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标  题: 争鸣:博导终身制，废除还是完善？(zz)
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争鸣:博导终身制，废除还是完善？

作者： 欧木华| 2005-11-30| 来源：新华网

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【内容提要】：笔者并不反对适当的引入竞争机制，但更重要的，还应该是完善终
身制，促进学术自由为目的。学术自由是学术的生命线。没有了学术自由，学术只
能是井底之蛙的学术，是近亲繁殖的学术，是死水一潭的学术，是权威打压新生力
量的学术。学术将不再是学术，它会成为某些人手中的面团，想怎么捏就怎么捏，
怎么捏有利就怎么捏。

    博导资格在北京大学将不再是终身制。北大研究生院副院长王仰麟今天透露，
北大在历史系、教育学院、中国经济研究中心和外国语学院英语语言文学专业进行
试点，实行不固定博导资格制。>>>全文阅读

    时下，在大学教育改革问题上，存在着一些“极端”思想，比如，有论者认为
“大学教授竞争上岗应该成为常态”，还有的主张要打破大学“铁饭碗”。这些思
想的提出旨在加强“竞争制”，让“优胜劣汰”的自然法则在大学里发挥作用。如
今北大的不固定博导资格制，正是“竞争制”指导下的产物。笔者以为，把“竞争
制”当法宝，是把大学当企业，这种以竞争为主，不及其余的做法，在理论和实践
上都是不利于学术进步的。

    笔者并不反对适当的引入竞争机制，但更重要的，还应该是完善终身制，促进
学术自由为目的。学术自由是学术的生命线。没有了学术自由，学术只能是井底之
蛙的学术，是近亲繁殖的学术，是死水一潭的学术，是权威打压新生力量的学术。
学术将不再是学术，它会成为某些人手中的面团，想怎么捏就怎么捏，怎么捏有利
就怎么捏。

    1940年，美国诞生了《关于学术自由与终身教席制原则的1940年声明》，该声
明确认了终身教席制的必要性，以保证学术自由不被权威和经济利益所左右。在日
本，大学教师也是终身制。近年来，虽然终身制在美国日本也引起过新的讨论，终
身制也有各种弊端，但不可否认，终身制对最重要的学术自由的保障是卓有成效的
，是强于其它制度的。

    竞争制不是万能钥匙，不是万金油。最信奉竞争的美国人在大学教授和大法官
这两种职业上之所以不彻底引入竞争机制，为的就是保证公正、公平和自由。教育
、学术不同于商品，不可能有整齐划一的标准。“如果博导指导的博士连续几年不
能正常毕业，学校将取消其博导资格。”，这种做法是不妥当的，西方的博导往往
擅长于启发学生，在大视野上引导学生，看重的是传授方法，而不是中国式的传授
知识为主。在这样博导手下学习的学生在中国，估计很难通过毕业答辩，难道这样
的博导就不是优秀博导？

    影响学生毕业的原因很多，有学生的，有导师的，还有权威压制等等原因，如
果将所有的原因都和博导资格挂勾，学术自由如何能保证？难免不会有博导为了保
住自己的资格而去迎合权威，而去贿赂实权人物。

    我们在教育和学术上提出了和世界接轨，这很好，完全的竞争制绝不是和世界
接轨，世界的大趋势还是以终身制为主。当然，终身制也是有弊端的，比如，容易
导致一些人丧失进取心。但不能一叶障目而不见森林。与其彻底废除终身制不如完
善终身制。以终身制为主，适当引入竞争，应该是完善竞争制的一个途径。 


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