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发信人: popstar (卖女孩的小火柴*将考研进行到底*), 信区: Exam
标  题: 第十三讲 阅读理解（二）阅读能力提高的途径 
发信站: 哈工大紫丁香 (Wed Jul 10 19:22:00 2002) , 转信


第十三讲 阅读理解（二）阅读能力提高的途径 
中国考试网　　2002-06-20 把它E-mail给我　　阅读次数：1047 
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　阅读理解在考研英语中具有重要作用，许多考生都曾问过这样一个问题，那就是如何提
高阅读理解能力，即考研阅读高分的对策是什么？答案是基本功+技巧，二者各占一半。阅
读的基本功是取得高分的重要保证，是战略问题，需要从长计议，做长期准备。通过大量
的阅读，增强语感，扩大知识面，尤其是英美文化背景，它是英语语言能力提高基础。相
比而言，阅读的技巧则是战术问题，所谓技巧就是通过分析试题的特点，摸清出题者的命
题规律和套路，抓住出题关键点，提高答题命中率。 
　　一般说来，阅读技巧包括判断生词词义、找主题句和中心思想，找衬托性细节，读信
号词，区别事实与见解，注意阅读深度等方面。这一讲，我们要在阅读基本功和基本技巧
方面分别以加讲解。 

（一）阅读基本功 

1．大量阅读，扩大知识面 

　　我们在前面讲过，考研阅读理解的短文涉及的知识面是很广的，其内容包括社会科学
、自然科学和人文科学各个领域的知识，其中尤以社会科学方面的文章居多，这就要求考
生必须对生活的各个层次有所了解，知识面要宽。我们可以把两种阅读情况进行一下对比
，一种是你对短文涉及的内容一知半解，或是根本一无所知，另一种是你对短文讲的内容
熟悉了解，甚至比它讲的知道得要多，结果势必是前一种情况下读起来很吃力，而后一种
读起来很通畅，很容易理解。 
比如，你具备金融方面的相关知识，那么当你在阅读时遇到“steering the economy to 
a soft landing”时，就会自然地理解为“控制经济软着陆”，而“interest rates”(利
率)，“inflation”（通货膨胀）这类词也就不会成为你阅读时的障碍了。如果你熟悉网
络，你会在看到“three-D space”(三维空间)，“superhighway”(信息高速)这类词时，
就能迅速地反应出其意思。因此，考生要做好阅读理解，不仅要能够分析文章的语言特点
，而且要注意扩大阅读量和知识面，积累各种知识，这对提高阅读速度，增进理解，答好
试题是极为有益的。在考研的长期作战准备中，考生最好能养成每天坚持两个小时英语阅
读的习惯，阅读速度应达到每分钟100词以上，阅读内容可以选取英美出版的杂志、期刊和
文学作品，如《时代周刊》(Times)和《商业周刊》（Businessweek）。如果难度太大，也
可选取国内出版的《中国日报》（China Daily）或《二十一世纪》（21st Century）。这
些出版物的英文水平较高，而且多是具有时效性，信息量大的文章）。这样长期下去，不
仅能获取大量信息，而且有助于提高英语能力，效果会很明显。此外，阅读汉语文章也是
获得信息的好办法。 

（2）学习英美文化知识，特别是了解美国的社会和文化 

　　考研阅读理解的材料全部来自英语国家文献资料，其中美国文献是阅读材料的主要来
源。从文章内容看，过去6年的考题中，至少有18篇是关于美国文化或用美国英语写成的，
占56%。这就说明，如果没有对当前英语世界文化的足够了解，就会影响阅读速度和理解深
度，假设你对美国的政治经济、社会问题、历史宗教、教育制度，人们的生活方式、休闲
娱乐、运动项目、购物习惯了解甚少，那么你就很难理解好与生活密切相关的语言。反之
，倘若你对表层的社会现象以外还了解美国社会的文化传统和人们的思维方式，那么你在
读英语文章时，就可以迅速深入的理解其语言本身及其要表达的思想，因此学习英美文化
知识是完全必要且有益的。当然，这也是一个长期积累的过程，需要通过大量阅读，才能
实现量变到质变的飞跃。 

二）阅读的基本技巧 

　　阅读技巧的掌握决定着考生能否在考场上发挥出自己的最佳水平，取得最佳成绩，而
阅读技巧的训练是在考生平时做阅读试题时就应该注意到的。 

（1）把握英语文章的结构特点 
　　作者写文章，是为了把思想通过段落表达出来，而读者读文章，是为了从段落中获取
这些思想，为了把意思表达清楚，作者必须遵循基本的写作原则，所以，如果考生能掌握
文章的篇章结构，顺着文章的脉络去阅读，速度会更快，理解会更深，做题的准确率也会
更高。 

