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标  题: GRE逻辑机考最新趋势与学习方法
发信站: 哈工大紫丁香 (2001年07月30日23:56:58 星期一), 站内信件

GRE逻辑机考最新趋势与学习方法
　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作者：北京新东方学校　　钱永强
要点：
　　1. 机考GRE各地题库完全一样，考过的题占20%，新出的题占80%。
　　2. 加试逻辑的比例较大，因为ETS在不断地测试新的逻辑题型（但都以失败告终）
。
　　3. 逻辑难度的加大主要在于阅读。
　　4. 解分析推理题的着眼点：元素、位置。
　　5. No.2 和 No.3 中的逻辑题难度较后来的笔试题大，和现在机考题的难度相当。

　　6. 关于LSAT逻辑题：建议文科的同学用它练习逻辑思维，但应在考试前2个月之前
，因为思维的特点与GRE不同；理科的同学可以用它练习对于题目的阅读。
　　7. 阅读是一切题目的基础，也是考试中心理素质的基础。
　　8. 解逻辑题在于熟练，应按自己的解题方法把所有的分析题至少做上两遍。可把第
一遍读不懂的条件挑出来，翻译成中文。对于难的单题应能做到自己把道理讲得清晰明
白，而不只是知道大概。
概述
　　提高逻辑能力不可能在一节课内解决，因此本讲座重在分析ETS出题思路，机考数学
逻辑的出题趋势。 机考是自适应考试，基于考生的反应。目前，中国、美国各地题库是
一样。老题占２０％，新题占８０％，也就是说每做五题有一题是以前学过的。1999年
时新老题比例是是三七开，现在为二八开。 逻辑传统上一向被轻视，曾经很多学校对语
文、数学提出特殊要求，而不对逻辑作出特殊要求。ETS想使逻辑考得有意义，因而机试
典型特点是逻辑加试比例要高。然而ETS不断想加新题型的试验均以失败告终。机考有一
种最新趋势是题型没有方法做大的变动，而是换了一种反向的考法。分析题是把排列模
式给出，让考生总结条件。
下面按照GRE逻辑考试中的两种题型：分析推理题与逻辑推理题（即单题）分别介绍。
分析题
　　经与出题人讨论得知，在GRE已出过的题中有一些是自相矛盾的，不严谨的。由于分
析题，好几个条件中会导致好几百种结果，可能性非常多。 ETS为避免出现此类错误便
趋向采取保守的角度，框架型地出题，在出某一种题的时候，必然把这种题的框架结构
定下来。从这一结构中出题。90－94考题，明显在几种结构中出题，有固定规律的。
　　举例：六个元素排位，常常在第四、五个位置固定个元素。 有人说，机考后条件越
来越多，其实条件越多，限制越窄，可能性越少。现在机考不是在推理上难度增大，而
是条件的增多使阅读难度的增大。 分析题可分为排列、分组，选择和规则等题型。解题
时首先在纸上画出图表，所有的解题在此图表上进行。所谓隐含条件的推理不存在一个
必然的推理过程，而是一个条件填充过程。如何寻找框架性条件，框架性条件是确定性
的条件。 分组是极简单的题，GRE乐此不疲地考七人分两组考了10几年。分组题一出现
if条件，往往会给出一定的限制，构成一个第一组第二组的关系。否则是给出"填坑"关
系。
　　举例：1995,10月。 分组有另外一种框架条件是选择性框架条件。
　　举例：历史上最难的分组题在1992,4。在解题时主要原则是把架子看清楚。 选择性
的框架最典型，有些是绝对的条件。选择性条件无处不在，能分成两种情况的框架是最
好的，至多是三种情况的框架，如果四个以上，就不用再找了。一开始不要推，解题不
是一个推理过程，而是一个自然而然的划线过程。
　　GRE逻辑中不管什么题都是在考两种感觉：位置感、元素感。
　　举例：条件一：Ａ入选，Ｂ一定不入选， 条件二：或ＣＤ有一个入选，就可得到两
者同时入选。首先考虑选谁一定入，谁一定不入。元素想不通，马上转选位置。任何情
况下，两个元素在绑一起，比一个元素要重要。所有问题从两个角度考虑。考虑某在某
位如果路走死，就考虑某位有谁。GRE的中心在于条件的灵活使用，而这是可以通过练习
达到的。 如果分析推理题做不好，可把教材中出现的条件一个个记下来进行分析。每个
条件最多１只有三个以下的用法。 解分析题从宏观角度是对对大局的认识，框架的认识
；从微观角度是对每个条件的具体使用方法的灵活运用。 分析推理的考到最后就在于题
干、条件读没读懂。说到最后就是阅读问题。如果阅读提高了，这些解题都是雕虫小技
。GRE最终考的是阅读，要把GRE考好，阅读能力的提高至关重要。读不懂就毫无方法。
