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发信人: MYID (.....yy........), 信区: Memory
标  题: 作文路(2)
发信站: 哈工大紫丁香 (2003年04月01日23:51:22 星期二), 站内信件



    记忆中高中的作文是从中秋之月开始.我们年轻的女班主任就教
我们语文.当时她补充若阴天没月亮就写另一个主题,那个中秋节果然
没月亮,可我还是写了中秋之月,还是描述了中秋节,还是写到了月亮.
我是有含义的.结果老师在我很有含义的几句话下面加了波浪线.她懂.
呵呵. 

    从初中开始我的作文开始当成范文读给同学们听,到高中基本每次
都会读.高中开始,老师要求我们必须写周记,主题题材不限,隔段时间交
上去她看.要知道,我是不喜欢什么日记周记什么的,我不喜欢限制时间
的记,有感觉就写,没感觉就不写.但这种一周写篇主题自拟文章,两周写
篇命题作文,倒真正丰富了写作题材.我于是把每个有兴趣有看法的话题
都写进去.甚至连一次外出的调查报告也当成了一篇周记,后来写春节联
欢晚会观感问题,谈经济改革.谈政治,谈哲学,谈一切可谈之事.一次试着
把一首诗放进周记,担心老师会不同意,因为周记字数一般有最少要求.结
果老师没反对.于是以后诗歌便常在我的周记中出现了.呵呵.
    
    一次参加快速作文竞赛,高中组有两个标题可选,一是议论文,一是散
文,我选了散文---树的成长.然后我构思几分钟就沙沙沙挥笔,接着差不多
写完了,结果大概估计,字数还不够要求的最少字数,于是又加了几句,然后
还不够,于是又啊,啊抒发了几句,直到字数够了为止.这就是散文的美妙之
处.呵呵.

    最有意思的一次是,老师出的议论文,要求论点是"人吃饭是为了活着,
但活着却不只是为了吃饭".结果我的文章中,论点成了"人吃饭是为了活着,
人活着也是为了吃饭".哈哈.当时好象我是从最早部落首领,到部落征战的
目的等等举例论证,权力,控制,精神实现等都是最早以"吃饭"为内在推动力
的.所以,它们体现的还是吃饭.只不过是吃饭的内涵换到了更广阔的范围,
而且,由于时间推递,人们对最早的这种发展已经不了解了,教育行为使得其
默然接受了许多该问为什么的东西.
    这次作文,大概有大部分篇幅被老师用红笔整段整段划掉了,评语里老
师生气的说:胡说八道.呵呵,遗憾的是老师没对这种思考方式作出任何评价.

    大学里不将国文设为普修课实是中国悲哀.写作文的机会不多.由于平时
有空闲,便有时自己随笔,倒也有些情趣.

    再后来,再后来的后来,就是现在了.

    作文路说完了.收工.哈哈.





    





 





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记忆是相会的一种方式
忘记是自由的一种方式

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※ 修改:·MYID 於 04月02日00:05:22 修改本文·[FROM: 211.152.58.4]