　　掌握文章的结构特点主要在于掌握以下几个方面： 

A．抓住中心思想（main idea） 

　　中心思想是一个段落、一篇文章的主旨和大意，找出中心思想是提高阅读理解能力的
第一步，也是最基本的一项技能，那么怎样找中心思想呢？一般来说，中心思想常用主题
句（topic sentence）表现出来，主题句会出现在文章或段落的开头处、结尾处，或是中
间，有时既在开头出现，又在结尾处的总结或结论中重复出现,但是70%—90%的主题句是在
文章或段落开头的。当然，有时候作者也许不便于给你提供主题句，那么，你就必须学会
从细节或组织中推测，判断出文章的中心所在，不管是通过主题句明确表述出来，还是隐
含在文章中。要记住中心思想就像是一把雨伞，它含盖了所有的细节，是各个细节内在联
系的总结，所以找中心思想时，要把注意力集中在各层思想之间的关系上，看文章的整体
，不要被个别零碎的“单词”绊倒。找中心思想是提高阅读速度和理解能力的关键，因为
一旦你的脑子里有了文章的中心，你就能看清部分（细节）和整体（中心思想）的关系，
看出文章的脉络，这样就会越读越明白，不会只见树木，不见森林，所以面对一篇短文，
先不要急着做题，而要先找出中心思想。我们来看1997年的一篇阅读文章。 

　　A report consistently brought back by visitor to the US is how friendly, c
ourteous, and helpful most Americans were to them. To be fair, this observatio
n is also frequently made of Canadians, and should best be considered North Am
erican. There are, of course, exceptions, small-minded officials, rude waiters
, and ill-mannered tax drivers are hardly unknown in the US. Yet it is an obse
rvation made so frequently that it deserves comment... 

　　这篇文章共有五段:第一段第一句“A report consistently brought back by visit
ors to the US is how friendly, courteous, and helpful most Americans were to t
hem.”就把全文的中心思想提出来了。因此这句话是第一段也是全文的主题句，明确了文
章的中心思想就会发现，以后的四段都是以这一主题为中心展开说明的。第二段、第三段
追溯了美国人好客的历史，并因此说明了这一传统的由来，第四段说这一传统在当今仍然
盛行。最后一段的最后一句“Yet, being friendly is a virtue that many Americans 
valve highly and expect from both neighbors and strangers.” 指出好客在美国被认
为是道德高尚的象征，进一步印证文章的中心思想。 

B．找衬托性细节（inputting details） 

　　找到文章的中心思想之后，下一步就要找支持中心思想的衬托性细节了。一般来说，
每个段落或文章都要有一些建立在中心思想之上并帮助将中心思想表达清楚的细节。如果
我们把中心思想比作建楼的钢筋，那么这些细节就是砖瓦，它们都是段落和文章不可缺少
的部分。怎样找衬托性细节？首先要弄清衬托性细节的形式。细节会以多种形式出现，例
如举例，解释，描述，定义，对比，比较，例外，类比，比喻（明喻，暗喻）等。其次，
衬托性细节是用来支持中心思想的，所以你不但要能分清中心与细节，还要能看出细节是
怎么衬托中心的，中心思想通常用一个句子表述，但是一个句子无法讲明一个完整的故事
，所以，掌握了细节，才能抓住作者给出的完整画面。我们看1999年的一篇阅读文章： 
It’s a rough world out there. Stop outside and you could break a leg slopping
 on your doormat, light up the score and you could burn down the house. Luckil
y, if the doormat or stove failed to warn of coming disaster, a successful law
suit night compensate you for your troubles. Or so the thinking has gone since
 the early 1980s, when juries began holding more companies liable for their cu
stomers’ misfortunes. 

　　这是短文的第一段，从该段的最后两句可以总结出，本段的中心是在法律上，许多生
产厂家要为因未提醒顾客使用其产品可能造成的伤害而要对顾客伤亡进行赔偿，而开头的
两个例子，则是衬托性细节，它们引出了段落的中心。 

C．读信号词（signals ） 

　　阅读时，我们是在追随作者的思路，如果你善于发现并利用文中的信号，就可以更好
地理解文章的脉络，这就是信号词的作用。 

　　常见的信号词有： 
　　顺承信号词：and, also, furthermore, likewise, in addition to, moreover, fi
rst, second, third. 这类信号词通常暗示前后两个部分之间内容相近，相辅相承。 
　　示例（1987）The Olympian athletic festival held every four years in honour
 of Zeus, king of the Olympia Gods, eventually lost its local character, becam
e first a national event and then, after the rules against foreign competitors
 had been abolished, international. 

