Midnight 版 (精华区)

发信人: bency (陪我的傻傻慢慢老去), 信区: Midnight
标  题: [合集]代表最广大的同学对学校的建议
发信站: 哈工大紫丁香 (2004年04月05日00:32:30 星期一), 站内信件


────────────────────────────────────────
 fupeng (Hitfupeng)                   于 Sun Apr  4 13:12:55 2004 说道:

  本来认为大学是一个培养学生综合素质，全面打造人才的地方，可是大学过了大半，对
大学的教育不得不深思，对很多学生的心声不得不呼喊。
  1 考试制度。大学一直提倡素质教育，可反观大学的考试，却比高考更加的应试，三分
靠笔记，七分靠突击，上课的任务似乎只有应付老师的点名，记下考试的重点，只样的教
育怎么能培养高素质的人才？相反这样的成绩却成了衡量一个学生优秀与否的唯一标准，
是各种先进评比的唯一参考。
  2 老师的讲课方式。部分老师讲课方法死板，陈旧，已经是一个不容质疑的共识，那么
多学生逃课就是很好的说明，有时候真是自学效率会更高。
  3 动手能力的重视程度。各种实验作为考察课的出现，老师不重视，学生也敷衍，实验
课早已失去了它应有的意义。
   顺便说一下，食堂的管理，饭菜的质量也应该加强了。

────────────────────────────────────────
 yangyi (黑雪)                        于 Sun Apr  4 13:56:14 2004 说道:

支持
【 在 fupeng 的大作中提到: 】
:   本来认为大学是一个培养学生综合素质，全面打造人才的地方，可是大学过了大半..
: 大学的教育不得不深思，对很多学生的心声不得不呼喊。
:   1 考试制度。大学一直提倡素质教育，可反观大学的考试，却比高考更加的应试，..
: 靠笔记，七分靠突击，上课的任务似乎只有应付老师的点名，记下考试的重点，只样..
: 育怎么能培养高素质的人才？相反这样的成绩却成了衡量一个学生优秀与否的唯一标..
: 是各种先进评比的唯一参考。
:   2 老师的讲课方式。部分老师讲课方法死板，陈旧，已经是一个不容质疑的共识，..
: 多学生逃课就是很好的说明，有时候真是自学效率会更高。
:   3 动手能力的重视程度。各种实验作为考察课的出现，老师不重视，学生也敷衍，..
: 课早已失去了它应有的意义。
:    顺便说一下，食堂的管理，饭菜的质量也应该加强了。

────────────────────────────────────────
 oaeiu (oaeiu)                        于 Sun Apr  4 15:26:35 2004 说道:


应该向周计去抗议
或者陈智力（应该还是有时全的，不过可能没人哩你的，不然就不叫社会主义国家了）
学校也没办法

【 在 fupeng 的大作中提到: 】
:   本来认为大学是一个培养学生综合素质，全面打造人才的地方，可是大学过了大半..
: 大学的教育不得不深思，对很多学生的心声不得不呼喊。
:   1 考试制度。大学一直提倡素质教育，可反观大学的考试，却比高考更加的应试，..
: 靠笔记，七分靠突击，上课的任务似乎只有应付老师的点名，记下考试的重点，只样..
: 育怎么能培养高素质的人才？相反这样的成绩却成了衡量一个学生优秀与否的唯一标..
: 是各种先进评比的唯一参考。
:   2 老师的讲课方式。部分老师讲课方法死板，陈旧，已经是一个不容质疑的共识，..
: 多学生逃课就是很好的说明，有时候真是自学效率会更高。
:   3 动手能力的重视程度。各种实验作为考察课的出现，老师不重视，学生也敷衍，..
: 课早已失去了它应有的意义。
:    顺便说一下，食堂的管理，饭菜的质量也应该加强了。

--
 


海参崴离我们虽然很远，但她永远是我们的
　　　　　　　　                       　　　　　　　－－列宁


※ 来源:．哈工大紫丁香 bbs.hit.edu.cn [FROM: 202.118.239.80]

────────────────────────────────────────
 wuyong (ox)                          于 Sun Apr  4 15:40:54 2004 说道:


强烈支持！！！
楼主所言极是！！

────────────────────────────────────────
 greatbear (伟大的熊)                 于 Sun Apr  4 15:44:04 2004 说道:

有道理
其是大家都心知肚明

────────────────────────────────────────