Flyingoverseas 版 (精华区)

发信人: Roe (Roe), 信区: Flyingoverseas
标  题: 恐怖的国外学习生活（转载）
发信站: 哈工大紫丁香 (2001年10月08日21:23:29 星期一), 站内信件

发信人: relaxor99 (顿悟之于五月), 信区: AdvancedEdu
标  题: A post
发信站: BBS 水木清华站 (Sat Sep 30 11:15:01 2000)
 
看到这位仁兄的贴子,觉得的确化了功夫写的。
我现在正在MIT读书。清华我待了7年。我也来说说我的一写感受。
清华和MIT的差距不是一星半点的了。美国人在研究生教育方面自有其成功的道理。
我这学期只选了两门博士核心课和一门英语。可已经累死我了。我在清华的时候一学期
曾在期末连考11门，而且基本都是95左右。可在MIT，这两课可是要我的命了。一周总共
才7个小时的课(27CREDITS)。可我几乎要用全部的时间进去。每天晚上1点才回宿舍，一
大早有得出去。一门课的4个问题，四个大陆学生化了几天做出了2题的一部分。考试的
平均分据说40不到。另一门出了17页的题目，分LEVEL1，2，3。LEVEL2我就开始不行了
。这不答案都发下来了，我还没来得及看，就收到新的EMAIL，信里高兴的说，我又给大
家出题目了，到何处下载。
教授很严谨，对于学术问题，一般都极乐意回答。上课的时候可以自由打断老师的讲课
，提出问题。而老师会佷高兴的解答。
清华的一个师兄，也是我在MIT的师兄，昨天做SEMINAR。导师和另一个教授穷追不舍，
下面的同事也毫不留情，一阵问题袭来。我在下面都觉得紧张。日子难过啊！


在清华，读研对于干活而不是科研，而在这儿老板第一句就是IDEA！
因为CALTECH太苦，选了MIT。还是STANFORD好啊。我都想TRANSFER了。想一想真该去CA
MBRIDGE。3年就博士到手了，何苦在MIT折腾。此路漫漫无绝期。
发信人: aroma (一剑飘香), 信区: THU
标　题: [转载] 看我批一下:::Re: 清华是中国的MIT吗？[转]
发信站: The unknown SPACE (Thu Sep 21 13:10:19 2000), 转信
【 以下文字转载自 PKU 讨论区 】
【 原文由 simonny 所发表 】
我并不想说清华如何,之说一下看法
【 在 xiaoxiaoma (再也不上网乐) 的大作中提到: 】
: 清华是中国的MIT吗？
: 转自新中网
: 　　清华本科5年，和许多同志们一样为着一个闯荡世界的梦想苦苦
: 努力，98年终于在历尽千辛万苦之后，踏上北美大陆。这两年来当真
: 是感慨万千，清华的学习生活我算是深有体会，而北美大学的学习生
: 活我也可以算是领会了个中滋味。相信国内的许多好学上进的DDMM们
: 还处在一种梦想和憧憬的阶段，如我两年前一样，在这里我穷一己之
: 力，希望能作一比较和介绍，让大家在国门之内能够了解到清华与北
: 美的学习生活之同之异与差。 切入点我选择的是中国和美国的名牌
: 老大:清华和MIT。
: 　　从生源上讲，美国没有那个学校可以把全国各省的理科状元和前
美国学校可是招各个国家的前N名


: 十名大半收入囊中。MIT虽然始终在理工科方面独占鳌头，但是加州
: 理工学院、Stanford、Berkeley等名校并不逊色太多。像Stanford更
: 是以地处硅谷、生产杨致远型的资本家而独具吸引力。
: 　　从优秀学生的聚集程度上讲，大概MIT加上Stanford都不足以与
: 清华一拼。我所在的大学在美国数二流之列，工程院排名在十几左右
: 。出国前我对朋友说，美国二流大学学生的数理功底不会太好，课程
: 大概不敢开得太难，中国学生的困难大概还在语言上。到这里发现三
: 句话说错了两句。
: 　　TOEFL和GRE毕竟没白考，上课能听懂百分之八九十。本来用于录
: 老师讲课内容的单放机只带了一次，也没开录，后来再也没带过。阅
: 读课文也没有太多的困难(哪有GRE歪词那么多)。美国学生实在是
: 基础差，又不用功，一百分的作业得不到五十分的一般都是美国人。
: （日本、印尼等其他国家人的英文名字读起来可没有美国人的那么顺
: ）。但是，这里的课程负担可实在是不轻松，一般来说，选三门课上
: 是标准（不少人只敢选两门）；能上四门课的人堪称不同凡响；五门
: 课？最好不要想。
: 　　我在这里的第一学期上了一门叫<计算机系统设计>得本科课程
: ，其辛苦程度真实一言难尽。十五个星期内交了十次作业，作了六次
: 课程设计。有的设计还分几个部分，分开交设计报告。所以设计报告
: 大概也交了有十次左右。最恐怖的是有一次，十天内要交六份作业或
: 设计报告，而且当时正值其他几门课正在期中考试。抱怨是没有用的
: ，老师说："我很抱歉。但这门课很重要，请大家不停的工作。"学生