　　转折信号词： 
　　这类信号词一般指两个部分之间内容相反，相互对立。 
　　示例：（1985）The replacement of man by machine has not led to unemploymen
t. On the contrary, the total numbers engaged in the textile industry have con
tinued to rise. 

　　总结信息词：in conclusion, finally, in short, in summary, to sum up, in a 
word.这类词表明作者要总结的话。 
　　示例：Everything you have heard indicates that the situation is serious. I
n short, we are facing a crisis. 

　　结果信息词：consequently, generally speaking, thus, therefore, as a result
, accordingly, so.这类词表明其前后部分的因果关系。 
　　示例：Time is money, therefore you'd better get to work. 

　　其他信息词还有： 
　　表示比较：similarly, equally, like, in the same way; 
　　表示例证：for example, for instance. 

　　抓住这些结构词，可以掌握文章的走向。文章的脉络通常有以下几种： 
1.一般到具体：首段作总体说明，然后在各段中分别论述某一观点； 
2.具体到一般：前面几段分别论述，最后总结； 
3.按时间顺序：按时间发展的先后说明； 
4.对比：通过对比两事物的异同展开。 

第十三讲 阅读理解（二）阅读能力提高的途泾(6月第一周）--（三） 
中国考试网　　2001-11-01 把它E-mail给我　　阅读次数：870 
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（2）如何判断生词词义 

　　阅读理解的一大忌就是要弄懂每一个词的意思，因为这样不但不合算，而且不现实。
由于考生词汇量、考试时间都是有限的，所以不可能把文章中的所有词汇都弄清楚，同时
这样做也是不必要的。因为有些生词并不影响对整体意思的理解。当然，这并不是说遇到
生词时就可以跳过去，大纲要求考生能判断出大纲附表以外的某些词汇，事实上对生词的
理解是阅读技能之一。一般说来，我们可以从以下几方面判断生词的意思： 

A． 构词法分析词义 

　　许多看起来很长的英语生词只不过是一些常用前缀(prefix)、词根（root）和后缀（
suffix）组合而成的。例如： 
prefix+root-----non+sense=nonsense； 
root+suffix-----use+ful=useful; 
prefix+root+suffix-----un+confor+table=unconfortable 
　　所以，掌握一些常用前缀和后缀的意思，可以帮助我们分析生词词义。 
例如；en前缀表示”便”，rich-enrich,large-enlarge. 
1991-passage 1中有enrage一词。 rage指发怒,enrage就是使发怒。再比如前缀in-,dis-
,un-表示否定。1997-passage 1中有incurably一词。cure治疗，curable可治疗的，cura
bly可治地,incurably就是指不可治地。1998-passage 2中有disjunction一词，junction
交合处,disjunction可理解为脱节，反差。这里，我们举一些常用的前缀、后缀和词根的
例子。 

1.root meaning examples 

ann year annual anniversary 

aud hear auditorium audible 

bio life biography biochemistry 

tele far telescope television 

vis see visible 


2. prefix meaning examples 

un,non, not. unopened nonprofit 

dis,in not. dishonest inactive 

re again,back return 

pre before predict 

inter between interactive 

Trans across transcontinental 

Pro 1.forward propel 


2.inplace of pronoun 


3.infavour of pro-American 

ex 1.out of exit 


2.former ex-president 

super above superman 

anti against anti-war 

post after post-war 

counter opposite counterspy 

multi many multicoloured 

hemi half hemisphere 

bi two bicycle 

Suffix Function Examples 


1.-able,-ant 形象词后缀 comfortable Important 

-ful, -ish cheerful, selfish 

-ive,-less active, careless 


2.-ance,-ness 名词后缀 different, illness 

-ment,-or,-er argument, farmer 

-ion,-ship friendship, preparation 


3.-en 动词后缀 widen, beautify 

-ify, -ize modernize 


4.-ly-merel, 副词后缀 simply, backward 

-wise clockwise. 

