证。当代舞蹈治疗师的工作机构包括: 精神病医院、
医疗和康复机构、咨询服务中心、教育院校、教管所、健康促进中心、
社区教育中心、家庭健康中心、儿童培育机构、老人院、私人诊所、预
防教育机构, 及企业效率训练项目等等。个别舞蹈治疗师也当顾问、作
家、或做研究工作。 

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                       舞动心理治疗源起 
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    从人类文明发端的远古时代，舞蹈便是生活的自然成分和表象，对
人们的整体健康与饮食、性爱、和睡眠同样的重要。在原始生活文化中
，身、心、精神是不分的; 工作、娱乐与艺术是融和互动的。舞蹈被应
用在庆典娱乐、恋爱社交、教育训练、人际沟通、治疗调理、和精神宗
教仪式等各种活动里; 从出生, 青春期, 成年, 结婚, 到死亡的整个生
命过程中, 各个阶段都有相应的舞蹈体验活动；舞蹈起着联合形与神、
个人与社会、人和大自然的作用。舞者在原始社会里, 是备受尊重的教
育家和治疗师。 

    在四大文明古国 -- 中国、埃及、希腊、印度 -- 舞蹈在文化生活
上很受重视，被认为是培养个人素质修养的主要教育。但是随着时代人
文的变迁，舞蹈逐渐被技巧化、戏剧化、形式化和商业化；舞者也逐渐
地成为表演者和娱乐艺人。舞动心理治疗专业学科在二十世纪的发展表
示了人类重新认识身心动作与舞蹈体验在生长教育、生活实践、治疗改
进、甚至在精神智能上的影响和效用。

    从1940到1960年代是舞动心理治疗在精神健康专业上的实习期和理
论建立期。先驱舞动心理治疗师们本来是现代舞者, 他们以舞者敏锐的
直觉知道舞蹈对身心健康的作用, 创作发展了舞蹈临床治疗和创造性调
理方法, 并采纳各种已肯定的心理学说和身心学说的理论、分析用词、
和治疗技巧, 来验证和支持舞动心理治疗的理论和实践。
    1966年， 美国舞蹈治疗协会正式成立, 设订有关舞蹈治疗专业的
道德规范, 制定成为舞蹈治疗师的级别资格、学历和实习要求, 出版专
业会刊, 组织舞蹈治疗国际会议，促进国际专业会员间的交流，支持舞
蹈治疗法的研究和发展，与推动舞蹈治疗法的广泛应用。

    专业舞蹈治疗师分两个注册级别: 舞蹈治疗师(DTR)和高级舞蹈治
疗师(ADTR)。两个注册级别均须持有硕士或以上学历, 有规定的临床实
习期, 要接受高级舞蹈治疗师的督导, 再经过美国舞蹈治疗协会审定,
 才准予注册。舞蹈治疗师(DTR)可以在医院、教育或康复机构做临床工
作; 高级舞蹈治疗师(ADTR)可以私人开业, 教授舞蹈治疗课程, 和督导
实习舞蹈治疗师。 美国舞蹈治疗协会现在有一千数百多名专业会员, 
工作于世界上三十二个不同国家。舞动心理治疗理论和方法在1994年由
美国舞蹈治疗协会高级舞蹈治疗/督导师伏羲玉蘭 (Lady Yulan Fucius
) 经上海戏剧学院、北京舞蹈学院、北京师范大学、和东方人体文化研
究中心介绍到中国。

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                          表情动作分析
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    自1960年，儿童精神病医师朱迪 . 格斯顿柏 (Judith Kestenberg
, 1910- 1998 )与沙士博动作研究组(Sands Point Movement Study Group
)合作研究婴儿、儿童和成年人的非语言行为与动作表现模式，以生长
发育(developmental)和心理动力(psychodynamic)的观点来融合拉班(
Laban)、兰姆(Lamb)和艾格 . 伯特尼夫(Irmgard Bertenieff)的动作
分析研究成果, 发展了[格斯顿柏动作分析体系] (Kestenberg Movement
 Profile), 并于1965年到英国与安娜 . 弗洛伊德 (Anna Freud) 的超
心理学测试(Metapsychological Profile)校验, 确认了[格斯顿柏动作
分析体系]的准确性。1987年, 跟格斯顿柏专门学习八年的苏珊. 罗曼
(Susan Loman) 把[格斯顿柏动作分析体系] 整个训练结合在安提俄克
研究院 (Antioch/NE Graduate School) 的舞动心理治疗课程里。朱迪
 . 格斯顿柏的女儿珍妮特. 格斯顿柏. 亚米基(Janet Kestenberg Amighi
) 也于九十年代在哈那曼大学Hahneman University教授[斯顿柏动作分
析体系] 的记录和分析。 

    [格斯顿柏动作分析体系]可以用于记录和分析人类从出生到成人过
程中的动作发展特征, 包括: 本能冲动的感受与发展、本能防卫、自我
与超自我功能, 物我关系, 适应与不适应(如协调, 抵触或冲突) 行为
状况, 自恋症状, 性格行为特征, 以及生长过程中的创伤影响，诊断身
心行为的病征等。[格斯顿柏动作分析体系](KMP) 所诊断的心理资料,
 对舞动心理治疗师、艺术治疗师和其它身心治疗专业人士在临床非语
言行为分析和治疗设计上非常重要, 它使心理治疗师能把动作感觉和非
语言疗法以量化分析, 这正是舞动心理治疗从“应用表情艺术”转变成
为健康科学的关键。