: 从一般的逻辑时序电路开始设计（数电都已忘得差不多了）；核心是
: 自行设计"麻雀虽小五脏俱全"得ALU，单指令周期CPU（single cycle
: CPU）；多指令CPU（Multi-cycle
: CPU）；以直到最后实现流水线（pipe line）32位MIPS CPU和Cache
: 。一门课下来，所有与计算机CPU有关的知识全部融会贯通。硬件设
: 计水平也有了很大提高（就是太累）。
: 　　在清华的本科课程中实在找不到这样一门如此实在的集理论实践
: 于一体的课程。计算机系的TEC-II型试验计算机几经是全国独家了，
: 但是试验安排并没有触及核心（TEC-II机是微指令时的计算机）。缺
: 乏动手设计环节是学生对CPU原理的了解比较肤浅。
: 　　当初我作微指令实验时曾由茅塞顿开的感觉，但是现在才发现远
: 远不够。至于全校性选修课《微机原理》的水平就不用说了，至今我
: 想起老师的一句话还有些心痛--"学通了八位机，十六位机、三十二
: 位机的原理是一样的"，MIPS怎么可能和十六位CPU相提并论？在Stan
: ford，本科生也有相似的计算机系统设计课程，但是要求学生用VHDL
: 语言（当今IC设计标准语言）实现，清华的本科生由几个会用VHDL？
: 在清华曾上过《操作系统》这门课，要在Linux基础上作四个project
: ，六个人一组，可以期末一起交。我在计算机系的同学直到期末前两
: 三周仍叫我不必惊慌，说最后一两周内定会有牛人做出来，大家都可
: 以搭车。我在这里的情况则不同，也是四个project，三个人一组，
: 每三周交一个project。如相似之处过多，当即受到质询，处罚办法
: 抄者被抄者各扣50分（满分100），被罚者早有先例。交作业时间是


: 某个周日晚11点59分59秒，网上交作业，半秒钟也不许拖延，到时间
: 传输停止工作，谁也交不成。所以大家只有坐下来勇敢的面对困难。
: 　　其实，三个星期短得不合理，因为第二个星期与Project相关的
: 课程才讲完。唯一的方法就是熬夜--第三个星期，从晚上九点到凌晨
: 两三点，公共机房的数十台工作站前座无虚席，几乎每个人都要连续
: 熬夜；凌晨三点有人开始支撑不住，而熬到六七点的也不乏其人。教
: 师在上第一节课时曾展示过一块白布，上书"我宣布投降"和几十人的
: 签名。这份由败在Project手下的学生赠送的礼物被老师悬挂在办公
: 室的墙上。而我对这门课的感觉只有一句：我开始明白操作在清华，
: 计算机系的《操作系统》和《计算机原理》是体现了其应有的份量的
: 。
: 　　我曾上过某系的《图像处理》，答疑时发现老师对(AB)'=B'A'都
: 不大清楚，其上课的水平可想而知。我在这里上的《图像处理》作的
: 设计中第二难的是简单的OCR（就是清华电子系搞的 Optical
: Character Recognition）；第一难的Texture Recogniton据TA讲十
: 几年中从未有人 做出来。我不禁想问问那位MIT毕业的教授：这真是
: 要我们作的作业吗？不过教授早有说法：前几年我这门课开的比较难
: ，学生很痛苦，今年我降低了难度……可以说，只要不是纯理论的课
: 程（如微积分、信号与系统），清华课程的份量、内容丰富程度、效
: 果都不如美国的一流名校（乃以二流引申一流所得结论）。
: 　　再有像美国的VLSI设计课程在清华很难找到其应有的设计实践效
: 果。这里的VLSI设计课程上到深处，学生就可以做出实实在在的ASIC