 新东方的老师带给考生就是省时间与答疑。各种解难题技巧，并无用处，不是考生要学
的。在任何情况下都适用的解题方法，一种分析解题的思路才是考生需要的。
逻辑的学习方法：
　　１把GRE所有的题解两遍，以自己的方法，以自己的水平为标志。
　　２把所有GRE中一遍读不懂的条件，抄下来翻成中文。把条件搞清楚。
　　３尽管GRE有变难的趋势，由于GRE难度无论如何赶不上ＬＳＡＴ。理科生不用练习
。文科生，考前两个月练习。最后还是用GRE题。LSAT的题与GRE题并不直接相关，但文
科生用更难的题练习逻辑思维的能力。对于理科生就是练习阅读能力。
　　４考虑从位置与元素的轮换，对条件的把握，对大局的分析。把题分好类，整体地
分析。做题时就老老实实地推，不要想用什么好方法推，就用笨方法推。如何使笨方法
做得更快。自己解题方法的提炼。
单题
　　逻辑单题是最无聊的考试。思路十分固定，变不出什么新花样，考题的局限性很强
。 错误答案是瞎编的，长相就是固定的。比如递进推理，按常识往前了一步，老在惯性
思维处"黑"你，这是ETS出题的根基所在。让你根据你常识的判断觉得应该是这样，实际
上未必是这样的。
　　 举例：如北大西洋虾的题。 逻辑性语言题，鸡蛋沙拉题。找出推理的两句话进行
分析。支持、反对都针对两句话。 反对重心在前，支持重心在后。 解释现象题完全就
是考阅读。 数据假象是固定花招：见到数字就有陷阱。
　　举例：法官对女性存在性别岐视不对，他判的案80%是对女性有利的，事实上90%的
案件是对女性有利的。对此GRE考得乐此不废 推理题考得特别多包括指出逻辑推理的错
误，大多考的是逆否命题的是否成立。
举例：音乐会的题。现在的难点集中于，对充分、必要条件的充分认识。 从历史上而言
，No２、No３的题是GRE刚转成标准化考试的题。一开始出现很多难题。No４以后就是正
规了。此后难度逐步下降，1993年4月是个转折点，逻辑题的阅读难度增大，1994年考得
最难，1995年起难度一度下降。97、98年又开始上升，现在机考难度追上了No。逻辑考
不倒中国人，印度人。GRE每年满分100至200人，新东方也就10人，印度考生分最高，中
国考生第三。基于这种压力，自然水涨船高，变难是必然趋势。
　　单题的准备，踏踏实实跟着老师学。老师的作用在于省时间，答疑，把每道题搞熟
练。把每道题讲出道理，明白每题是怎么回事。这样练习个５０道，就足够了。层次上
就能得到提高。能站在此高度时，就不存在对GRE的恐惧。进一步提高是对自己要求的提
高。练习把各类题，分类好。把五道题放在一起，就会发现其中的道理。 对隐含条件的
推理，强调不要一推到底。考场上，时间短没必要一推到底。考试拿分是靠做出每题的
答案，而不是看把隐含条件推到了第几步，推得多么漂亮。事后学习分析可往深处推，
模考时搭个架子，不要推三步以上。大概情况列好，就直接做题，在每一解题过程中去
推。 如果一个条件是最泛泛的条件，这个条件一定是一个最重要的条件。它不是直接的
条件，就是框架。两个条件出现同一元素时，尽量写在一起，并在一起。把架子搭好，
题就出来了。
　　举例：最新题。 任何复杂的题，怪异题也有简单的方式来分析。如果一个题没有见
过，找到那句有陌生感的话来，盯住那句话。举例，五个病人看医生，prefer哪天，可
接受哪天。就研究prefer.。
　　解题当一道题关系复杂时，画图列表，列好条件，要养成习惯。 GRE的怪题其实是
纸老虎的题。难度的增加都是背景环境难度的增加。见到难题后，其实条件极其简单。
阅读要过关。逻辑考试与心理素质相关，心理素质是以阅读能力为基础。 单题是个可笑
的东西。支持题最烦的就是间接支持，往往让你的思维上想不到。1991年赛车手的平均
年龄的题。注意只要有数字的增加减少，就涉及到数学的标准。 反对题，如地震，地震
与火山自然灾害增加。80%的反对角度是固定的。固有模式的题要记清楚。 假设题占70
%，78%的答案中带否定词。解题方法找带有否定的选项看。与解反对题一样。把否定词
一捂，能否反对，能则是答案。把推理双方找到。方法越少越好。 支持题有变难趋势，
难在找不到支持点。结构找到后，是个分析解剖过程。GRE单题中80％看两个单句，想清
楚，针对它们考虑，而寻找这两个单句的能力只能在大量的练习中获得。

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过去太遥远，未来太迷茫。

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