BB.合成词的词义，由两个普通单词合成的词，可以根据两个词的本义去猜组合词的词义，
例如： 

1992-passage1 give –and-take相互礼让 

1998-passage3 child-bearing 生孩子的 

1996-passage 1 tight-lipped 不随意说话的。 


C.根据上下文的线索猜词义。 

线索1 解释:有时作者知道一个词对于读者来说是陌生或不熟悉的，因此他会在句中给出该
词的解释。 

例1.1998-passage5. 

In general, continuous exposure to sounds Of over 80 decibels (a measure of th
e loudness of sound) can be considered chargerous ( 解释在括号中。) 

例2.1992-passage 2 

Accountability isn’t hald to define, It means that every person is responsibl
e for his on her actions and liable for their consequences (用means解释) 

例3.1994-passage 4. 

The researchers made greet progress in the early 1970s..when they discovered t
hat oncogenes, which are cancer-causing genes(基因),are inactive in normal cel
ls(特定义从句解释). 

例4.1991-passage2. 

the period of adolescence, i.e, the period between childhood and adulthood ,ma
y be long or short, depending on social expectations and on society’s definit
ion as to what constitutes maturity and adulthood（用i.e解释） 

线原2 重述: 重述与解释类似： 

　　比如：I am a resolute man, once I set up a goal, I won't give it up easily
 ,后一句话是上一句的重述既解释. 

线索3 常识:有时，用你的经验或常识就可猜出有些词的意思。 

　　　　比如： The door was so low that I hit my head on the lintel. 显然，lin
tel指的是一门课。 

线索4 例子：例子可以先给你提供线索，理解不熟悉的词。 

　　例如：she is studying glaucoma and other diseases of the eye 可见，glaucom
a是眼病的一种。 

线索5 比较：我们把两样东西进行比较时，通常是为了看出它们的相似之处，所以句中的
比较可以帮我们猜出词义。 

　　例如：The hot-air balloon took off, It was as buoyant in the air as a cork
 in water.句子中说热气球象软木在水中漂着一样在空中。buoyant指的是飘动着。 

线索6 对比：和比较一样 ，对比表明两样事物的差异，同样可以成为判断词义的线索。 


　　例如: Jane was talking with of others while Betty remained reticent all th
e time. while表明其前后两部分是对比关系，与Jane与人攀谈相比,reticent就是Betty的
沉默了. 

线索7 相关信息:把上下文中的相关信息拼凑起来，也可以帮你猜词义。 

　　例如“she went to school for 12 years and she can’t write a sentence?” s
he asked they made an illiterate out of my daughter!. 从前一句的问话中可以看出
，illiterate可以表示一个上了十二年学还写不成句子的孩子，这个词的词义就是指文盲
了。 

　　对考研考生来说，在阅读中总会遇到不认识的词，因为这是命题者故意设下的难度，
所以考生必须学会和生词打交道的方法，如果生词的词义不影响理解，就顺势读下去，如
果该词义影响到整体理解，就要根据语境推测出一个合理的词义。 

(3)注意阅读速度，在规定的时间内阅读。 

　　阅读速度是阅读能力的一个指标，在考研这种有时间限制的考试中，快速阅读可以节
省时间给别的题型或检查已做题目，但是这并不是说考生要能一目十行，读得越快越好，
事实上，考研阅读重在理解基础上的速度，因为目的是在准确地回答阅读理解题目，如果
只图读得快，却对文章的内容不知所云，这种速度是毫无用处的，此外，以往快速阅读中
的略读(skinning)和扫读(scanning)也不大适用于考研阅读，因为它们是用来寻找重点词
，关键句或特定资料的，对于考研考生来说，要解决速度与准确性之间的矛盾，需要在平
时训练中注意阅读速度即脑子里要有时间概念，但不宜过分强调速度。首先，考生要克服
掉一些影响速度的不良习惯，如“一指读”，即用手指、笔指着文章，一个词一个词地读
；“头读”即头部跟着每行摇动，“出声读”即读文章时必须把文字读出来才能理解，而
不是直接将文字转化成意思译读，即要把每个词，短语或句子翻译成汉语理解，这些习惯
都会影响阅读速度。其次，考生在平时阅读迅练时，应该要求自己在规定的时间内完成一
定量的任务，不要在某一题目上过多地浪费时间，这样可以培养考生在考试中，合理分配
时间。再者，考生应养成较好的阅读习惯，例如阅读时要把视线集中在句中，避免眼球的
左右移动，还要注意按照句群（thoughtgmoup）来读，不要一字一字地读，这些习惯有助
于提高速度。 
 




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