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发信人: nlxd (穿过你的黑发的我的手), 信区: EduInfo
标  题: [转载] 改革我们的研究和教育制度(2)　　　　　　　　
发信站: 紫 丁 香 (Mon Jan 10 22:08:32 2000), 转信

【 以下文字转载自 Tsinghua 讨论区 】
【 原文由 lhqian 所发表 】
（一）在学科交叉的边缘上开展研究--个人看法 
1987年12月美国国家研究委员会（National Research Council，简称 
NRC）发布了Amundson报告。它促使美国着眼于化工行业的主体--传统化学 
工业的全球化，现在这些化工产品及化工过程正在向发展中国家转移。新产品不 
断开发出来，革新越来越快。化学工程师必须转向研究产品的开发和改良，而不 
仅仅集中在过程的改进。这就要求化学工程师必须学习更多的科学，至少了解两 
门以上的学科知识。通过在所谓的化学工程边缘上开展研究，美国化学工程师 
实现了Amundson报告所要求的变革。 
全球化使信息得以跨越国界，迅速地在全球传播，这在科学研究上可能表 
现得最为突出。研究必须是最高水平的，这样才能产生影响并创造效益。英国 
和其他国家的工业一样都可以利用世界上最好的研究成果，而不论该成果产生 
于何处。因此，当英国的化学工程研究不能满足新兴产业的需要时，他们当然 
地转而求助于美国学术界。 
我对英美两国科研教育体制都有很深入的了解，看到上述问题后，我决 
定带一队青年大学教师到美国大学里最好的几个化工系去访问，调查他们是 
如何开展化工研究的。无需解释为何要集中在最好的几所大学，因为样板当 
然应该选最高水平的。我们忽略了美国大学中存在的问题，因为这不是我们 
需要学习的。英国有几所大学可以而且必须达到世界最高水平，虽然不可能 
让英国所有的化工系都达到。 
英国的学术界仍然陶醉于五六十年代的全盛期，用成熟的、传统的化 
学工业来衡量研究者和他们的研究、思想，不能产生为增长最快的新兴产业 
所需的研究成果、博士毕业生或者专家。举例来说，这些新兴产业集中在消 
费品、新食品、药物释放系统的生产，新材料设计，以及掌握和使用复杂流 
体等。在这些由创新支配着的产业，工作机会增长最快，市场也增长得最快。 
化学工程现在必须着眼于产品设计和生产过程，解决怎样不断开发新 
产品，快速灵活地满足顾客需要的问题。许多产品永远也不会大规模生产，也 
就不需要放大。我们至少应掌握两门以上的学科知识。科学研究中我们要应用 
一种反向设计概念--从分析客户需要开始，然后是产品设计，进而过程设计， 
最后回答需要开展什么样的研究。这个概念我们将和科学家们一起讨论。我们 
化学工程师的角色就是以一种量化的方式将多学科综合起来，并化繁为简地将 
它们应用于科研工作。这正是美国化学工程师们一直在做的事。 
我先在北美大学里工作了12年，然后又在英国大学里工作近30年。对 
比两者，我发现英国拒绝改革，而美国欢迎改革。当今世界不断发展变化，我 
们必须认识到不断变化才是正常的，因此需要不断调整自己来适应新情况。站 
在学科发展的前沿确实会做得不那么完美，论证不那么充分，会承担更大的风 
险。但只要潜在收益足够高，冒风险就是值得的，不过要估计到失败，接受失 
败。为了有成功的机会，我们要担当失败的风险。在一个有风险的条件下开展 
研究，就可能犯错误，因此，我们需要尝试走多种不同的道路，这样才能成功。 
我们的研究需要有包容性、多样性和可操作性。 
我觉得最好从英国大学里挑选有前途的青年教师，组团赴美实地学习美国 
科研教育体制，因为这些青年教师没有成见、并且有足够的时间来转变自己的 
科研工作。非常幸运，英国工程与物理科学研究委员会( Engineering and 
Physical Science Research Council ，简称EPSRC) 采纳了我的建议，于是 
我们才得以访问美国大学里几乎所有值得访问的化工系。考察团成员都来自 
英国第一流的化工系（4级、5级和5星级），首先由系主任提名，再经进一 
步筛选。为加强生物化工分队的力量，由EPSRC推荐，我们增选了这方面的 
队员。 
在美国我们看到了另一个不同的世界。我们看到了有效的交叉学科研究 
资助制度，也听说了在跨越学科边界时的困难（我们现在正面临这些困难）。 
我们看到美国在以多学科交叉的方式培养博士。美国大学教师和我们一样面 
临许多问题：比如经费不足、课程过于专业化、教学负担过重、工作时间过 
长等，但他们看起来充满信心。他们在各自的岗位上觉得幸福，对自己的工 
作感到满意。他们乐观自信，事业成功而且报酬丰厚。 
 

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玉炉冰簟鸳鸯锦，粉融香汗流山枕。
外辘轳声，
敛眉含笑惊。
柳阴烟漠漠，低鬓蝉钗落。
须作一生拼，尽君今日欢。

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