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                    舞动心理治疗的临床分科
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    舞动心理治疗专业有各种分科，其中有以心理理论分，有以治疗方
法分，有以治疗对象种类分, 有以治疗目的分。因此舞动心理治疗法也
有按分科的不同而名称各异，例如：生长性舞蹈治疗(Developmental 
Dance Therapy)、心理动力舞蹈治疗(Psychodynamic Dance Therapy)
、荣格舞蹈治疗(Jungian Dance Therapy)、完形动作治疗(Gestalt Movement
 Therapy)、心理分析舞蹈治疗(Psychoanalysis Movement Therapy)、
人本舞蹈治疗(Humanistic Dance Therapy), 心理戏剧动作治疗(Psychodramatic
 Movement Therapy), 表情动作治疗 (Expressive Movement Therapy
)、体验动作治疗(Experiential Movement Therapy)、真挚动作治疗(
Authentic Movement Therapy) 、全息生命舞蹈治疗(HoloLife Dance
 Therapy) 等等。
              
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                         舞动心理治疗方法
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    舞动心理治疗方法有三个特点: (一). 以身体为主要的治疗媒体、
体验为主要程序, 配合思想和行为的调理; (二). 科学地应用非语言及
动作技巧，直接地激发生命力和适应能力；(三). 通过动作素质的平衡
改善，直接地修补纠正生长经历中的创伤或障碍, 并重新建立健康行为
的能力。舞动心理治疗的方法特殊，在于其身体与心智并重、语言与非
语言兼用, 而且以起动人性的健康潜能为主, 不偏重于处理病状问题。
 它通过调合(attunement)、参与(participating)、引导(facilitating
) 和协作(cooperative) 的动作方式来处理意识与潜意识(conscious 
& subconscious)、语言与非语言(verbal & non-verbal) 、前语言及
无法言传((preverbal & unverbalizable) 的身心行为障碍, 这种疗法
擅长于调动人性的内在动力, 整理应用, 从根本改善心智行为，不仅局
限于消除、减轻、或压抑症状。
    在应用这些舞动心理治疗方法时, 治疗师按照自己的经验能力、受
疗者或受疗组人数、身心状态、及治疗原因与目的而调整和组合。

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                       舞动心理治疗主要效用
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一) 情感调理: 帮助个人对情感心智的知觉和平衡, 进而建立自觉 (self
-awareness)、自信 (confidence)、与自主能力 (independent ability0；

二) 行为健康：引导个人建立行为上的自发 (spontaneity)与自控能力
 (self-control), 并建立有益于健康生活的行为选择与方法;

三) 物我关系: 帮助个人增强自我容受力(self capacities)、社会良
知(social conscience)、界限感(sense of boundary) 和沟通能力, 
以能与客观的外界人事建立积极有效的互惠关系 (mutuality)；

四) 成长过程的心理需要 (developmental needs): 帮助修补个人成长
时期所缺失的心智发育需要，或治疗纠正成长过程中的创伤或障碍; 帮
助个人建立与年龄相应的自我形象(self image)、行为类型、和性别身
份感(gender identity);

五) 心智精神的提高: 辅助个人心智精神潜力的发展和应用，以提高生
活质量 。
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                        舞动心理治疗的对象与病症 
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 因为舞动心理治疗是行动导向(action-oriented)类的治疗专业, 
焦点集中在以人体动作体验来调动人的健康天性, 不受语言文化限制,
 所以治疗对象范围广阔, 可以应用于不同种族背景及各个年龄, 包括
: 胎儿、儿童、青少年、成年人、老年人, 临终者等。舞动心理治疗一
般适合有情感、心智、沟通、行为、婚姻、家庭、人际关系、及工作效
率问题的受疗者, 或者是要追求身心和谐、提高智慧和行为素质的有识
之士。

    舞蹈治疗师们按自己的专长和经验来选择治疗机构、职位和治疗对
象。舞蹈治疗专业所能主治的临床病症包括生长障碍, 行为障碍, 自闭
症, 神经质病, 性格障碍, 恐惧症, 强迫症, 情绪失调症, 情感性精神
病, 饮吃心理障碍, 婚姻家庭问题, 和创伤后遗症 (如严重意外事故,
 精神虐待, 暴力虐待, 或性虐待等创伤)。舞蹈治疗专业能够辅治的临
床病症包括与精神分裂, 精神错乱, 生理病, 和神经性、老人痴呆症、
和器质性伤残病相关的情绪心理行为病症。

    临床治疗以外, 舞蹈治疗专业并适用于初元预防, 也就是防患于未
然。这包括培养胎儿与亲子关系、促进正常儿童或成年人的心智发展、
增加自我容量、应事能力和实行能力。前卫舞蹈治疗师们再而深入探索
舞蹈在人性、人文的全息作用, 通过人体文化来优化身心素质, 开发潜
力和创造力, 提高精神意志的层次, 明析整体生命的价值与方向, 以推
广人际国际互惠祥和的关系。


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  from:http://www.smilelife.com.cn
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    与心灵对话，为生命喝彩。

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