Memory 版 (精华区)

发信人: MYID (.....yy........), 信区: Memory
标  题: 作文路(1)
发信站: 哈工大紫丁香 (2003年04月01日22:44:32 星期二), 站内信件


    从一出生我们就开始学习表达.而学了文字后便多了种表达的方式,
教育中的作文是这种表达中令人颇有许多感触的方式,下面我就要来谈
过往的作文印象.

    我第一次由于文字得到夸奖是在小学二年级,那是几句抄来的话.事
情是这样的---一次我给正读大学的大表哥写信,信中我手边一本小杂志
上有段话我觉得写得好,就抄在信得得最后一段了.现在我依然记得那段
话是说你要象天空的雄鹰一样 ,展翅高飞什么的.
    现在想想真是有趣,那时候我怎么看这段话的.还用给大自己十岁多
的大表哥.

    小学我对作文很畏惧和困惑.上作文课我有些怕,布置的命题作文老
是不知道该怎么写才满意,当然瞎写一气我从没有.但在畏惧下认真写出
的从没得到过老师的表扬.而有时班上女同学写的摹仿性很强的作文被
老师当作佳作念给同学们听.这很让我困惑.现在想来,当时老师太强调
摹仿在作文教学中所占的比例了.这么做的结果是我对作文的畏惧感和
现在才明白的一种隐约的失落感.

    中学后,语文老师是一位高大却很和蔼很认真的男老师.他批改作文
非常认真,对每篇文章他看得很仔细,评语也写得多,说优点说缺点也说
以后怎么怎么表达更好.这种评语对文章背后的我是一种默默却又有利
的鼓励.
    
    一次有教育局组织的无主题限制的作文竞赛,老师要两三位同学各
写一篇,其中有我.我那几天在想我该写什么呢,结果一个周末午后点燃
一团团被风吹进角落的柳絮激起了我的灵感,我便写了篇散文,标题就是
"柳絮",文字中表达了一种虽然飘零,但依然斗志昂扬的慨叹.文章得到
老师的好评,给我提了修改意见进行雕琢后,居然得了二等奖.
    我切实感受到了观察和体验得重要.同时,这位老师对我得帮助是决
定性的,在我的作文路.
    
    初中作文时常有一些趣事发生,一次写比较性说明文,有两个标题,
一个是大家熟悉的,老师推荐写的,还有一个是狼和狗.我选了后者,然
后查了汉语词典和一些工具书,然后把语言组织了一下,乍看上去好象
是对狼和狗都很熟悉,呵呵,结果这次作文得了零分.
    还有一次,写类似读后感,我喜欢不限制标题,同时圈定主题的,这
相对说来你更有机会写自己想写的.这次我写了篇"谈数学教学",数落
目前教学的弊病和应该怎么进行教学方法的变革.当时我担心老师会不
会说我偏离主题范围了,结果老师对文章很赞赏.评语很长,我现在还清
晰的记得一句:能写出这些看法,对一个初三学生,已是非常可贵了.我
当时很感动,也很感激.直到几年后我读高中,一次别的老师说起我这位
常常批阅作业到深夜的老师,我才知道原来他大学读的是数学,但一直喜
好国文,于是进修了语文教学,回来便教语文了.得知这消息,我马上想到
一两年前的这篇文章,当真是班门弄斧了.
    一直觉得,这位老师我在心中称他为先生的.














--
记忆是相会的一种方式
忘记是自由的一种方式

※ 来源:·哈工大紫丁香 bbs.hit.edu.cn·[FROM: 211.152.58.4]