: 芯片，然后拿着自己的设计去硅谷或别处工作面试，说："这是我作
: 的东西。"清华大概没有真正的"企业级"集成电路设计试验课程--这
: 也不奇怪，全中国现在都在作板子而不是"片子"。美国大学的教授对
: 授课的认真程度有高下之分，但任何教授都不允许抄袭。这一点我在
: 前面已经提到了一些。有一个教授的话很据代表性："发现抄袭很难
: ；但我会竭尽全力。"
: 　　另一个共同特点是他们上课一般不会沉闷的让你想睡觉。它们的
: 幽默虽不像新东方的宋昊那么多，但是往往恰到好处：比如一个教授
: 说"有的黑客只是看一看，就像女人逛商场"；有一个教授每当学生回
: 答出一个较难的问题时就赠送一美元；一次课堂上学生回答问题时说
: "这要看实际情况（Itdepends）"，教授对大家说"怎么像政客说的话
: "……总之，这里你一般碰不到在清华常见的"面苹果"老师。比较认
: 真的教授的责任心是令人钦佩的。一个教授在学生课程最重的时候，
: 把家中的电话留给学生，告诉学生说晚十点前可以打电话请教。我有
: 一个同学修一门课，最后一个Project做到半夜三点时完工，大呼轻
: 松之余上网解闷，发现一封新的E-mail，原来授课老师也工作到半夜
: 三点，有设计了一个新的Project叫学生作。
: 　　再比如说美国教职人员活着很不轻松，一般没有国家投入这一说
: 。如果自己不能做出成果拿到企业界的资助，处境就会相当艰难。助
: 理教授（assistant
: professor）升副教授可不像国内这么容易。在princeton，五年内拿
: 不到终身职位（tensure）就请 砥谈亲 人。Princeton大多助理教授


: 都是这种命运。我所在的学校化学系的一个教授就是被princeton轰
: 出来的，现在已经是某个领域中的带头老大一级的人物了（天啊，pr
: inceton也太横了吧）。像这种人，Princeton 又会利用其巨大的名
: 望、优厚的待遇和良好的研究条件把人吸引回来。
: 　　前几天和国内同学联系，听说一个现在是直博生的本科同学一学
: 期要修九门课，下学期则专门为老板出差。另一个硕士生一学期中半
: 学期旷课为导师出差。首先以美国的课程标准，这样做大概死定了；
: 其次，美国教授一般会让自己的学生多参加研究工作而不是做重复性
: 项目。美国的博士生一般有一个资格考试，在硕士期将近结束时进行
: 。形式时提出一个新兴课题，摆出方案，由五人评议小组审核课题的
: 新颖程度，意义和方案可行性等。通过资格考试，你才可以在这个课
: 题上开始你的论文研究。如果评议期间有人就同一课题发表了阶段性
: 研究成果，你就必须修改课题甚至从头再来（作一次要看遍所有相关
: 论文，还要做准备性的研究，要半年多时间呢，全废了可够点背的）
: 。准备资格考试过程中还要修课呢，谁有时间出差？好多教授都让学
: 生全心准备资格考试。
: 　　这种考试算轻松的，UCLA和加州理工学院的化学系博士资格考试
: 有这么一项：几个教授从某篇新发表的文章中（博士生大概还读不到
: 或并不在专项领域内）提取课题，让博士生在两三天内提出解决方案
: （人家可是作了好几个月才发表文章），以此测验学生对前沿研究的
: 敏锐程度。这种考试有时一个通过的也没有。合格标准是十次中必须
: 通过四到五次，过不了就对博士梦说永别吧。导师也许会帮助说话，


: 但是像加州理工学院明确规定，百分之二十左右的博士生再优秀也拿
: 不到博士，我可知道一个北大生物系的女生berkeley苦战四年，最终
: 落马，现在硅谷某生物公司工作，年薪两万多（这点钱在物价飞涨的
: 硅谷可不太好混）。
: 　　据说，加州理工学院六年博士毕业者就是天才，MIT有些博士生
: 则耗时九年。清华的博士水平是很高的，但有时导师会让学生不用参
: 加自己开的课的考试，有时会在该做论文研究时让你出差，然后再想
: 办法让你的论文不战而胜…… 操作系统》这门课的MIPS模拟平台和
: 基础代码（不是Linux或MINIX）是由berkeley的一位教授设计的，现
: 在为多个大学采用。值得注意的是这是一个非盈利的项目，对于这位
: 教授的升迁和获取工业界的资助也没有任何帮助，而且不知耗费这个
: 教授多少可用来做项目赚钱的时间.本文写到此处，我不禁怀疑自己
: 太悲观或是忘本，TG期间我也是靠课程轻松和抄兄弟们的作业才挺过
: 来的。但我清楚，即使像VLSI这样的硬件抛开不说，清华的课程管理
: 决不能与MIT相比，也许六十年代是可以的。每一个清华人在海外都
: 享受着清华两字所带来的荣耀，我衷心希望清华成为一个让平庸者却
: 步，让挑战者兴奋，让优秀者更优秀的世界级学府；而不是只靠名气
: 招揽人才却只提供平庸的教育。这才是我写本文的初衷。
 
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